2024屆高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練突破原有限度開拓精彩人生（含解析）

作文主題訓(xùn)練……突破原有限度，開拓精彩人生

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個常常在進行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的，一個想探索自然奧秘的

人也常常會失敗，一個想改革社會的人更是會常常失敗。只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活

的人才總是“勝利”。

——王小波

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

跑步達到極限時，人很難受，若挺過這一刻，又正常了，運動成績往往在此得以提升；不習(xí)

慣于大場面講話的人，當(dāng)眾發(fā)言，往往怯場，若鼓起勇氣，鍛煉鍛煉，當(dāng)眾發(fā)言的能力就會漸漸

提高；人滿足于現(xiàn)狀，就沒有新的追求，若肯下決心，突破已有的限度，就能在更高層次上發(fā)

展……這類超越自我的事兒，每個人都經(jīng)歷過，看見過，思考過。

請以“超越自我”為話題,寫一篇文章,或敘寫自己的經(jīng)歷、見聞（關(guān)于他人超越自我的故事），

或發(fā)表自己的看法。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②文體不限（詩歌除外），題目自擬；③不少于800

字。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

蝸牛一寸寸地爬，每一寸皆是突破；青蛙一米米地跳，每一米皆是奮進；雄鷹一里里地

飛，每一里都是創(chuàng)新。做人就要學(xué)習(xí)蝸牛往上攀爬的精神，保持快樂；借鑒青蛙不停跳躍的

毅力，永不氣餒；洞悉雄鷹展翅高飛的恒心，一直向前飛。突破自我，挑戰(zhàn)自我，做最好的

自己！

根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇不少于600字的文章。明確文體（詩歌除外）不要脫離材料

內(nèi)容及含義的范圍作文。不得抄襲，不得套作。

4.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

疫情未去，畢業(yè)已到。今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達874萬，有人驚呼“史上最難就業(yè)

季”來了。

面對困境，大學(xué)生們嘗試突破?？佳?、考公務(wù)員人數(shù)驟增，清華、北大的優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生

去街道辦工作，零元薪酬就業(yè)成了新的求職方式。

有人說，需要更優(yōu)秀，才能在激烈角逐中勝出；也有人說，要善于發(fā)掘特長，更要善于

展示特長；還有人說，要調(diào)整心態(tài)，降維應(yīng)聘，今天俯下身子，明天才能挺直腰桿。

作為一位面向未來直面人生的中學(xué)生，對此你有什么思考？結(jié)合自己所見所聞，寫一篇作文

闡述自己的觀點。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800

字。④不得抄襲、套作。

5.閱讀下面文字，按要求作文

“突圍”本是軍事用語，指“突破對方的包圍”。其實生活中也會有各種“包圍”，需

要我們?nèi)ネ黄啤?/p>

你有過或見過身陷“圍城”的苦惱、困擾和“突圍”的經(jīng)歷嗎？你對“突圍”有什么感悟或看

法？

要求：立意自定，題目自擬，文體不限，詩歌除外，不少于700字。

參考答案：

1.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料引用著名作家王小波的言論，闡述了關(guān)于失敗與勝利的思考。在這里，他看似指出了一

個人因為斗爭、探索和改革的不順利而產(chǎn)生的失敗者，以及與此相對的安于自己限度內(nèi)的勝

利者。但我們可以看到，對于勝利，王小波特意加上了引號，這實際上是一種反語，說明他

對于這種“勝利”的批判態(tài)度。由此可見，材料其實闡述了兩種失敗與勝利：一是自我滿足式

的勝利，這種勝利本質(zhì)上是一種“勝利式”的失敗，一是挑戰(zhàn)自我、探索改造社會的“失敗”

式的成功。這種理智、深刻的語言背后，成功的境界自現(xiàn)。一個人的勝利與成功絕不僅僅是

這個人的物質(zhì)累積、榮譽獲取，勝利者一定是不斷超越自己能力的人，這就像王小波所說的

“接近自己限度的斗爭的人”，這種人雖然失敗了，又何嘗不是另一更高層面的成功？寫此作

文重在激發(fā)考生對“勝利”（“成功”）境界的思考、對人生意義的求索。

對此，行文構(gòu)思時，可以首先由王小波的評論引出中心，指出敢于突破自身限度，就是成功。

然后運用舉例論證，可以選用身份不同、職業(yè)不同的事例進行論證，以增強說服力，如谷愛

凌、朱彥夫、農(nóng)民工陳直、清華保潔阿姨等。也可以運用點面結(jié)合的方法進行論證，突出事

例中的典型進行詳細論證?；蛘哌\用假設(shè)論證、對比論證，深入分析能否認識并突破個人局

限、敢于嘗試，以及消極躺平的人的不同人生結(jié)局，以此強調(diào)我們應(yīng)對自己的人生發(fā)展不設(shè)

限，不斷突破自我，激發(fā)自己的潛能，并且也不能只以結(jié)局成敗論英雄等等。最后總結(jié)全文，

發(fā)出號召，只有認識到自身局限并勇于突破界限，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)，我們才能夠不斷砥礪前

行，遇見最美的自己。

立意：

1.突破原有限度，開拓精彩人生。

2.生命不息，突破不止。

3.享受奮斗青春，就是成功人生。

4.突破自身限度，做新時代有為青年。

2.例文：

超越自己

面對生活，有的人因為曾有過失敗，便不敢主動去接觸；有的人因為平凡，便以為無能

而不想去接觸；有的人則因為已經(jīng)取得成績，怕弄不好有損自己的榮譽而不愿去接觸。于是

有過失敗的更加頹廢，平凡的依舊平凡，已經(jīng)取得成績的也停滯不前?！霸铝林砸?，

是因為他從不把反射太陽的光芒作為恥辱”，是的，跳出自己的牢籠，超越自己，才可以俯

瞰世界。

面對失敗，走出自己。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一位年輕的蘇聯(lián)空軍將領(lǐng)被敵機擊落，他在

雙腿受傷，饑寒交迫的情況下，在地上爬了整整18天，終于爬回了軍營。然而，他的雙腿

殘廢。要知道，沒有雙腿的人是不可能再進入駕駛艙的?？墒牵]有氣餒，沒有眼睜睜

地望著雙腿而捶胸頓足。他每天堅持鍛煉，風(fēng)雨無阻，終于再一次坐在明亮的駕駛艙里，馳

騁于藍天之中。俗語說：“從哪里摔倒了就從哪里爬起來?！蔽覀兒伪匾驗辄c點失敗困厄，就

鎖住自己呢？沒有雙腿也可以飛翔。失敗了，只要能走出心靈的牢籠，不是還有更美麗的風(fēng)

景可以欣賞嗎？

2006感動中國十大人物中有一位山村的“赤腳女醫(yī)生”李春燕震撼了許多人。她相貌平

平，沒有華麗的服飾，沒有耀眼的本科畢業(yè)證書，更沒有精湛的醫(yī)術(shù)。正是這樣的微不足道

的小人物卻用她的平凡拯救了多少山區(qū)的病患者！也許她不是“白衣天使”，但她卻是最善良

的精靈，跳動在每一位病患身邊，演奏著最為感人的樂章。不要因為平凡就不愿付出，只要

你伸出手，會發(fā)現(xiàn)太多的人需要你的幫助；不要因為平凡就放棄努力，只要你睜開雙眼，會

發(fā)現(xiàn)太多的機遇等待你的獲取，即使是綠葉，也可以熠熠生輝。

面對成功，挑戰(zhàn)自己。多年前，姚明是東方的小巨人，而現(xiàn)在姚明是世界的焦點，他代

表中國在NBA抒寫了一段金色的輝煌史。當(dāng)我們?yōu)樗麉群皶r，更應(yīng)該為他的勇氣而驕傲,

正因為他不滿于昔日的成功，不曾陶醉地耀眼的光環(huán)中，才有了今天在異國他鄉(xiāng)的這股“中

國風(fēng)”。劉翔、吳夢超、“神六”英雄，他們都能夠面對成功，勇敢地挑戰(zhàn)自我。因為“沒有最

好只有更好”，他們用自己不斷進取之心、追求之心，去創(chuàng)造一次又一次的輝煌。

讓我們做一只乘風(fēng)破浪、勇往直前的帆船吧！不要因為失敗而氣餒，不要因為平凡而自

卑，不要有了成績而固步自封。超越自己，揚起風(fēng)帆，勇敢地駛向理想的彼岸吧！

【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力?！霸掝}”，就是指談話的中心；以所給的話題

為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一

般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}”作文其實只是提供了一

個話題，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內(nèi)

容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地

大。本題中，材料寓意：不自滿的精神和不斷創(chuàng)新，永無止境的哲理；作文立意：超越自我，

沒有最好只有更好，永不停下行走的腳步。

考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E。

3.例文：

騎行

“快起床！你爸走了！他不等你了！”媽媽的叫聲驚醒了我的美夢！

我一骨碌坐起來，抓過褲子，套上褲腿，蹬上鞋子，拎著外套，按下門把手，推開房門，

按下電梯下降鍵，等待中提上鞋后跟。到了樓下，同樓的好幾個伙伴已經(jīng)在等著我們了。在

爸爸地帶領(lǐng)下，我們一行七人快速到了指定集合地點，那里已經(jīng)有幾位家長陪著孩子早到了，

我們一到，他們就立刻跨上車子，右腳往前一蹬，騎行開始了。

哥哥們上身呈45度角向前傾斜著，隨著雙腳一上一下地循環(huán)擺動，身體也左右有規(guī)律

地搖擺著，沖在隊伍的最前面。我一點也不甘落后，于是我鼓足了勁，跟緊其后，使勁地蹬，

他們還不時地回頭看看，一旦我距離他們很近，他們便加速行駛。

想甩開我，墻上掛門簾——沒門！

到常山的路有下坡也有上坡，最后一段路是最難的，那個大坡大約有40度，三四里長，

想不停地騎上去可不是容易的事，我騎到一半路程就很吃力了，便想推著走上去，看著前面

的哥哥正努力地蹬，還不時地回頭撇我一眼。似乎在看我笑話。

小樣的，我能輸給你們嗎？我一定要騎上去！我在心里暗暗為自己鼓勁，我使盡了渾身

的力氣，還是有點力不從心。我換成了一檔?！耙欢⒁欢蔽以谛睦飻?shù)著，50米、40米、

30米、20米、10米……快到了，到了，前輪上去了，后輪也上去了。我上去了！那種成功

的快感實在是無法用語言表達，可是由于太累，到了大門口，我一屁股坐在了陰涼地里的冰

涼的石階上大口喘氣，彼此相視，我們都笑了。

蝸牛一寸寸地爬，每一寸皆是突破；青蛙一米米地跳，每一米皆是奮進。常山騎行使我

明白了，永不服輸方能進步，堅持到底才能勝利，只要努力了，什么事情都會成功。正所謂：

“世上無難事，只怕有心人?！蓖黄谱晕?，挑戰(zhàn)自我，就能做最好的自己！

【詳解】本題考查寫作的能力。

審題：

材料一共分為兩部分，第一部分是列舉蝸牛爬行、青蛙跳躍、雄鷹飛翔的事例，以此來表達

它們身上體現(xiàn)出的突破、奮進、創(chuàng)新的精神。第二部分是對以上事例的總結(jié)概述，由物到人，

“學(xué)習(xí)蝸牛往上攀爬的精神”“借鑒青蛙不停跳躍的毅力”“洞悉雄鷹展翅高飛的恒心”，“突破

自我，挑戰(zhàn)自我“。從整體上來看，命題者是想要考生思考自己的人生，要具有積極向上的

人生觀，做事要勇于奮進、堅持不懈、有恒心、要突破自我，據(jù)此立意即可?？忌蛇x取蝸

牛、青蛙、雄鷹任意一個角度立意，也可以從整體角度立意。

參考立意：

奮斗，靠自己

堅持不懈，滴水石穿

毅力乃成功之本

突破自我

為自己鼓掌

做最好的自己

素材：

(1)向自己突圍，就是面對生命中不能承受之累，開闊自己的胸襟，升華自己的思想。蘇

軾的一生顛沛流離，從故鄉(xiāng)貶到千里之外，再從千里之外貶到莽荒之地，政治上的不得志并

沒有將他埋沒，相反，他充分發(fā)揮了自己的才能，使自己在文學(xué)之路上達到了巔峰?！翱鸵?/p>

知夫水與月乎？”“逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也……”這是蘇軾在《赤

壁賦》中的名句，也是向自己面對眾多的挫折時所做的最為釋然的回答。

(2)凝視著堅持不懈的蝸牛，引起了我對生活的深切感悟。我們何嘗不像這只蝸牛？從小

學(xué)走進了中學(xué)，學(xué)習(xí)的負擔(dān)常常會使我們喘不過氣，每天奔波在兩點一線之間。但是學(xué)生們

卻都很滿足，因為他們的成長之路是美麗的，每天都可以汲取新的知識。我們就像是春天的

竹筍，貪婪地吸收著老師撒下的知識的甘露，不知疲倦，奮力向上，人人都想長得更高更壯，

有朝一日可以成為國家的棟梁。

(3)以前，我國的化工、鋼鐵、建材、有色金屬等行業(yè)，投入大，能耗高，污染重，而且

行業(yè)所占比重偏高，經(jīng)濟效益雖說可以，但是社會效益不好，且污染嚴重。有突破才有活力，

面對困境，我們更新觀念，創(chuàng)新思維謀發(fā)展，取得了長足的發(fā)展。結(jié)合國情謀創(chuàng)新發(fā)展，走

有中國特色的社會主義道路。于是，東方風(fēng)來滿眼春。所以，只有探索創(chuàng)新做好自己，才能

在困境中找到出路，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

結(jié)構(gòu)：

文章從媽媽的語言描寫開篇，描寫我從睡夢中醒來，急速下樓，準備開始騎行；接著使用細

節(jié)描寫，生動地描寫了“我”不甘落后，奮起直追，終于趕上騎車較快的哥哥們的事情，最后

抒發(fā)自己“永不服輸方能進步，堅持到底才能勝利”的感想。

4.例文:

突破就業(yè)困境，迎人生的春天

近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會關(guān)注的熱點問題。我

們應(yīng)該怎樣突破就業(yè)困境，迎接人生的春天？

一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)，導(dǎo)

致自身缺少市場競爭力。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天？這就需要我

們思考怎樣選擇職業(yè)，怎樣使自己處于優(yōu)勢地位。

時勢造英雄，只有做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學(xué)習(xí)能

力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。我們在報考專業(yè)時，要以社會需要為自己選擇

專業(yè)的指引。如新能源，電子商務(wù)等近些年發(fā)展勢頭良好的職業(yè)，是我們報志愿時的重要依

據(jù)，只有把社會需要放在首要考慮，大學(xué)畢業(yè)后才會有更多的選擇機會。

打鐵還需自身硬。我們要學(xué)好自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和

創(chuàng)新能力。提升學(xué)習(xí)能力要做到主動學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和生活方式。

另外，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，在

擇業(yè)時，要善于發(fā)掘特長，更要善于展示特長，這樣則會增加被聘任的機會。

要調(diào)整心態(tài)，降維應(yīng)聘，要適當(dāng)降低擇業(yè)標準。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)

活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有

高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。大學(xué)剛畢業(yè)，進不了世界五百強，可以先

選擇中國五百強；進不了公司高層，我們可以從基層做起……千里之行，始于足下，只要我

們先邁進職業(yè)的大門，經(jīng)過鍛煉，將來能行千里也不是不可能。所以大學(xué)生在擇業(yè)時，要用

長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途。

面對困境，大學(xué)生們嘗試職業(yè)突破。比如考公務(wù)員，參加與自己喜歡的工作相關(guān)的招聘

考試。我覺的大學(xué)生也村干部很好啊，這為年輕人提供了就業(yè)的機會，也給了大學(xué)生鍛煉和

展示的舞臺，在強大的就業(yè)壓力之下，何樂而不為呢？

大學(xué)生只要不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，努力做事，就一定會突破就業(yè)難題，迎來自己職

業(yè)生涯中的春天。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力。

審題：本次作文，是任務(wù)驅(qū)動型的材料作文。從審題立意角度看，這三則材料的共同點是都

圍繞大學(xué)生就業(yè)來談；第一則材料提到“史上最難就業(yè)季”，因此可概括材料的中心是大學(xué)生

就業(yè)形勢嚴峻，面臨就業(yè)難題；第二則的中心是“面對困境，大學(xué)生們嘗試突破”，材料中為

大學(xué)生指明了道路，比如“考研、考公務(wù)員”“去街道辦工作”等；第三則材料內(nèi)容是“需要更

優(yōu)秀”“要善于發(fā)掘特長，更要善于展示特長”“要調(diào)整心態(tài)，降維應(yīng)聘”，因此可概括中心為：

如何讓自己突破就業(yè)困境。因此綜合三則材料，可立意為：完善自我，突破就業(yè)難題等。

從任務(wù)設(shè)定來看，“作為一位面向未來直面人生的中學(xué)生，對此你有什么思考”，就要求在寫

作時是以中學(xué)生的身份來寫，所以寫作要站在未來，談“我們”的就業(yè)問題；另外寫作應(yīng)圍繞

材料所給角度寫作，應(yīng)就事論事，圍繞“大學(xué)生就業(yè)”的各個角度構(gòu)思、選材、行文，不能脫

離材料侃侃而談。

立意：

(1)完善自我，直面就業(yè)難題。

(2)要調(diào)整心態(tài)，降維應(yīng)聘

(3)面對就業(yè)困境，大學(xué)生們應(yīng)嘗試突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。

素材：

1.大學(xué)生就業(yè)觀不合理。當(dāng)今不少大學(xué)生過高地評估了自己的能力和實力，又缺乏吃苦耐勞

的精神，對于薪酬較少或者工作強度較大較辛苦的工作崗位，不愿意“屈尊”任職。許多同學(xué)

一味地追求高報酬，高水平的工作崗位，但往往這些工作崗位少，競爭激烈，一些競爭實力

較弱的同學(xué)就常常處于劣勢地位，從而導(dǎo)致大學(xué)生不能充分就業(yè)。與此同時，一些選擇創(chuàng)業(yè)

的同學(xué)，由于不能正確認識市場行情，缺乏社會實踐經(jīng)驗，經(jīng)不起時間的磨練，往往創(chuàng)業(yè)失

敗。

2.不要過度追求地區(qū)和物質(zhì)條件。剛畢業(yè)大學(xué)生正處于由依賴向獨立，由學(xué)生角色向社會角

色過渡的時期，應(yīng)盡早轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。然而，部分學(xué)生眼高手低，過于理想

化。在擇業(yè)的過程中，不考慮升值空間和自我價值實現(xiàn)，而是把工作地點和工資收入作為首

選，經(jīng)筆者調(diào)查統(tǒng)計，比例各為8%、31%。畢業(yè)大學(xué)生的預(yù)期與實際差距越來越大

3.社會方面，降低對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求。面對繁雜多變的社會，面對強手如林的職場，面對

殘酷嚴峻的競爭，企業(yè)通常想要招聘經(jīng)驗豐富的人，而不愿對新進員工二次培訓(xùn)。經(jīng)筆者調(diào)

查統(tǒng)計，有28%的大學(xué)生擔(dān)心在求職過程中會遇到崗位對工作經(jīng)驗要求高的問題。希望用

人單位增強人才儲備意識，降低對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求。

結(jié)構(gòu)層次：文章開頭，以嚴峻的就業(yè)形勢，引出大學(xué)生要突破就業(yè)困境，迎來人生的春天的

總論點；接著，舉例論證，以新型產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)報考，論證“有做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，

并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天”的分論點；

接著論證了“打鐵還需自身硬”，以突出在大學(xué)中，應(yīng)不斷完善自己，學(xué)好專業(yè)知識，這樣才

能增加就業(yè)幾率；引用“千里之行，始于足下”論證了“調(diào)整心態(tài)，降維應(yīng)聘”的必要性；有以

“考公務(wù)員”“大學(xué)生村干部”等為例，論證“面對困境，大學(xué)生們嘗試職業(yè)突破”的重要性；結(jié)

尾總結(jié)全文，回扣題目，結(jié)構(gòu)完整而嚴謹。

5.例文：

爺爺奶奶的“情感之城”

幾十年生活在自己構(gòu)筑的情感之城里，還會發(fā)生“突圍”嗎？還需要“突圍”嗎？事情還得從

頭說起……

大年三十那天，爺爺奶奶吵架了，還吵得挺“兇”。我有些納悶兒：剛才還挺好的，怎么

一會兒工夫就……

奶奶一邊流著淚一邊切菜，蘿卜絲一根根地從刀上落下，看得出來，它們比往常粗壯了

許多。

“怎么了？“我小心翼翼地問。

“我自己討苦吃??！天天地忙來忙去，結(jié)果還討不到一句好！”奶奶放下手中的菜刀用袖

子抹了抹眼，“你爺爺好啊，天天有人侍候，碗不洗一個，筷子不拿一雙，我是不是前世作

了孽呀，跟了這么個人！別的老太婆天天在家享福，我就命苦，天天要服侍他，受他的氣！”

奶奶的眼淚又落下來，落在那深深的皺紋里。燈光下，奶奶淚光滿面，還在抽泣。

我明白了，奶奶是認為自己付出的多而爺爺付出的少，一點小摩擦引發(fā)了她的“苦水”,

向“情感之城”潑灑而去。這怎么行？

爺爺坐在房間里看電視，說是看電視，可眼睛卻愣愣地盯著地上，一臉悶氣。

“你怎么跟奶奶吵起來了？奶奶苦，你就讓著點兒……”

我還沒說完，爺爺就叫起來：“我還不讓著她？什么事都是她做主，她說一我決不說二。

降壓片、降血糖片，我哪一次不是幫她都買全了，還送到她嘴邊？她還不稱心，實在不行,

她找別的人過去！”看著爺爺氣沖沖的模樣，我笑出聲兒來：“你們都這么大年紀了，還像小

孩子一樣?！痹跔敔斂磥?，他的付出比奶奶多，“找別的人過去”一句雖是氣話，卻分明道出

了心中的郁悶，這可不是鬧著玩的。父母留守城市的建筑工地不回家過年，怎樣幫助老兩口

突破對彼此的成見這一“重任”就落在我身上。我尋找著對策……

夜幕很快降臨，夜空剎那間變得熱鬧起來。閃爍的萬家燈火，接連不斷的喜慶鞭炮，還

有絢爛多彩的焰火，把夜空點綴得無比美妙。

年夜飯已端上了桌,我打開葡萄酒給爺爺奶奶各倒了一杯?！白４蠹以?011年萬事順利,

像兔子一樣蹦蹦跳跳，歡歡喜喜！”我高聲說著，偷偷看了看坐在一旁聽過我解勸的爺爺和

奶奶。他們雖然沒有看對方，但都露著一絲不易覺察的笑意。桌子中央的火鍋沸騰了，我揭

開蓋子，熱氣從鍋里散發(fā)開來，籠罩在大家臉上，霧蒙蒙的。我緊繃的心一下子放松了許多。

“開吃！，，我一聲令下，三個人的筷子都伸向沸騰的熱湯。霧氣中，我看到爺爺夾了一塊牛肉，

悄悄地放在奶奶碗中。奶奶斜看了他一眼，沒有張嘴笑，但眼角的皺紋分明舒展了許多。此

時，也許他想起了她的好處，她也想起了他的美意。那不愉快的小事離開“圍城”似乎越來越

遠……

是啊，生活在幾十年情感構(gòu)筑的“圍城”里，“圍城”難免產(chǎn)生“裂縫”，人們難免有“離異”

的誤動，但只要善于運用寬容、體諒、回味等對自我加以反思，破除成見，原來的情感就

會歷久彌新，“裂縫”也會自然彌合，“突圍”之念將引領(lǐng)他們走向更和諧美滿的生活。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

【審題】提示語中第一問“你有過身陷‘圍城’的苦惱、困擾和突圍的經(jīng)歷嗎”，要求考生說真

話，吐真言，這體現(xiàn)了近幾年高考命題的導(dǎo)向。話題“突圍”，思維含量較大，由此引發(fā)的構(gòu)

思空間很廣，考生既可以寫自己或他人的經(jīng)歷，也可以就“突圍”發(fā)表議論。寫好這篇話題作

文，須把握下列三點。

1.準確理解概念。“突圍”是一個比喻性文題。“圍”所喻指的內(nèi)容非常廣泛。它可以是阻礙人

前行的事物，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、內(nèi)心的束縛；也可以是不利于人自

立自強及和諧生活的事物，如舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境、狹隘的心胸，甚至父母的溺愛、

親友的幫助等等?！巴弧边@一動作，可以理解為擺脫、走出、消除、戰(zhàn)勝等。“突圍”不是無意

識行為，而是一種有著明確目標的主動出擊，并有一定的突發(fā)性。

2.要扣住“為何突圍”立意。

3.圍繞“怎樣突圍”構(gòu)思。例如：突圍，需要信仰作燈；突圍要有理性冷靜的心境；突圍，需

要“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的勇氣；突圍，不僅需要毅力，還需要生活智慧和思維創(chuàng)新；突圍，

需要個體的努力，更需吹響“集結(jié)號”；去除不必要的“突圍”，需要寬容。

【立意】1.只有對陳舊