《記念劉和珍君》

《記念劉和珍君》真是一字一血淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！S廣平

死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

——魯迅記念劉和珍君

魯迅●魯迅〔１８８１-１９３６〕●中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。●１９１８年５月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集:《且介亭雜文》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等共16本?！袼淖髌肥且徊坑涗浿鴮诎档膽崙亢蛯饷骺誓降拿褡鍐⑹句?/p>

魯迅在書房魯迅和青年談話無情未必真豪杰憐子如何不丈夫譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨美國作家斯諾挽魯迅聯(lián)魯迅的遺囑我只想到過寫遺囑，以為我倘曾貴為宮保，富有千萬，兒子和女婿及其他一定早已逼我寫好遺囑了，現(xiàn)在卻誰也不提起。但是，我也留下一張罷。當時好似很想定了一些，都是寫給親屬的，其中有的是：1.不是因為喪事，收受任何一文錢——但老朋友的，不在此例。2.趕快收斂、埋掉、拉倒3.不要做任何關(guān)于紀念的事。4.忘掉我，管自己的生活?！炔唬蔷驼媸呛肯x。5.孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術(shù)家。6.別人應許給你的事物，不可當真。7.損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。此外自然還有，現(xiàn)在忘記了。只還記得在發(fā)熱時，又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘有新式的人問起我來，怎么答復呢?我想了一想，決定的是：讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。

１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀念文章。歷史背景預習

通讀全文，圈畫出重點詞句，給以下加點的漢字注音：洗滌〔〕憚〔〕攢射〔〕尸骸〔〕桀驁〔〕賃屋〔〕屠戮〔〕浸漬〔〕徘徊〔〕編輯〔〕寥落〔〕菲薄〔〕躊躇〔〕虐殺〔〕緋紅〔〕殞身不恤〔〕dídàncuánháijiélìnlùzìhuáijíliáofěichóuchúnǜefēiyǔn劉和珍是怎樣的一位青年？

“然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預定全年《莽原》周刊“不為勢利所屈，對抗一廣有羽翼的校長的學生”參加學潮斗爭對母校前途“黯然至于泣下”“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害“始終微笑，態(tài)度溫和”向往革命，渴求真理嫉惡如仇、勇于斗爭有思想，有遠見，責任感強烈不懼犧牲、熱忱愛國和藹善良可愛的青年追憶劉生平魯迅的自謙，表達作者由衷的敬意和謙恭而深沉的自責。作者的認識與評價：作者的情感態(tài)度：

鑒賞課文追憶劉生平“她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學生，是為了中國而死的中國的青年”“始終微笑著，態(tài)度很溫和”“奉獻我的悲哀與尊敬”關(guān)于慘案發(fā)生后社會各界表現(xiàn)不同，魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？

表達作者什么感情？魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？

表達作者什么感情？

反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府〔“當局者”〕和“幾個所謂學者文人”〔“有惡意的閑人”“流言家”〕憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？

表達作者什么感情？庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當作茶余飯后的談資。對這種人，作者是不抱希望的。激發(fā)人們“更奮然而前行”面對這一慘案，作者一開始相信嗎？鑒賞課文追憶劉生平特寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？執(zhí)政府的暴虐不言自明流言的荒唐不攻自破烈士的勇敢和相互救助的精神“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？

段政府通電是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當防御，致互有死傷”。

鑒賞課文追憶劉生平劉當時中彈，是“彈從背入”，可見并不是“叢擊軍警”與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊的卑劣。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當防御”。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。問題：魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？是怎樣表達的？問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？大量木材——小塊煤比喻大量血——社會歷史前進一小步請愿大量流血——不能推動社會進步“徒手”，更多血——更不能推動進步不贊成徒手請愿說明烈士的鮮血沒有白流，死者與青山同在萬古常青，人們會永遠紀念死者，記住慘案的教訓，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。鑒賞課文教訓和意義類比“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！薄案母镒匀怀２幻庥诹餮餮羌吹扔诟母?。血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算?！薄暗@樣的請愿，從此停止就好?！薄耙匝暮榱餮退酪粋€敵人，以同胞的實體填滿一個缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了，從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來，這是多么大的損失。”〔《空談》〕總體思路

①面對烈士的追悼會，無比悲憤，要寫文章“悼念逝者”；②烈士已逝，非人世界依舊，更有必要寫文章“喚醒睡者”說明寫這篇文章的目的、緣起〔為什么寫〕③追憶劉和珍往事，奉獻悲哀和尊敬，因為她“為國而死”④噩耗傳來，由不信到證實，目睹慘象，耳聞流言，憤怒揭示我們這個衰亡民族之所以默無聲息的“慘痛根源”⑤寫慘案經(jīng)過，展示三個女子驚心動魄的“崇高偉大”頌揚劉和珍烈士的崇高品質(zhì)和斗爭精神〔“紀念”的主體〕⑥總結(jié)血的教訓，告誡斗爭者改變斗爭方式——“血戰(zhàn)”⑦鼓舞人們前仆后繼“奮然前行”指出“三·一八”慘案的意義〔教訓和意義〕把握全文的整體思路交代了寫作的緣由〔1、2節(jié)〕

記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過〔3、4、5節(jié)〕議論“三一八”慘案的教訓和意義〔6、7節(jié)〕以“記念”為中心表達技巧：將記敘、議論、抒情融為一體通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗教訓進行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情開展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。感情鑒賞課文問題:

閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫這篇紀念文章？1、我也早覺得有寫一點東西的必要了2、我也早覺得有寫一點東西的必要了3、我正有寫一點東西的必要了。紀念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血債鼓勵人們，學習猛士記念的緣由寫作目的：悲哀悼念；憤怒揭露；沉痛總結(jié)含英咀華

——重要文句賞析鑒賞課文揣摩重點語句

可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞，更加憤怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬語段賞析(第3段)“悲涼”可感不可視，“加上”濃黑使之可感可視，形象地寫出“非人間”極度的悲慘冷酷鑒賞課文記念的緣由語段賞析(二)

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！真正的革命者直接面對，不回避直接面對，不回避為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人有是非觀，但容易忘記烈士鮮血的民眾揣摩重點語句本段第一句說明紀念死難者應該采取的態(tài)度，這也是生活在黑暗世界的奮斗者的理想人格；第二句緊承首句，是作者的評價和認識；第三、四句是寫庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”比照。這樣“真的猛士”就成了立在庸人前的一面鏡子；面對慘案“真的猛士”的態(tài)度——庸人的態(tài)度——我們的態(tài)度。慘象+流言,表現(xiàn)強烈的憤怒屠刀+鉗口術(shù)，害怕說，不敢說,表現(xiàn)他們的麻木落后難句理解：沉默到極點就將是爆發(fā)的時候，既有對反動派的警告，更有對“后來者”的呼喚，鼓勵，煽動。鑒賞課文追憶劉生平慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！揣摩重點語句“慘象，已使我…；流言，尤使我…。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！薄凹僭O(shè)中國還不至于滅亡，那么已往的史實示教過我們，將來的事便要大出屠殺者的意料之外——這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊話，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物歸還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！薄病稛o花的薔薇之二》〕反語反語，互文當三個女子沉著地輾轉(zhuǎn)于文明人所創(chuàng)造的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。贊頌劉和珍等人的勇毅行為和不怕犧牲的精神。揭露封建軍閥和帝國主義互相勾結(jié)的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤之情。反語，對西方侵略者的挖苦鑒賞課文追憶劉生平三個女子的偉大揣摩重點語句問題：“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。

答復：這一段中的兩層意思：一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望；真正的革命者，將因受到鼓勵而更加奮勇前進。進而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價意義的，具有鼓勵革命者奮然前行的巨大作用。這一段文字寥寥，卻充滿著感奮之情。鑒賞課文教訓和意義揣摩重點語句前行的目標是什么？“我只覺得所住的并非人間”，這世界是“似人非人的世界”，詛咒“這樣的世界何時是一個盡頭”。顯然，魯迅的理想是一個新的世界，作者痛心于我們民族的“衰亡”，痛心于衰亡民族的默無聲息，呼喚“爆發(fā)”，用“血戰(zhàn)”去消滅黑暗勢力，開辟一個新世界。