6～10的認識和加減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

6～10的認識和加減法（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《6～10的認識和加減法》是人教版一年級上冊數(shù)學的重要內容，教材通過生動的生活情境和直觀的實物圖片，引導學生認識數(shù)字6～10，并學習相應的加減法運算。本節(jié)課內容與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。教材以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和小組合作能力，通過自主探究、動手操作、小組交流等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內容主要包括：6～10的認識，數(shù)字的書寫，數(shù)字的大小比較，以及10以內的加減法運算。教學過程中，教師要關注學生的個體差異，引導學生掌握正確的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。同時，通過解決實際問題，讓學生感受數(shù)學的樂趣，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：數(shù)感、邏輯推理、數(shù)學思維、問題解決和合作交流。通過學習6～10的認識和加減法，學生能夠建立數(shù)感，理解數(shù)字的含義，提高對數(shù)字的敏感度。在教學過程中，引導學生運用邏輯推理能力，通過觀察、分析、歸納，掌握數(shù)字的書寫規(guī)則和大小比較方法。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。同時，通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的溝通表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始學習6～10的認識和加減法之前，學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基礎知識，能夠識別和說出10以內的數(shù)字，并對數(shù)字有一定的認識。此外，學生還掌握了基本的加法和減法運算規(guī)則，能夠進行簡單的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過觀察、操作和實踐來學習。在學習6～10的認識和加減法時，他們能夠通過數(shù)數(shù)、擺弄實物等方法來理解數(shù)字的含義和加減運算規(guī)則。此外，他們具備一定的問題解決能力，能夠通過簡單的思考和嘗試來解決實際問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習6～10的認識和加減法時，學生可能對數(shù)字的書寫規(guī)則和大小比較方法感到困惑。他們可能對加減法運算的進位和退位規(guī)則不夠理解，導致計算錯誤。此外，部分學生可能對抽象的數(shù)字運算感到困難，難以將實際問題與數(shù)學運算建立起聯(lián)系。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，幫助學生克服困難，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《6～10的認識和加減法》這一章節(jié)的人教版一年級上冊數(shù)學教材。此外，準備相應的練習冊和作業(yè)本，以便學生能夠及時鞏固所學知識。

2.輔助材料：收集與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備數(shù)字6～10的圖片，以及相關的加減法運算示例。此外，還可以準備一些實物道具，如小木棒、計數(shù)珠等，以便學生能夠在實踐中更好地理解數(shù)字和運算。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，提前檢查實驗器材的完整性和安全性。準備足夠數(shù)量的計算器，讓學生能夠進行實際的數(shù)字運算。另外，準備一些小禮物或獎品，以激勵學生在課堂上積極參與活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在小組討論區(qū)，擺放適量的桌椅，以便學生進行小組合作交流。在實驗操作區(qū)，設置專門的實驗操作臺，擺放計算器、實物道具等實驗器材。

5.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋6～10的認識、數(shù)字書寫規(guī)則、大小比較以及加減法運算等內容。通過課件展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.教學計劃：根據(jù)課程標準和教學目標，制定詳細的教學計劃。明確教學內容的重點和難點，設計合理的教學活動和課堂練習，確保教學過程有條不紊。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后了解學生對本節(jié)課教學資源的滿意度，及時調整和改進教學資源準備。

8.教學指導用書：教師提前熟悉教材內容，掌握教學目標和教學方法，確保教學過程順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“6～10的認識和加減法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解6～10的認識和加減法知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“6～10的認識和加減法”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“6～10的認識和加減法”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解6～10的認識和加減法知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加減法運算。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加減法運算的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解6～10的認識和加減法知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加減法運算。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解6～10的認識和加減法知識點，掌握加減法運算技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“6～10的認識和加減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“6～10的認識和加減法”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的6～10的認識和加減法知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：一本集合了各種數(shù)學故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

-《數(shù)學探秘》：一本書籍，介紹了許多數(shù)學問題和難題，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)他們的探究精神。

-《數(shù)學樂園》：一本針對小學生設計的數(shù)學游戲書，包含各種有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中提高數(shù)學能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-引導學生關注生活中的數(shù)學問題，例如購物時的價格計算、距離的估算等，讓學生意識到數(shù)學在生活中的重要性。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或興趣小組，與其他同學一起交流學習，提高自己的數(shù)學水平。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，尋找與本節(jié)課內容相關的學習資源，進行自主學習和探究。

-鼓勵學生嘗試解決教材中的拓展問題，鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。

-推薦學生閱讀一些與數(shù)學相關的科普文章和書籍，了解數(shù)學的發(fā)展歷史和應用領域，拓寬自己的知識視野。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-板書設計應圍繞“6～10的認識和加減法”這一主題，明確教學目標，突出重點知識。

-通過板書，引導學生理解和掌握6～10的認識、數(shù)字的書寫規(guī)則、大小比較以及10以內的加減法運算。

2.結構清晰，條理分明：

-板書設計應遵循邏輯順序，將知識點按照從易到難的順序排列，便于學生理解和記憶。

-使用條理分明的標題和子標題，幫助學生快速抓住板書的主線和細節(jié)。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，用簡潔的圖形、符號和關鍵詞表達主要內容。

-突出重點知識，使用加粗、顏色標注等方式，使學生能夠快速識別并掌握核心知識點。

-概括性強，通過概括性語句和概念，幫助學生建立對知識點的整體認識。

4.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有一定的藝術性，如使用精美的插圖、有趣的圖案等，增加學生的學習興趣。

-加入一些趣味性的元素，如數(shù)學小故事、數(shù)學謎語等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。

具體板書內容如下：

標題：6～10的認識和加減法

子標題：

-數(shù)字的認識

-數(shù)字的書寫

-數(shù)字的大小比較

-加減法運算

內容：

-數(shù)字的認識：6～10的認識，數(shù)字的讀寫

-數(shù)字的書寫：數(shù)字的書寫規(guī)則

-數(shù)字的大小比較：數(shù)字的大小比較方法

-加減法運算：10以內的加減法運算規(guī)則，加減法運算的示例教學反思與改進一、教材分析

本章節(jié)內容是《6～10的認識和加減法》，屬于人教版一年級上冊數(shù)學教材。通過生動的生活情境和直觀的實物圖片，引導學生認識數(shù)字6～10，并學習相應的加減法運算。

二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感：通過學習，學生能夠建立數(shù)感，理解數(shù)字的含義，提高對數(shù)字的敏感度。

2.邏輯推理：引導學生運用邏輯推理能力，通過觀察、分析、歸納，掌握數(shù)字的書寫規(guī)則和大小比較方法。

3.數(shù)學思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。

4.問題解決：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的溝通表達能力。

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生已經(jīng)能夠識別和說出10以內的數(shù)字，并對數(shù)字有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過觀察、操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對數(shù)字的書寫規(guī)則和大小比較方法感到困惑，對加減法運算的進位和退位規(guī)則不夠理解，部分學生可能對抽象的數(shù)字運算感到困難。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：檢查實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

五、教學實施過程

1.課前自主探索：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

2.課中強化技能：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

3.課后拓展應用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

六、教學方法/手段/資源

1.自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

3.實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識。

4.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

七、作用與目的

1.幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

2.培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

3.幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

4.培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

這份教案旨在幫助學生理解和掌握《6～10的認識和加減法》這一章節(jié)的知識點，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、問題解決能力和團隊合作能力。希望對您的教學有所幫助。課堂1.提問評價：在課堂中，通過提問學生的方式，了解他們對6～10的認識和加減法的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生加深對知識點的理解。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的表現(xiàn)。通過觀察，了解學生的學習態(tài)度和合作能力，及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：在課堂結束前，設計一些測試題目，測試學生對6～10的認識和加減法的掌握情況。通過測試，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決。

九、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，仔細檢查學生的計算過程和答案，找出其中的錯誤和不足之處。

2.點評指導：在批改作業(yè)時，給予學生詳細的點評和指導，指出他們的錯誤和不足之處，并給出正確的答案和解題方法。

3.及時反饋：及時將作業(yè)批改情況反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.鼓勵表揚：對學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習的積極性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)學小故事》、《數(shù)學樂園》等，通過有趣的故事和游戲