《小壁虎借尾巴》教學設(shè)計

《小壁虎借尾巴》教學設(shè)計教學設(shè)計課題名稱：小壁虎借尾巴一、教學目標1、會認“壁、虎”等9個生字，會寫“河、姐”等6個字。圖文結(jié)合,理解詞句的意思，了解三種動物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特點。2、能分角色有感情的朗讀課文。能樹立合作意識，不斷學習合作學習的技能技巧;仿編故事發(fā)展學生的想象能力。3、使學生懂得同學之間要有禮貌,知道怎樣向別人借東西。內(nèi)容與學情分析《小壁虎借尾巴》是部編版一年級下冊第八單元的課文。本課是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。課文用擬人的手法，給小動物們安排不同的身份，運用對話，使文章生動形象。一年級的學生年齡小，只有學習的刺激對注意力持久及學習興趣的維持還是不夠的，因此，除了不斷提出學習任務刺激注意力和學習興趣外，還是需要設(shè)置激勵性的活動以及借助多媒體輔助來維持的。教學重點、難點1、學會本課的生字詞，理解課文內(nèi)容。2、理解小魚、黃牛、燕子和小壁虎的尾巴特點。教學流程圖五、教學流程教師教學組織及學習引導學生學習活動智能化應用設(shè)計意圖一、CAI動畫導入，質(zhì)疑激趣師：同學們，你們誰能告訴老師有關(guān)小壁虎的知識？學生介紹了解到的和壁虎有關(guān)的小知識。（教師根據(jù)學生介紹情況適時補充）教學助手出示資料庫，借助微課全面了解壁虎及其尾巴。對壁虎尾巴具有再生功能這一常識的了解是本課的教學重難點。借助微課，生動形象地拓展知識，能夠較好地突破這一教學難點。二、初讀課文，整體感知1、師：小壁虎為什么要借尾巴？2、師：小壁虎向誰借尾巴？學生自由讀課文，用一句話概括。明確：1、它的尾巴被蛇咬掉根據(jù)學生回答，利用教學助手隨機出示句子，并且相機板書幫助學生理解內(nèi)容，培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力以及口語表達能力。及時鼓了，所以它要借尾巴。2、小壁虎向小魚、老黃牛和燕子借尾巴?！皵唷薄敖琛?，再次明確問題答案。勵、肯定學生，提高學生積極性。三、再讀課文，理解感悟（自主學習向小魚借尾巴場景、合作學習向老牛、燕子借尾巴的場景）1、師：孩子們，你們說的可真好。那小壁虎是怎樣向他們借尾巴的呢？（讀第三自然段，用一畫出小壁虎說的話，用—畫出其他動物說的話）1、學生自由讀第三自然段，讀通順句子，了解本段表達的內(nèi)容。1、CAI動畫圖展示：小壁虎向小魚借尾巴。2、在大屏幕出示小魚圖。幫助學生理解句子及本段內(nèi)容。培養(yǎng)學生自主學習和合2、教師引導學生自主學習“小壁虎向小魚借尾巴”。（1）師；我們一起來看看這段有幾句話。每一句說的是什么？（2）一起讀讀這兩句話。告訴我，你喜歡哪一句，為什么？（3）指導學生練習用禮貌用語向別人借東西，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（4）了解小魚尾巴的作用。（5）小壁虎的尾巴斷了，它的心情2、學生自主劃分句子。學生與同桌交流或小組內(nèi)討論，然后回答。3、學生讀句子。學生通過讀句子體會第二句比第一句有禮貌。4、學生互相練習用禮貌用語說句子。5、學生回答小魚沒有把尾巴3、CAI出示一組句子：①小魚，你把尾巴借給我。②小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎？教學助手隨機點名讓學生展示句子。4、教學助作學習的能力。讓學生養(yǎng)成運用禮貌用語的好習慣。讓學生更加直觀地看到魚的尾巴是怎樣的，了解小魚尾巴的作用。怎么樣？（難過、害怕）（6）引導學生進行多種形式地朗讀。3、布置學生合作學習第四、五自然段。4、引導學生通過動作理解“甩”和“擺”。5、理解六、七自然段內(nèi)容。師：小壁虎為什么先很難過，然后又高興起來了？（因為小壁虎長出一條新尾巴來了）師小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了還能再長出一條來，這叫做“再生”。再生就是小壁虎尾巴的特點。借給小壁虎。（小魚還要用尾巴撥水，所以不能借給小壁虎）學生讀出小壁虎又難過又害怕的心情來。（生小組內(nèi)練讀，并互相評價）學生通過觀察情境圖，小組內(nèi)交流討論并利用學習第三自然段的方法學習。組內(nèi)學生分角色朗讀。小組匯報手播放“小魚撥水”動畫并相機板書“撥水”。CAI展示小壁虎向老黃牛和燕子借尾巴的情境圖，激發(fā)學生繼續(xù)往下學習的興趣。多種形式地朗讀既可以調(diào)動學生積極性，又可以鍛煉學生的朗讀能力，“分角色朗讀”是學生非常喜歡的一種學習形式，可以幫助學生內(nèi)化語言、領(lǐng)悟情感，讓課堂充滿趣7、指導朗讀。引導學生讀出小壁虎從難過到高興的感情。（多種形式朗讀）味。四、拓展延伸1、同學們還知道哪些動物尾巴的作用？2、小壁虎在借尾巴的過程中可能會遇到同學們說的這些動物，如果小壁虎向他們借尾巴，他們會怎樣說？請2到3名學生到臺上分享自己編的故事。學生介紹自己了解到的小動物尾巴的作用。學生相互交流，一起想一想，說一說。學生到臺上分享故事。學生根據(jù)句式，補充句子。1、教學助手出示課件，幫助學生了解這些動物尾巴的用途,利用視屏講解，加深學生的印象。2、多媒體展示材料，幫助學生進行說話練習。課文第三、四、五自然段情節(jié)反復，表達相似，是學生仿說的范例。學生可進行拓展，仿照段式編故事，讓規(guī)范的語言根植于學生心中，幫助其豐富語言積累，提升語言表達能力。六、當堂演練動物的尾巴各有什么作用？用線連起來。小魚飛行撥水黃牛游水趕蠅子燕子斷了掌握方向壁虎吃草再長出新尾巴學生自主連線教學助手在線檢測出示習題，及時鞏固，便捷，節(jié)時，提高效率。幫助學生能夠及時鞏固所需掌握內(nèi)容。六、課堂小結(jié)說說學了這篇課文，你有什么收獲？（生分享）同學們，世界是美麗的，大自然是神奇的，認真動腦，細心思考，留意觀察生活中的一點一滴，你就會發(fā)現(xiàn)知識無處不在，老師相信你們能做到最好！板書設(shè)計設(shè)計亮點利用教學助手CAI貫穿整個教學過程，調(diào)動一年級學生積極性，激發(fā)學生學習興趣。注重培養(yǎng)學生的自主、合作學習的能力。鼓勵學生多說，充分提高學生的口語表達能力。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢?齊：主動關(guān)好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸游铮盒⌒苌蠄稣f：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！.主持人：大家歡迎老師講話！同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。.活動效果：此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下