《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件【一等獎(jiǎng)】

《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）1.隨文識(shí)記“霧”、“淘”等12個(gè)生字，借助字形、聯(lián)系上下文等方式理解“橋梁”、“甚至”、“一切”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)觀察寫(xiě)好“岸”、“屋”2個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境讀好霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3.借助圖片、詞卡、同桌互學(xué)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方式理解課文，想象霧的淘氣?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前談話：師：202班的小朋友們，大家好！還記得我嗎？記性真好。準(zhǔn)備好上課了嗎？上課……看小朋友們坐得那么有精神，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)“猜一猜”的小游戲，老師出示一幅圖，請(qǐng)你猜一個(gè)和天氣有關(guān)的漢字。猜，這是什么字？（PPT出示圖片）雨雪霜霞在之前的學(xué)習(xí)中，我們知道它們都“雨”的朋友，“雨”的朋友還有很多，今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)，它的名字叫“霧”。一、導(dǎo)入新課，讀好課題.學(xué)生字“霧”：霧是雨的好朋友，也是我們的新朋友。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換）小朋友們看，雨字頭的字一般都和——（生接：水或天氣有關(guān)）。.學(xué)習(xí)“淘氣”：老師PPT引出：從前有一片霧，（請(qǐng)生接）他是個(gè)淘氣的孩子。指名認(rèn)讀“淘氣”（詞卡）、齊讀。什么是淘氣？你可以幫淘氣找一個(gè)意思相近的朋友嗎？（頑皮、調(diào)皮、不聽(tīng)勸）.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和淘氣的“霧”有關(guān)（邊板書(shū)課題邊說(shuō)），讀課題。二、初讀課文，整體感知請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本第88頁(yè)，自由讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段序號(hào)。讀完后，用你的姿勢(shì)告訴老師，開(kāi)始你的朗讀吧。輪讀課文，隨文識(shí)字：（1）小朋友們讀得都認(rèn)真，聲音響亮、坐姿端正，真棒！現(xiàn)在，我們輪流著來(lái)讀讀課文，先讀2-4段（PPT框出）誰(shuí)來(lái)讀？第2段：有一天，霧飛到海上。第3段：這一段有個(gè)生詞讀準(zhǔn)了“于是”。（齊讀）第4段：天空、連同、太陽(yáng)（飄紅的這個(gè)長(zhǎng)句子比較難讀，師折疊詞卡，指導(dǎo)讀好停頓）（2）霧又來(lái)到了哪里呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀5、6兩段。（PPT框出）（讀準(zhǔn)“甚至”。師：老師要表?yè)P(yáng)她，“甚至”這個(gè)詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)，甚是前鼻音，至是翹舌音，誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀，指名、齊讀）（3）同桌合作讀7-10自然段。（師：接下去的7-10自然段，老師想請(qǐng)小朋友們同桌合作讀）PPT出示合作要求：自己分配讀哪幾段，你讀我聽(tīng)，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你豎起大拇指夸夸他；如果他讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他讀正確，最后記得說(shuō)謝謝。開(kāi)始你們的合作吧！3.整體感知課文內(nèi)容：（1）小朋友們，剛才我們又把課文讀了一遍。想一想：霧把什么藏起來(lái)啦？請(qǐng)你拿起筆圈一圈。大家一起看第三自然段，霧把什么藏起來(lái)了，圈出“大?！?，正因?yàn)殪F把大海藏起來(lái)了，所以海水、船只、遠(yuǎn)方都看不見(jiàn)了。接下去，霧還把什么藏起來(lái)了呢？（2）請(qǐng)生回答：大海；天空、太陽(yáng)；海岸；自己；城市（板貼）小朋友們找得真準(zhǔn)，哪個(gè)能干的小朋友能完整地說(shuō)一說(shuō)霧把什么藏起來(lái)了？其實(shí)呀，這霧越來(lái)越濃，越來(lái)越近，如果借助表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞可以把這個(gè)過(guò)程說(shuō)得更清楚。（可請(qǐng)一位學(xué)生試試）我們請(qǐng)課堂作業(yè)本來(lái)幫幫咱們的忙。（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）（3）師小結(jié)：課文就是按照霧離我們?cè)絹?lái)越近，最后消失不見(jiàn)這樣的順序?qū)懙?。三、精讀課文，感受霧的淘氣和頑皮（一）學(xué)習(xí)2-4段第三段：讓我們跟著淘氣的霧寶寶來(lái)到海上。自由讀一讀第3自然段，數(shù)一數(shù)共有幾句話？（共幾句？生接——3句）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句：“我要把大海藏起來(lái)?！眲?chuàng)設(shè)情境，戴頭飾，指名讀3-4個(gè)（評(píng)價(jià)：你可真是一個(gè)淘氣的霧寶寶呀、你可真淘氣）所有的霧寶寶，一起來(lái)吧！讀好第一句“我要把大海藏起來(lái)?！?第二句：于是——（生接）他把大海藏了起來(lái)。（一起讀）.第三句：結(jié)果怎么樣呢？你來(lái)讀。（指名2-3個(gè)）PPT逐句顯紅讀的句子：讓我們合作著來(lái)讀一讀第三段。我來(lái)問(wèn)，你們讀課文中的句子來(lái)回答：有一天，霧飛到海上。他說(shuō)了什么？怎么做？結(jié)果呢？你們看，這段話一句連著一句，把霧寶寶說(shuō)的、做的，結(jié)果怎么樣寫(xiě)得很清楚。第四段：.霧寶寶越來(lái)越調(diào)皮，這回，他又怎么說(shuō)呢？（頭飾）“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！保ㄕ?qǐng)2-3個(gè)）.于是，他又怎么做啦？一一（生接）他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。結(jié)果—一出示字卡“暗”，變黑了，變暗了。齊讀最后一句。.合作讀2-4段：捧起書(shū)本，我們合作來(lái)讀，老師讀第2段，男生讀第3段，女生讀第4段。（咱們合作得真愉快，大家都把霧寶寶的淘氣讀出來(lái)了，掌聲送給自己）（二）學(xué)習(xí)5-6段.師引說(shuō)：霧越來(lái)越濃，從海上又來(lái)到了岸邊。.同桌合作讀第6段，合作要求：一個(gè)人讀霧說(shuō)的，一個(gè)人讀霧怎么做，結(jié)果怎么樣同桌一起讀。（同桌展示，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。）.這霧可真調(diào)皮，把城市也藏起來(lái)了，出現(xiàn)了什么結(jié)果呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？「「「房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。（1）指名讀好停頓。引出字卡：“橋梁”。古時(shí)候“梁”長(zhǎng)這樣“:騰”，是指用木料在水上造橋，所以“梁”字有“木”也有“水”，現(xiàn)在指架在柱子上的長(zhǎng)木，也指中間高起的部分，比如：鼻梁、山梁。（2）再看這個(gè)句子中的“一切”，這“一切”都有哪些事物呢？請(qǐng)你聯(lián)系上文說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們同桌合作，將這些事物分分類(lèi)，你會(huì)怎么分？你為什么這么分？預(yù)設(shè)：①課文就是這么寫(xiě)的；②分大和?。虎凼挛锖腿?、動(dòng)物；④靜態(tài)和動(dòng)態(tài)；師：前面的房屋、街道、樹(shù)木這些都很大，相對(duì)而言，行人、小黑貓就比較小，連那么小的行人和小黑貓都藏起來(lái)了，怪不得課文用了“甚至”（詞卡）。師：霧把一切都藏了起來(lái)，你們看一一播放視頻，幫助理解“一切”，這一2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：“岸”、“屋”。觀察、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上短下長(zhǎng)，上小下大（梯形）；寫(xiě)好“橫”，橫間距相等；寫(xiě)好豎撇，要舒展。（生觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，投影點(diǎn)評(píng)）（生觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，生生點(diǎn)評(píng)）【板書(shū)設(shè)計(jì)】霧在哪里大海淘氣天空太陽(yáng)海岸詞卡分類(lèi)淘氣天空太陽(yáng)海岸詞卡分類(lèi)自己.第三句：結(jié)果怎么樣呢？你來(lái)讀。（指名2-3個(gè)）.PPT逐句顯紅讀的句子：讓我們合作著來(lái)讀一讀第三段。我來(lái)問(wèn)，你們讀課文中的句子來(lái)回答：有一天，霧飛到海上。他說(shuō)了什么？怎么做？結(jié)果呢？.你們看，這段話一句連著一句，把霧寶寶說(shuō)的、做的，結(jié)果怎么樣寫(xiě)得很清楚。第四段：.霧寶寶越來(lái)越調(diào)皮，這回，他又怎么說(shuō)呢？（頭飾）“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。”（請(qǐng)2-3個(gè)）.于是，他又怎么做啦？一一（生接）他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。結(jié)果—一出示字卡“暗”，變黑了，變暗了。齊讀最后一句。.合作讀2-4段：捧起書(shū)本，我們合作來(lái)讀，老師讀第2段，男生讀第3段，女生讀第4段。（咱們合作得真愉快，大家都把霧寶寶的淘氣讀出來(lái)了，掌聲送給自己）（三）學(xué)習(xí)5-6段.師引說(shuō)：霧越來(lái)越濃，從海上又來(lái)到了岸邊。.同桌合作讀第6段，合作要求：一個(gè)人讀霧說(shuō)的，一個(gè)人讀霧怎么做，結(jié)果怎么樣同桌一起讀。（同桌展示，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。）.這霧可真調(diào)皮，把城市也藏起來(lái)了，出現(xiàn)了什么結(jié)果呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？「「「房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。（3）指名讀好停頓。引出字卡：“橋梁”。古時(shí)候“梁”長(zhǎng)這樣“:騰”，是指用木料在水上造橋，所以“梁”字有“木”也有“水”，現(xiàn)在指架在柱子上的長(zhǎng)木，也指中間高起的部分，比如：鼻梁、山梁。（4）再看這個(gè)句子中的“一切”，這“一切”都有哪些事物呢？請(qǐng)你聯(lián)系上文說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們同桌合作，將這些事物分分類(lèi)，你會(huì)怎么分？你為什么這么分？預(yù)設(shè)：①課文就是這么寫(xiě)的；②分大和?。虎凼挛锖腿?、動(dòng)物；④靜態(tài)和動(dòng)態(tài)；師：前面的房屋、街道、樹(shù)木這些都很大，相對(duì)而言，行人、小黑貓就比較小，連那么小的行人和小黑貓都藏起來(lái)了，怪不得課文用了“甚至”（詞卡）。師：霧把一切都藏了起來(lái)，你們看一一播放視頻，幫助理解“一切”，這一2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：“岸”、“屋”。觀察、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上短下長(zhǎng)，上小下大（梯形）；寫(xiě)好“橫”，橫間距相等；寫(xiě)好豎撇，要舒展。（生觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，投影點(diǎn)評(píng)）（生觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，生生點(diǎn)評(píng)）【板書(shū)設(shè)計(jì)】霧在哪里大海淘氣天空太陽(yáng)海岸詞卡分類(lèi)淘氣天空太陽(yáng)海岸詞卡分類(lèi)自己.第三句：結(jié)果怎么樣呢？你來(lái)讀。（指名2-3個(gè)）.PPT逐句顯紅讀的句子：讓我們合作著來(lái)讀一讀第三段。我來(lái)問(wèn)，你們讀課文中的句子來(lái)回答：有一天，霧飛到海上。他說(shuō)了什么？怎么做？結(jié)果呢？.你們看，這段話一句連著一句，把霧寶寶說(shuō)的、做的，結(jié)果怎么樣寫(xiě)得很清楚。第四段：.霧寶寶越來(lái)越調(diào)皮，這回，他又怎么說(shuō)呢？（頭飾）“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。”（請(qǐng)2-3個(gè)）.于是，他又怎么做啦？一一（生接）他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。結(jié)果—一出示字卡“暗”，變黑了，變暗了。齊讀最后一句。.合作讀2-4段：捧起書(shū)本，我們合作來(lái)讀，老師讀第2段，男生讀第3段，女生讀第4段。（咱們合作得真愉快，大家都把霧寶寶的淘氣讀出來(lái)了，掌聲送給自己）（四）學(xué)習(xí)5-6段.師引說(shuō)：霧越來(lái)越濃，從海上又來(lái)到了岸邊。.同桌合作讀第6段，合作要求：一個(gè)人讀霧說(shuō)的，一個(gè)人讀霧怎么做，結(jié)果怎么樣同桌一起讀。（同桌展示，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。）.這霧可真調(diào)皮，把城市也藏起來(lái)了，出現(xiàn)了什么結(jié)果呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？「「「房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。（5）指名讀好停頓。引出字卡：“橋梁”。古時(shí)候“梁”長(zhǎng)這樣“:騰”，是指用木料在水上造橋，所以“梁”字有“木”也有“水”，現(xiàn)在指架在柱子上的長(zhǎng)木，也指中間高起的部分，比如：鼻梁、山梁。（6）再看這個(gè)句子中的“一切”，這“一切”都有哪些事物呢？請(qǐng)你聯(lián)系上文說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們同桌合作，將這些事物分分類(lèi)，你會(huì)怎么分？你為什么這么分？預(yù)設(shè)：①課文就是這么寫(xiě)的；②分大和小；③事物和人、動(dòng)物；④靜態(tài)和動(dòng)態(tài)；師：前面的房屋、街道、樹(shù)木這些都很大，相對(duì)而言，行人、小黑貓就比較小，連那么小的行人和小黑貓都藏起來(lái)了，怪不得課文用了“甚至”（詞卡）。師：霧把一切都藏了起來(lái)，你們看一一播放視頻，幫助理解“一切”，這一2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：“岸”、“屋”。觀察、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上短下長(zhǎng)，上小下大（梯形）；寫(xiě)好“橫”，橫間距相等；寫(xiě)好豎撇，要舒展。（生觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，投影點(diǎn)評(píng)）（生觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，生生點(diǎn)評(píng)）【板書(shū)設(shè)計(jì)】霧在哪里大海淘氣天空太陽(yáng)海岸詞卡分類(lèi)淘氣天空太陽(yáng)海岸詞卡分類(lèi)自己.第三句：結(jié)果怎么樣呢？你來(lái)讀。（指名2-3個(gè)）.PPT逐句顯紅讀的句子：讓我們合作著來(lái)讀一讀第三段。我來(lái)問(wèn)，你們讀課文中的句子來(lái)回答：有一天，霧飛到海上。他說(shuō)了什么？怎么做？結(jié)果呢？.你們看，這段話一句連著一句，把霧寶寶說(shuō)的、做的，結(jié)果怎么樣寫(xiě)得很清楚。第四段：.霧寶寶越來(lái)越調(diào)皮，這回，他又怎么說(shuō)呢？（頭飾）“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！保ㄕ?qǐng)2-3個(gè)）.于是，他又怎么做啦？一一（生接）他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。結(jié)果—一出示字卡“暗”，變黑了，變暗了。齊讀最后一句。.合作讀2-4段：捧起書(shū)本，我們合作來(lái)讀，老師讀第2段，男生讀第3段，女生讀第4段。（咱們合作得真愉快，大家都把霧寶寶的淘氣讀出來(lái)了，掌聲送給自己）（五）學(xué)習(xí)5-6段.師引說(shuō)：霧越來(lái)越濃，從海上又來(lái)到了岸邊。.同桌合作讀第6段，合作要求：一個(gè)人讀霧說(shuō)的，一個(gè)人讀霧怎么做，結(jié)果怎么樣同桌一起讀。（同桌展示，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)。）.這霧可真調(diào)皮，把城市也藏起來(lái)了，出現(xiàn)了什么結(jié)果呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？「「「房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。（7）指名讀好停頓。引出字卡：“橋梁”。古時(shí)候“梁”長(zhǎng)這樣“:騰”，是指用木料在水上造橋，所以“梁”字有“木”也有“水”，現(xiàn)在指架在柱子上的長(zhǎng)木，也指中間高起的部分，比如：鼻梁、山梁。（8）再看這個(gè)句子中的“一切”，這“一切”都有哪些事物呢？請(qǐng)你聯(lián)系上文說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們同桌合作，將這些事物分分類(lèi)，你會(huì)怎么分？你為什么這么分？預(yù)設(shè)：①課文就是這么寫(xiě)的；②