幼兒園小班教案《送禮物》含反思

幼兒園小班教案《送禮物》含反思匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)課程評(píng)價(jià)與反思家長(zhǎng)溝通與延伸活動(dòng)課程介紹與目標(biāo)01本次課程是幼兒園小班的一節(jié)主題活動(dòng)課，以“送禮物”為主題，通過(guò)讓孩子們親手制作禮物并送給親朋好友，培養(yǎng)他們的感恩之心和社交能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解送禮物的意義，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的禮物，并懂得表達(dá)自己的情感和謝意。教案背景及目的目的背景了解送禮物的意義，知道如何選擇合適的禮物。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的禮物，并學(xué)會(huì)包裝和裝飾。懂得感恩和表達(dá)謝意，增進(jìn)與親朋好友之間的感情。030201教學(xué)目標(biāo)與要求彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆等制作禮物的材料；禮品盒、彩帶等包裝材料。教具PPT課件，展示送禮物的相關(guān)圖片和視頻。多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容與方法02故事導(dǎo)入通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于送禮物的溫馨小故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。問(wèn)題導(dǎo)入提出“你們收到過(guò)禮物嗎？”、“你們喜歡收到什么樣的禮物？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶自己的經(jīng)歷，自然引入主題。導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣，引入主題向幼兒解釋禮物的含義，即人們之間表達(dá)情感、傳遞心意的一種方式。禮物的定義引導(dǎo)幼兒思考禮物背后的意義，如關(guān)愛(ài)、友誼、感恩等，幫助他們理解禮物不僅僅是一件物品，更重要的是其中蘊(yùn)含的情感。禮物的意義講解：介紹禮物概念，引導(dǎo)幼兒思考教師示范教師扮演送禮物的角色，展示從選擇禮物、包裝禮物到送禮物的整個(gè)過(guò)程，讓幼兒觀察并學(xué)習(xí)。幼兒模仿鼓勵(lì)幼兒模仿教師的行為，嘗試自己包裝和送禮物，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和社交技能。示范：展示送禮物的過(guò)程，讓幼兒觀察學(xué)習(xí)練習(xí)：組織幼兒進(jìn)行送禮物的角色扮演游戲游戲規(guī)則將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如生日、節(jié)日等），輪流扮演送禮人和收禮人的角色，進(jìn)行送禮物的角色扮演游戲。游戲指導(dǎo)在游戲過(guò)程中，教師給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)情感，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。幼兒表現(xiàn)與互動(dòng)03大部分幼兒都能積極參與送禮物的活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。積極參與幼兒們能夠集中注意力聽(tīng)老師講解送禮物的意義和方式。注意力集中在活動(dòng)中，幼兒們能夠互相合作，共同完成送禮物的任務(wù)?；?dòng)合作幼兒參與情況觀察通過(guò)送禮物這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的情感和想法。表達(dá)情感讓幼兒分享自己曾經(jīng)收到或送出禮物的經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。分享經(jīng)歷教育幼兒傾聽(tīng)他人的分享，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力和尊重他人的意識(shí)。傾聽(tīng)他人鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)和分享

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)他人感恩教育通過(guò)送禮物這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，感謝身邊的人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。關(guān)愛(ài)他人教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心別人的情感和需要，培養(yǎng)他們的同情心和愛(ài)心。禮貌用語(yǔ)在活動(dòng)中，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”、“不客氣”等，培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)。課程評(píng)價(jià)與反思04幼兒參與度幼兒對(duì)送禮物活動(dòng)非常感興趣，積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)觀察和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠理解和完成送禮物的任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。課堂氛圍課堂氛圍輕松愉悅，師幼互動(dòng)良好，有利于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)效果評(píng)估優(yōu)點(diǎn)選材貼近幼兒生活，容易引起幼兒的興趣和共鳴?；顒?dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，包括手工制作、角色扮演、游戲等環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和社交技能。教案優(yōu)點(diǎn)與不足分析注重情感教育，通過(guò)送禮物的方式培養(yǎng)幼兒的感恩和關(guān)愛(ài)之心。教案優(yōu)點(diǎn)與不足分析不足部分環(huán)節(jié)的組織和安排不夠緊湊，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用不夠充分。個(gè)別幼兒在制作禮物時(shí)遇到困難，需要老師更多的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不夠周全，如禮物的包裝、攜帶等。01020304教案優(yōu)點(diǎn)與不足分析優(yōu)化活動(dòng)流程，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示和完成。完善細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，如提前準(zhǔn)備好禮物包裝材料、設(shè)計(jì)更便捷的攜帶方式等，以提高活動(dòng)的整體效果。在今后的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的多樣性和趣味性，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展差異和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，及時(shí)提供幫助和支持。針對(duì)不足提出改進(jìn)措施家長(zhǎng)溝通與延伸活動(dòng)05溝通幼兒學(xué)習(xí)狀況與家長(zhǎng)交流幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)興趣、專注力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)。傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒在課堂上表現(xiàn)的看法和建議，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。分享幼兒學(xué)習(xí)成果向家長(zhǎng)展示幼兒在課堂上完成的《送禮物》作品，并描述幼兒在制作過(guò)程中的表現(xiàn)和努力。與家長(zhǎng)交流幼兒在課堂上的表現(xiàn)布置與《送禮物》主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作一個(gè)小禮物，以鞏固和加深幼兒在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。家庭作業(yè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中與幼兒進(jìn)行與《送禮物》主題相關(guān)的親子互動(dòng)，如一起觀看相關(guān)動(dòng)畫(huà)片或閱讀相關(guān)繪本，以拓展幼兒的知識(shí)面和視野。親子互動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭中與幼兒分享自己制作禮物的經(jīng)驗(yàn)和故事，以促進(jìn)親子交流和情感溝通。分享經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行家庭延伸教育收集反饋通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面談等方式收集家長(zhǎng)對(duì)《送禮物》課程的反饋和建議，以了解家長(zhǎng)對(duì)課程的滿意度和改進(jìn)方向。分析問(wèn)題對(duì)收集到的反饋和建議進(jìn)行整理和分析，找出課程中存在的問(wèn)題和不足，以便進(jìn)行針