統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《梅嶺三章》訓(xùn)練題（含答案）

統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《梅嶺三章》訓(xùn)練題（含

答案）

第2課梅嶺三章

積累與運(yùn)用

1.下列加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.艱難（jidn）旌旗（sheng）投身革命（shen）

B.閻羅（ydn）捷報(bào)（ji6）血雨腥風(fēng)（xin）

C.諸君（zti）奉煙（f6ng）取義成仁（r6n）

D.創(chuàng)業(yè)（chudng）懸掛（xudn）人間遍種（zh6ng）

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：''青春是用來(lái)奮斗的。"青春只有一次，如何

一自己的青春華章，革命先輩做出了響亮的回答。一百年來(lái)，他們挺身

而出、艱苦奮斗的光輝形象，并未隨著時(shí)間的流逝而反而被歲

月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，當(dāng)代青年—了自己的使

命，_了奮斗的信心。

A.續(xù)寫(xiě)淡漠明確堅(jiān)定

B.書(shū)寫(xiě)暗淡明確堅(jiān)定

C.書(shū)寫(xiě)暗淡堅(jiān)定明確

D續(xù)寫(xiě)淡漠堅(jiān)定明確

3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)前小序說(shuō)明作者在身臨險(xiǎn)境時(shí)用詩(shī)的形式留下了自己的遺

言。

B.小序和三首詩(shī)是作者在“慮不得脫”的艱難環(huán)境中一氣寫(xiě)成的。

C.三首詩(shī)可看成一個(gè)整體，又各自表達(dá)不同的意思。

D.作者雖處于危難之中，但獻(xiàn)身革命的決心和對(duì)革命必勝的信心

卻很堅(jiān)定

4.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒懷言志

②詩(shī)與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷

③優(yōu)秀的詩(shī)篇承擔(dān)著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們

展示世界，表達(dá)心靈，并啟示真理

④情緒和感情是詩(shī)的基礎(chǔ)

⑤但它一般不直接告訴讀者應(yīng)如何如何，而是以潛移默化的方式

凈化人們的靈魂

①③④②⑤B.③④①⑤②C.②①③⑤④D.①④②③⑤

5.下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.投身革命/即為家

B.血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯

C.取義/成仁/今日事

D.人間遍種自由/花

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.有些人為謀求利益，居然采取了一些污染環(huán)境的做法，而且

這些做法甚至威脅到了人類(lèi)自身的生存。

B.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，深受觀

眾好評(píng)。

C.通過(guò)老師的教育，使他端正了線上學(xué)習(xí)的態(tài)度。

D.老師通知王明同學(xué)6月5日之前去參加我市舉辦的“紅旗飄

飄,伴我成長(zhǎng)"。

7.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.天昏地暗，血雨腥風(fēng)，山路上的人，撐著傘低著頭，默默向山上

走。

B.中國(guó)歷史上取義成仁的人物很多，史可法就是其中一位。

C.演員吳京因拍戲受傷縫針的數(shù)量，竟已有上百針，真是傷痕累

累。

D.多少英烈為了革命事業(yè)前仆后繼，才換來(lái)了今天的幸福時(shí)光。

8.2019年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆

重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年廣泛組織開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”

群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義

為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

（1）【觀點(diǎn)論述】以“愛(ài)國(guó)"為主題，從“個(gè)人”與“國(guó)家”關(guān)系的

角度，展開(kāi)論述，要求寫(xiě)明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論,80字以?xún)?nèi)。

（2）【故事鏈接】右圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請(qǐng)概述他“棄醫(yī)從

文”的故事。60字以?xún)?nèi)。

（3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合⑵的故事材料，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián):朝花夕拾書(shū)寫(xiě)和藹師長(zhǎng)

下聯(lián):——

閱讀理解

閱讀下面詩(shī)歌，完成文后題目。

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十馀日，慮不得脫,

得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。

斷頭今日意如何

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺(tái)—舊部，

旌旗十萬(wàn)—閻羅。

9.解釋下列加粗的詞語(yǔ)。

①余（）傷病二十馀（）日

②慮不得（）脫得（）詩(shī)三首留衣底

③旋（）圍解④舊部（）

10.詩(shī)前小序的作用是o其中，"一"一句說(shuō)明

小序是補(bǔ)寫(xiě)的。

11.詩(shī)中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”

集合“舊部”革”閻羅”命的說(shuō)法，對(duì)這樣寫(xiě)的好處，分析不正確的

一項(xiàng)是（）

A.用閻羅來(lái)借指世上反動(dòng)勢(shì)力，將抽象的概念具體形象化了，

耐人尋味。

B.通過(guò)革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)比“死而后已”

更深一層的意思。

C.鬼神怪異人詩(shī)在中國(guó)古代文化中是比較常見(jiàn)的，能更容易地

讓讀者理解。

D.使詩(shī)中充滿(mǎn)了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。

12.在文中的橫線上填上動(dòng)詞，并揣摩所填詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

（二）閱讀下面這首唐詩(shī),完成練習(xí)題。

潭上作

張喬

竹島殘陽(yáng)映翠微①，雪翎禽過(guò)碧潭飛。

人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。

注①翠微:青山。

13.聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)前兩句的作用。

14.后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情

（三）.閱讀下文，回答問(wèn)題。

軍刀

趙愷

不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。

準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉，使

金屬獲得物資之上的品質(zhì)。

軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后

裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。

酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間

的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔

酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂

回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲

營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五

百士兵組成大刀隊(duì)，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。

巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。

刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。

一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢字面前一一走過(guò)。士兵年輕得

像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼

睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪、長(zhǎng)城、一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋

哲元想，如果不是日本的侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里

習(xí)字呢如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不

是正依倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎可是

如今……想到這里，宋哲元兀然停下了腳步。為甚么停下腳步，他自己

也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。

大額頭、方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合一一宋哲元心頭P

eng()然一動(dòng)。

他問(wèn)：“你叫什么名字”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)一一1班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山。

If

他問(wèn)：“你身上背的是什么"回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)一一是大刀。"

他問(wèn)：“背著大刀去干什么”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)一一風(fēng)蕭蕭兮易

水寒，壯士一去兮不復(fù)返…"

他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人，在家讀過(guò)書(shū)”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)一

一臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。"

他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎”

一聽(tīng)這話，侯萬(wàn)山熱淚旬然涌出，砰的一聲給宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎"侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)

一一是男子漢。”

宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況是抗日軍人！"

侯萬(wàn)山含淚站起來(lái)作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)

之妻,如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而暝目了

聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍的大額頭和方唇之間的眼

睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處！”

軍務(wù)處高聲報(bào)告：“在！”

宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記

下來(lái)。"說(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了

一句：“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍

巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

喜峰口役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō),他一人

砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。

遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。

他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出生的雙胞胎,

把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交

待:侯萬(wàn)山的孩子就是第29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)

孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪。作為對(duì)喜峰口和羅文峪的

紀(jì)念。18歲后，他們還隨他們的父親，改姓為侯。

我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么動(dòng)人的一個(gè)故事"

他答：“家父所言一一他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺

屬就是他去接的?！?/p>

說(shuō)到這里雕塑家連喝三甌，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進(jìn)桑

木桌上那條北方的河。

軍刀兀自jie()立，磔磔閃動(dòng)冷峻的光。

15.據(jù)文中的注音寫(xiě)出正確的漢字。

peng然一動(dòng)兀自ji6立

16.文中畫(huà)線的句子都寫(xiě)了什么這樣的景物描寫(xiě)有什么作用

17.“侯萬(wàn)山回答：'報(bào)告軍長(zhǎng)一一風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮

不復(fù)返……'"，侯萬(wàn)山話的意思是什么”宋哲元說(shuō)：'男兒膝下有黃

金，更何況是抗日軍人！’”，宋哲元話的意思是什么

18.“他莊重立定，緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀

下，立成一座雪人"，請(qǐng)對(duì)這句話作簡(jiǎn)要賞析。

19.文中詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么為什么要這樣安排

答案

D2.B3.B4.D5.D6.A7.A

8.(1)示例①個(gè)人與國(guó)家是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。個(gè)人努力，可以推動(dòng)

國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展；國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，則會(huì)給個(gè)人帶來(lái)幸福感、安全感。因此,

自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。

②國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。民族危難需要千千萬(wàn)萬(wàn)人力挽狂瀾，國(guó)家

發(fā)展需要一代代人接力奮斗。與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)是一個(gè)人最大的愛(ài)

國(guó)表現(xiàn)。

(2示例魯迅早年留學(xué)日本仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件使他看

到了比體魄更需治療的是國(guó)人的靈魂，于是他下定決心棄醫(yī)從文。(意

思對(duì)即可)

(3)示例棄醫(yī)從文喚醒麻木國(guó)民

9.(1)我天數(shù)或度量單位等后面的零頭

(2)能夠?qū)懗?/p>

(3)