統(tǒng)編版九年級下冊語文第2課《梅嶺三章》訓練題（含答案）

統(tǒng)編版九年級下冊語文第2課《梅嶺三章》訓練題（含

答案）

第2課梅嶺三章

積累與運用

1.下列加粗字的注音全部正確的一項是（）

A.艱難（jidn）旌旗（sheng）投身革命（shen）

B.閻羅（ydn）捷報（ji6）血雨腥風（xin）

C.諸君（zti）奉煙（f6ng）取義成仁（r6n）

D.創(chuàng)業(yè)（chudng）懸掛（xudn）人間遍種（zh6ng）

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

習近平總書記說：''青春是用來奮斗的。"青春只有一次，如何

一自己的青春華章，革命先輩做出了響亮的回答。一百年來，他們挺身

而出、艱苦奮斗的光輝形象，并未隨著時間的流逝而反而被歲

月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，當代青年—了自己的使

命，_了奮斗的信心。

A.續(xù)寫淡漠明確堅定

B.書寫暗淡明確堅定

C.書寫暗淡堅定明確

D續(xù)寫淡漠堅定明確

3.下列說法錯誤的一項是（）

A.詩前小序說明作者在身臨險境時用詩的形式留下了自己的遺

言。

B.小序和三首詩是作者在“慮不得脫”的艱難環(huán)境中一氣寫成的。

C.三首詩可看成一個整體，又各自表達不同的意思。

D.作者雖處于危難之中，但獻身革命的決心和對革命必勝的信心

卻很堅定

4.下列句子排序正確的一項是（）

①詩這種文學樣式，偏重于抒懷言志

②詩與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷

③優(yōu)秀的詩篇承擔著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們

展示世界，表達心靈，并啟示真理

④情緒和感情是詩的基礎

⑤但它一般不直接告訴讀者應如何如何，而是以潛移默化的方式

凈化人們的靈魂

①③④②⑤B.③④①⑤②C.②①③⑤④D.①④②③⑤

5.下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.投身革命/即為家

B.血雨/腥風/應有涯

C.取義/成仁/今日事

D.人間遍種自由/花

6.下列句子沒有語病的一項是（）

A.有些人為謀求利益，居然采取了一些污染環(huán)境的做法，而且

這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。

B.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚，深受觀

眾好評。

C.通過老師的教育，使他端正了線上學習的態(tài)度。

D.老師通知王明同學6月5日之前去參加我市舉辦的“紅旗飄

飄,伴我成長"。

7.下面句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.天昏地暗，血雨腥風，山路上的人，撐著傘低著頭，默默向山上

走。

B.中國歷史上取義成仁的人物很多，史可法就是其中一位。

C.演員吳京因拍戲受傷縫針的數(shù)量，竟已有上百針，真是傷痕累

累。

D.多少英烈為了革命事業(yè)前仆后繼，才換來了今天的幸福時光。

8.2019年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆

重慶祝中華人民共和國成立70周年廣泛組織開展“我和我的祖國”

群眾性主題宣傳教育活動的通知》，學校以此為契機，開展以愛國主義

為核心的民族精神系列學習活動，請你按照要求逐項完成以下任務。

（1）【觀點論述】以“愛國"為主題，從“個人”與“國家”關(guān)系的

角度，展開論述，要求寫明觀點、理由和結(jié)論,80字以內(nèi)。

（2）【故事鏈接】右圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從

文”的故事。60字以內(nèi)。

（3）【對聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合⑵的故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。

上聯(lián):朝花夕拾書寫和藹師長

下聯(lián):——

閱讀理解

閱讀下面詩歌，完成文后題目。

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十馀日，慮不得脫,

得詩三首留衣底。旋圍解。

斷頭今日意如何

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺—舊部，

旌旗十萬—閻羅。

9.解釋下列加粗的詞語。

①余（）傷病二十馀（）日

②慮不得（）脫得（）詩三首留衣底

③旋（）圍解④舊部（）

10.詩前小序的作用是o其中，"一"一句說明

小序是補寫的。

11.詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”

集合“舊部”革”閻羅”命的說法，對這樣寫的好處，分析不正確的

一項是（）

A.用閻羅來借指世上反動勢力，將抽象的概念具體形象化了，

耐人尋味。

B.通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)比“死而后已”

更深一層的意思。

C.鬼神怪異人詩在中國古代文化中是比較常見的，能更容易地

讓讀者理解。

D.使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。

12.在文中的橫線上填上動詞，并揣摩所填詞語的表達作用。

（二）閱讀下面這首唐詩,完成練習題。

潭上作

張喬

竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。

人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。

注①翠微:青山。

13.聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。

14.后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情

（三）.閱讀下文，回答問題。

軍刀

趙愷

不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。

準確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當年喜峰口大刀隊的壯舉，使

金屬獲得物資之上的品質(zhì)。

軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后

裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。

酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間

的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔

酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂

回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲

營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五

百士兵組成大刀隊，充分準備，嚴格訓練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。

巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。

刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西風敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。

一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢字面前一一走過。士兵年輕得

像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼

睛映出一幅相同的畫面：飛雪、長城、一只盤旋在長城上空的鷹。宋

哲元想，如果不是日本的侵略，他們當是在壟畝間勞作，還是在學堂里

習字呢如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不

是正依倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎可是

如今……想到這里，宋哲元兀然停下了腳步。為甚么停下腳步，他自己

也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。

大額頭、方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合一一宋哲元心頭P

eng()然一動。

他問：“你叫什么名字”回答：“報告軍長一一1班班長侯萬山。

If

他問：“你身上背的是什么"回答：“報告軍長一一是大刀。"

他問：“背著大刀去干什么”回答：“報告軍長一一風蕭蕭兮易

水寒，壯士一去兮不復返…"

他問：“不簡單，還是個詩人，在家讀過書”回答：“報告軍長一

一臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的。"

他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎”

一聽這話，侯萬山熱淚旬然涌出，砰的一聲給宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎"侯萬山仰面作答：“報告軍長

一一是男子漢?！?/p>

宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況是抗日軍人！"

侯萬山含淚站起來作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)

之妻,如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而暝目了

聽完，宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍的大額頭和方唇之間的眼

睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務處！”

軍務處高聲報告：“在！”

宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記

下來。"說完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了

一句：“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍

巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

喜峰口役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一人

砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。

遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出生的雙胞胎,

把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交

待:侯萬山的孩子就是第29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個

孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪。作為對喜峰口和羅文峪的

紀念。18歲后，他們還隨他們的父親，改姓為侯。

我問：“從哪里得來這么動人的一個故事"

他答：“家父所言一一他當時是29軍軍務處的副官，侯萬山的遺

屬就是他去接的?！?/p>

說到這里雕塑家連喝三甌，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進桑

木桌上那條北方的河。

軍刀兀自jie()立，磔磔閃動冷峻的光。

15.據(jù)文中的注音寫出正確的漢字。

peng然一動兀自ji6立

16.文中畫線的句子都寫了什么這樣的景物描寫有什么作用

17.“侯萬山回答：'報告軍長一一風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮

不復返……'"，侯萬山話的意思是什么”宋哲元說：'男兒膝下有黃

金，更何況是抗日軍人！’”，宋哲元話的意思是什么

18.“他莊重立定，緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀

下，立成一座雪人"，請對這句話作簡要賞析。

19.文中詳寫了什么，略寫了什么為什么要這樣安排

答案

D2.B3.B4.D5.D6.A7.A

8.(1)示例①個人與國家是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。個人努力，可以推動

國家穩(wěn)定發(fā)展；國家穩(wěn)定發(fā)展，則會給個人帶來幸福感、安全感。因此,

自覺維護國家的長治久安是愛國的具體體現(xiàn)。

②國家興亡，匹夫有責。民族危難需要千千萬萬人力挽狂瀾，國家

發(fā)展需要一代代人接力奮斗。與國家同呼吸共命運是一個人最大的愛

國表現(xiàn)。

(2示例魯迅早年留學日本仙臺，匿名信事件和看電影事件使他看

到了比體魄更需治療的是國人的靈魂，于是他下定決心棄醫(yī)從文。(意

思對即可)

(3)示例棄醫(yī)從文喚醒麻木國民

9.(1)我天數(shù)或度量單位等后面的零頭

(2)能夠?qū)懗?/p>

(3)