六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-秦陵兵馬俑-湘美版

/六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-秦陵兵馬俑-湘美版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為《秦陵兵馬俑》，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解秦陵兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。課程將圍繞秦陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、分類(lèi)、藝術(shù)特色等方面展開(kāi)，使學(xué)生全面了解這一世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解秦陵兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，掌握其分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論等方式，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)1.秦陵兵馬俑的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)的理解。2.秦陵兵馬俑的分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值的把握。3.學(xué)生對(duì)秦陵兵馬俑的審美和鑒賞能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放秦陵兵馬俑的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。2.講解：介紹秦陵兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值。3.觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察秦陵兵馬俑的圖片，分析其藝術(shù)特色。4.討論：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)秦陵兵馬俑的審美和鑒賞心得。5.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手制作兵馬俑模型，體驗(yàn)古代工匠的技藝。6.總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦陵兵馬俑的歷史和文化價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《秦陵兵馬俑》2.副六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3.正文：包括秦陵兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、分類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值等內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅描繪秦陵兵馬俑的畫(huà)作，要求體現(xiàn)出其藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。2.寫(xiě)一篇關(guān)于秦陵兵馬俑的鑒賞文章，分享自己的審美心得。課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、觀察、討論、實(shí)踐等方式，使學(xué)生全面了解了秦陵兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生在課程中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，尤其在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了各具特色的兵馬俑模型。然而，在課程進(jìn)行過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)秦陵兵馬俑的分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)秦陵兵馬俑有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放秦陵兵馬俑的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。短片可以選擇具有震撼力的紀(jì)錄片片段，通過(guò)視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.講解：介紹秦陵兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解秦陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、秦始皇的歷史地位、秦朝的軍事制度等，使學(xué)生能夠理解兵馬俑的歷史意義。同時(shí)，分析兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，如陶俑的塑造技藝、彩繪的運(yùn)用、服飾和裝備的精細(xì)表現(xiàn)等，讓學(xué)生領(lǐng)略古代工匠的精湛技藝。此外，對(duì)兵馬俑的分類(lèi)進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括步兵、騎兵、車(chē)兵等不同類(lèi)型，以及將軍、士兵等不同級(jí)別的兵馬俑，讓學(xué)生對(duì)兵馬俑有更全面的了解。3.觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察秦陵兵馬俑的圖片，分析其藝術(shù)特色。在這一環(huán)節(jié)，教師可以提供高清的兵馬俑圖片，讓學(xué)生近距離觀察細(xì)節(jié)，如面部表情、服飾紋樣、武器裝備等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兵馬俑的藝術(shù)特色，如寫(xiě)實(shí)主義的表現(xiàn)手法、個(gè)體差異的刻畫(huà)等。4.討論：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)秦陵兵馬俑的審美和鑒賞心得。學(xué)生可以在小組內(nèi)交流自己對(duì)兵馬俑的觀察和感受，討論兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值，以及其在當(dāng)代的意義。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手制作兵馬俑模型，體驗(yàn)古代工匠的技藝。在這一環(huán)節(jié)，教師可以提前準(zhǔn)備好陶土或其他適合的材料，指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的兵馬俑模型。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)兵馬俑制作的樂(lè)趣，同時(shí)加深對(duì)兵馬俑藝術(shù)特色的理解。6.總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦陵兵馬俑的歷史和文化價(jià)值。教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦陵兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的重要性，以及其在中國(guó)乃至世界藝術(shù)史上的地位。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和研究秦陵兵馬俑，將其作為深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)窗口。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠獲得關(guān)于秦陵兵馬俑的知識(shí)，還能夠提升自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)秦陵兵馬俑的全面認(rèn)識(shí)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“教學(xué)過(guò)程”部分時(shí)，我們還需要考慮如何有效地整合教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，并針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和注意力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放一段關(guān)于秦陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)和挖掘的短視頻，讓學(xué)生初步感受到這一歷史遺跡的壯觀和神秘。視頻結(jié)束后，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)秦陵兵馬俑有什么了解？”“它們?yōu)槭裁幢徽J(rèn)為是重要的文化遺產(chǎn)？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要深入淺出地介紹秦陵兵馬俑的歷史背景，包括秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義，以及兵馬俑作為陪葬品的象征意義。藝術(shù)特點(diǎn)的講解應(yīng)著重于兵馬俑的雕塑技藝、彩繪技術(shù)和表情、服飾的精細(xì)刻畫(huà)，以及它們?nèi)绾畏从沉饲爻能娛铝α亢蜕鐣?huì)風(fēng)貌。此外，教師還應(yīng)介紹兵馬俑的分類(lèi)，如按照軍種、官職等分類(lèi)方式，以及不同類(lèi)型兵馬俑的特點(diǎn)和意義。3.觀察觀察環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過(guò)圖片或視頻資料，仔細(xì)觀察兵馬俑的細(xì)節(jié)。教師可以提供一些具體的觀察指導(dǎo)，如注意兵馬俑的面部表情、服飾、武器等，并鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們的觀察結(jié)果。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)節(jié)把握能力。4.討論在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在小組內(nèi)分享他們的觀察結(jié)果和感受。教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪里？”“它們對(duì)我們今天有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。討論不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們從不同角度理解和欣賞兵馬俑。5.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些與兵馬俑相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的兵馬俑模型，或者嘗試用陶土進(jìn)行簡(jiǎn)單的塑形。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代工匠的技藝，同時(shí)加深對(duì)兵馬俑藝術(shù)特色的理解。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。6.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧和提煉。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)兵馬俑的歷史、藝術(shù)和文化價(jià)值，以及它們?cè)诮裉斓囊饬x。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和研究秦陵兵馬俑，甚至可以考慮組織一次實(shí)地考察，讓學(xué)生親眼目睹兵馬俑的壯觀景象。教學(xué)難點(diǎn)的解決策略針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)的理解：通過(guò)故事化的講解、多媒體材料的輔助以及互動(dòng)式的討論，幫助學(xué)生更好地理解兵馬俑的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。-分類(lèi)和藝術(shù)價(jià)值的把握：提供清晰的分類(lèi)框架，通過(guò)實(shí)物模型或圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀地理解