2.4信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性教學(xué)設(shè)計20232024學(xué)年人教-中圖版高中信息技術(shù)必修2

學(xué)科信息技術(shù)年級高二班級1621授課教師牛朋朋章節(jié)第二章第三節(jié)課題名稱2.3信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性能課型新授課授課時間2023/11/272023/11/28教材內(nèi)容分析教課書系統(tǒng)地描述了信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵要素和類型及功能。本節(jié)課，學(xué)生通過案例分析，討論、思考等方式了解身邊的信息系統(tǒng)，探索信息系統(tǒng)組成的關(guān)鍵要素，認識信息系統(tǒng)在社會中的重要性。學(xué)生情況分析①該階段學(xué)生已經(jīng)對信息技術(shù)課程有了一定的了解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會過科學(xué)探究的過程，具有小組合作意識，所以能夠在適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)下，進行自主學(xué)習(xí)與探究，能夠進行小組合作學(xué)習(xí)。②該階段學(xué)生都具備了一定的事物概括能力和語言組織能力，能夠較為準(zhǔn)確地表達自己的想法和探究問題解決方案，能夠在小組內(nèi)進行頭腦風(fēng)暴，并且匯總小組的問題解決方案。③該階段學(xué)生具有一定的獨立性和表現(xiàn)欲，愿意公開展示創(chuàng)造的作品，分享自己的成果。。課標(biāo)要求知道信息系統(tǒng)的組成與功能教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）（1）通過案例分析，探究信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢（信息意識）。（2）通過分析實際生活中的應(yīng)用實例，簡要闡述信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性（信息意識）。（3）通過了解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性，增強辯證看待信息社會中一些事物的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維（計算思維）。教學(xué)重點了解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性。教學(xué)難點通過對生活中應(yīng)用實例的分析，理解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性。教學(xué)方法采用講授法、體驗探究法、小組討論法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等，使用演示課件、案例等多種資源。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知（1）趙子萌的爺爺70多歲了，因為不會輸入文字所以之前很少用。但最近，爺爺上不僅有了自己的聊天群，還會用購物、訂票、打車。（2）趙子萌的爸爸所在公司最近升級了辦公系統(tǒng)，與工作有關(guān)和個人有關(guān)的服務(wù)都在這個系統(tǒng)里了，與原來多個平臺共用相比，現(xiàn)在更方便了。提問：以上兩個案例中，分別發(fā)生了哪些變化？請小組討論并給出結(jié)論結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生進行討論教師：今天我們要學(xué)習(xí)和探討的是信息系統(tǒng)的發(fā)展、優(yōu)勢與局限性一、信息系統(tǒng)的發(fā)展方向教師：信息技術(shù)如何推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合？1.信息系統(tǒng)作為新一輪科技革命的核心驅(qū)動力，新一代人工智能將推動經(jīng)濟社會各領(lǐng)域從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化加速躍升2.信息系統(tǒng)發(fā)展的遵旨：以人為本，以人為本就是在整個信息系統(tǒng)開發(fā)、管理、應(yīng)用過程中都充分注重人的要素，充分挖掘人的潛能并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的有利因素。二、信息系統(tǒng)的發(fā)展方向1.物聯(lián)網(wǎng)成為采集數(shù)據(jù)的重要源頭信息系統(tǒng)通過傳感技術(shù)，將物理世界中各種事物的信息進化量化，形成數(shù)據(jù)，并傳送到指定的位置，將客戶端功能延伸和擴展到物品與物品之間，從而實現(xiàn)信息交換和通信的功能，進一步推進信息系統(tǒng)實現(xiàn)智能化，如無人駕駛，智能家居等。2.大數(shù)據(jù)內(nèi)容成為戰(zhàn)略性資源企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)的信息系統(tǒng)會重視系統(tǒng)內(nèi)外的數(shù)據(jù)資源，并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)這些資源，挖掘數(shù)據(jù)更深層次的意義，為提升服務(wù)質(zhì)量、企業(yè)以及各種機構(gòu)的發(fā)展?jié)摿μ峁Q策依據(jù)，如疫情監(jiān)控、購物推送、抖音推送等深度結(jié)合云計算云計算在虛擬化、規(guī)?；?、通用性以及高擴展性等方面優(yōu)勢明顯，使用信息系統(tǒng)的建設(shè)和維護成本更低、性能更強。信息系統(tǒng)結(jié)合了云計算，讓使用者可以在任何時間、任何地方，連接云端存取數(shù)據(jù)。云計算正在越來越多的信息系統(tǒng)中有更深入的應(yīng)用，云服務(wù)正在普及。4.人工智能（重點方向）《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確提到，人工智能發(fā)展進入新階段，成為國際競爭的新焦點、經(jīng)濟發(fā)展的引擎。未來幾年，人工智能將在智能交通系統(tǒng)、智能檢索系統(tǒng)、自動翻譯系統(tǒng)、自動駕駛系統(tǒng)，智能支付系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域有新的突破。5.跨領(lǐng)域應(yīng)用與學(xué)科交叉（重要方向）跨領(lǐng)域應(yīng)用的體現(xiàn)，除了某個組織內(nèi)部系統(tǒng)的功能集成，更重要的是體現(xiàn)在跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨機構(gòu)、跨地區(qū)的應(yīng)用集成。三．信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性1.系統(tǒng)致力于提供完善的解決方案，但其精確度、準(zhǔn)確度還與系統(tǒng)能否獲取及處理完備的信息有關(guān)。2.數(shù)據(jù)采集便利、來源豐富，但也導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余或被閑置。3.更大范圍的信息共享，同時又帶來個人（局部）權(quán)益保護不足的問題。4.降低傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的風(fēng)險，同時也帶來新的安全問題。教師：給大家一分鐘的考慮時間，相信我們學(xué)完本講你會對自己現(xiàn)在的想法有所改變。那么接下里就進入我們本講《信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性》，主要是兩部內(nèi)容，首先來看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)完本講我們需要具備這些能力。學(xué)生閱讀案例學(xué)生思考，討論，回答問題學(xué)生談到智能化、語音識別、人工智能等相關(guān)關(guān)鍵字學(xué)生討論系統(tǒng)具有更加友好、簡便、個性化的人機界面。學(xué)生思考、聯(lián)想、理解物聯(lián)網(wǎng)是什么聯(lián)系日常生活和疫情防控的經(jīng)歷理解大數(shù)據(jù)的結(jié)合課本理解云計算引導(dǎo)學(xué)生辯證看待信息系統(tǒng)，找到未來的努力方向?qū)W生聽講，思考，聯(lián)系實際問題進行理解由生活實際引出信息技術(shù)和信息系統(tǒng)隨著時代的變遷和改變啟發(fā)學(xué)生分析和思考信息系統(tǒng)的存在形式以及如何影響我們的日常生活理解信息系統(tǒng)存在的形式通過講解、舉例、引導(dǎo)學(xué)生認識什么是物聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)的意義通過具體生活實例和社交app感觀大數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生理解系統(tǒng)具有更加友好、簡便、個性化的人機界面引導(dǎo)學(xué)生一分為二地認識信息系統(tǒng)，并深刻理解信息系統(tǒng)的弊端以及引發(fā)學(xué)生思考如何克服這些弊端，增強學(xué)生的信息責(zé)任感體驗探究合作學(xué)習(xí)教師放映課件探究內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位（共分為8組）進行探究，并選出代表，討論結(jié)束后進行作答。學(xué)生討論過程中教師巡回觀察，給學(xué)生做出及時必要的指導(dǎo)。討論結(jié)束，使用電子抽簽隨機抽取4組，邀請被選中的4組代表依次進行作答。教師對作答小組及個人做出積極性評價，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)全體學(xué)生稍作總結(jié)。被選中的小組代表依次對本組討論結(jié)果進行匯報，其他學(xué)生認真聽講，如有疑問，學(xué)生認真聽教師總結(jié)，并作出積極反饋。學(xué)生認真聽講并觀看探究內(nèi)容與討論要求。學(xué)生以小組為單位進行討論，并選出匯報代表。在小組匯報完之后可主動提出。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)與交流的能。通過小組協(xié)作激發(fā)學(xué)生的團結(jié)意識和創(chuàng)新精神。布置作業(yè)鞏固提升學(xué)校通過篩選學(xué)生餐廳消費記錄，發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)每天只吃便宜的飯菜，于是老師找到他了解情況，屬于信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢的哪一種？物聯(lián)網(wǎng)B.大數(shù)據(jù)分析C.云計算D.人工智能人工智能機器人具備自我意識，屬于信息系統(tǒng)的哪一類局限性問題？信息系統(tǒng)的很多工作是基于設(shè)備而自動運轉(zhuǎn)的，因此可以避免一些人工干預(yù)，但也會降低人對系統(tǒng)的可控性。更大范圍的信息共享，同時又帶來個人權(quán)益保護不足的問題。降低傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的風(fēng)險，同時也帶來新的安全問題。系統(tǒng)致力于提供完善的解決方案，但其精確度、準(zhǔn)確度還與系統(tǒng)能否獲取及處理完備的信息有關(guān)。智能的出現(xiàn)，讓人們拍照和視頻十分便利，但是也產(chǎn)生了許多照片和視頻，時間長了，人們又覺得照片的管理和保存有些困難，給人們帶來了困擾，這屬于信息的優(yōu)勢和局限性當(dāng)中的哪一個問題？信息系統(tǒng)的很多工作是基于設(shè)備而自動運轉(zhuǎn)的，因此可以避免一些人工干預(yù)，但也會降低人對系統(tǒng)的可控性。更大范圍的信息共享，同時又帶來個人權(quán)益保護不足的問題。降低傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的風(fēng)險，同時也帶來新的安全問題。數(shù)據(jù)采集便利來源豐富，但也導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余或被閑置。學(xué)校門禁系統(tǒng)錄入人臉信息時，一些同學(xué)使用美顏功能拍照片，最后導(dǎo)致門禁通過率很低，這屬于什么問題？信息系統(tǒng)的很多工作是基于設(shè)備而自動運轉(zhuǎn)的，因此可以避免一些人工干預(yù)，但也會降低人對系統(tǒng)的可控性。系統(tǒng)致力于提供完善的解決方案，但其精確度、準(zhǔn)確度還與系統(tǒng)能否獲取及處理完備的信息有關(guān)。降低傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的風(fēng)險，同時也帶來新的安全問題。數(shù)據(jù)采集便利來源豐富，但也導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余或被閑置。學(xué)生記錄作業(yè)要求，課下認真完成，并通過指定平臺提交。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道信息系統(tǒng)的關(guān)鍵要素，并且理解這些要素有機結(jié)合與相輔相成對信息系統(tǒng)的重要性。其次我們還了解信息系統(tǒng)的主要類型與功能，感受信息系統(tǒng)的多樣性。同時我們還體驗了常見的信息系統(tǒng)，感受信息系統(tǒng)給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的便利。板書設(shè)計2.3信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢（5條）：（1）物聯(lián)網(wǎng)（2）大數(shù)據(jù)（3）云計算（4）人工智能（5）跨領(lǐng)域與學(xué)科交叉優(yōu)勢與局限性（5條）：教學(xué)反思學(xué)生對于信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)有所了解，生活中也經(jīng)常使用一些信息系統(tǒng)，深刻體會到信息系統(tǒng)在生活和學(xué)習(xí)方面帶來的便利，但是很少注意到信息系統(tǒng)存在的局限性，通過討論交流和體驗探索等環(huán)節(jié)，學(xué)生對于信息系統(tǒng)的優(yōu)勢和局限性有所領(lǐng)悟，增強了學(xué)生辯證看待生活中信息系統(tǒng)的能力和適應(yīng)智能生活的