小一數(shù)學(xué)教案

小一數(shù)學(xué)教案小一數(shù)學(xué)教案小一數(shù)學(xué)教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法；

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想；

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)；

4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖）

[愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂(lè)園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探索興趣的維持

1、初步感知

（1）提問(wèn)：在兒童樂(lè)園，你看見(jiàn)了什么？

分小組交流后集體交流

小一數(shù)學(xué)教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（2）描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂(lè)的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛(ài)]。

2、數(shù)數(shù)交流

（1）提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？

分小組討論后集體交流

小一數(shù)學(xué)教案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

4、搶答練習(xí)

（1）提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說(shuō)圖意如：3架木馬……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子）

怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）

探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示？8個(gè)點(diǎn)子表示的是小一數(shù)學(xué)教案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。什么？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

三、寓教于樂(lè)興趣的體驗(yàn)

過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到兒童樂(lè)園中去玩吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）

找找數(shù)娃娃

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

練練點(diǎn)子表示數(shù)

（課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景）

1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場(chǎng)景，學(xué)生喜愛(ài)的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]。

小一數(shù)學(xué)教案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。

四、總結(jié)提升興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

課堂練習(xí)：

數(shù)一數(shù)、連一連。

小一數(shù)學(xué)教案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。

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課題二比一比

單元目標(biāo)：

1、初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。

2、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重及最（長(zhǎng)或短、高或矮等）、同樣

這些基本字詞和語(yǔ)句表達(dá)出比較的結(jié)果。

小一數(shù)學(xué)教案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。單元重點(diǎn)：

1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。

單元難點(diǎn)：

1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

課時(shí)安排：3課時(shí)

比一比（長(zhǎng)短高矮）

教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。課本第４～５頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。

小一數(shù)學(xué)教案全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。２、初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、知道長(zhǎng)短、高矮的含義。

２、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

２、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

小一數(shù)學(xué)教案全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。二、新課導(dǎo)入。

１、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(zhǎng)還是短？

２、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

３、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)。

１、明確比較的要求。

（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。

２、圖上有什么？

小一數(shù)學(xué)教案全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。

３、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。

４、練習(xí)P4。

（１）看圖長(zhǎng)的畫√，短的畫O。

（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

５、小結(jié)。

比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。

６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）

四、鞏固練習(xí)。

１、課本P5想想做做。

小一數(shù)學(xué)教案全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。）２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

六、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)。

1、運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、預(yù)習(xí)P6比一比。

教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)于輕重的比較則

比較難。

2

\3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）

小一數(shù)學(xué)教案全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。

3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛(ài)助人的好孩子。

4

練習(xí)題：

1、第8頁(yè)想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。

2、第9頁(yè)第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？

3、第9頁(yè)第3題，它們各在哪里行駛

一、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁(yè)

2、試完成課本第9頁(yè)第4題，可以怎樣分？分成幾類？

小一數(shù)學(xué)教案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。一、教學(xué)后記：

四認(rèn)位置

備課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解上、下、前、后、左、右的含義，初步學(xué)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系。

2、在描述物體相對(duì)位置的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解課堂常規(guī)，學(xué)會(huì)在老師的組織下參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

體驗(yàn)物體前后、上下、左右的位置。

教學(xué)教程：

小一數(shù)學(xué)教案全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。

一、導(dǎo)入新課

1、游戲一：說(shuō)口令做動(dòng)作

上指天，下指地，兩手向前指，手摸后腦勺。（感性認(rèn)識(shí)上、下、前、后）

2、游戲二：說(shuō)口令做動(dòng)作

左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。（感性認(rèn)識(shí)左右）

3、揭示課題：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了上、下、前、后、左、右之后，就可以利用它們來(lái)認(rèn)識(shí)物體的位置。

二、教學(xué)例題

1、出示情境圖。

談話：在圖上找到小剛和小芳，小剛會(huì)說(shuō)小芳在他的哪面？小芳會(huì)說(shuō)小剛在她的

小一數(shù)學(xué)教案全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。

哪面？你和你的同桌分別扮演小剛和小芳，說(shuō)說(shuō)看。

2、指名回答，要求把話說(shuō)完整。

3、談話：你能說(shuō)一說(shuō)小剛和小芳的課桌上，練習(xí)本和課本的位置關(guān)系嗎？先在小組里討論一下，看能不能完整地說(shuō)兩句話。

4、小組活動(dòng)后指名回答。

5、提問(wèn)：你還能用左、右描述圖中其他的人和人或者物體和物體之間的位置關(guān)系嗎？

6、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

7、提問(wèn)：你還能看著圖用上、下或前、后說(shuō)一說(shuō)嗎？

8、同桌互相交流后，指名回答。

三、組織練習(xí)

小一數(shù)學(xué)教案全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。談話：剛才同學(xué)們觀察課堂上的畫面，用上、下、前、后、左、右描述了人與人，物體與物體之間的相互位置關(guān)系，下面我們聯(lián)系生活實(shí)際或者觀察畫面，用學(xué)到的本領(lǐng)解決一些具體問(wèn)題。

1、做“想想做做”第2題。

談話：說(shuō)一說(shuō)你座位的前、后、左、右各是哪一位同學(xué)？

指定幾人回答，其中包括坐在邊上和角落里的學(xué)生。

2、做“想想做做”第3題。

出示食品櫥圖。

提問(wèn)：誰(shuí)能按從上到下的順序說(shuō)一說(shuō)食品櫥里放了哪些食品？

蘋果上面是什么？你看著圖還能怎樣說(shuō)？

3、做“想想做做”第4題。

小一數(shù)學(xué)教案全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。談話：按老師的要求在課桌上擺東西，看誰(shuí)能都擺對(duì)。

把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在書的右面，把學(xué)具盒擺在書的左面，把尺子擺在文具盒的上面。

同桌互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。

4、做“想想做做”第5題。

出示插圖，讓學(xué)生觀察。

5、做“想想做做”第6題。

提問(wèn)：圖中有幾朵紅花？幾朵黃花？紅花左邊有幾朵花？右邊呢？

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。

四、全課總結(jié)

談話：今天我們認(rèn)識(shí)了上、下，還有什么？你能用上、下、說(shuō)兩句話嗎？你能用

小一數(shù)學(xué)教案全文共18頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。

前、后或者左、右說(shuō)兩句話嗎？

上課時(shí)間：

課后反思：

第五單元認(rèn)數(shù)(一)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。

小一數(shù)學(xué)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，正確理解1～5各數(shù)的含義。

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生活動(dòng)

一、激情引趣

1、你會(huì)數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽(tīng)嗎？

2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來(lái)，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識(shí)的數(shù)字嗎？（絕大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說(shuō)）

二、動(dòng)手操作，合作探究

小一數(shù)學(xué)教案全文共20頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。

1、初步感知1—5各數(shù)

出事例題場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（適當(dāng)進(jìn)行思想點(diǎn)撥。）

你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？

（1塊黑板，2盆花，3個(gè)小朋友，4個(gè)氣球，5個(gè)字）

2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)

（1）認(rèn)識(shí)“1”。

“1”可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來(lái)表示）

你會(huì)用“1”來(lái)說(shuō)一句話嗎？

你能寫一個(gè)很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學(xué)生自寫一個(gè)“1”。）

小一數(shù)學(xué)教案全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。你想把這個(gè)“1”寫得再漂亮一點(diǎn)嗎？（描寫課本上的“1”）

再寫兩個(gè)“1”和同桌比一比誰(shuí)棒！

（適當(dāng)指導(dǎo)：寫“1”時(shí)，要寫得稍微斜一點(diǎn)，筆畫要直。）

（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

寫“2”時(shí)說(shuō)明要在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫得流暢一些。

寫“3”時(shí)說(shuō)明3的字形像兩個(gè)半圓，開口向左。

寫“4”時(shí)說(shuō)明4的字形像小旗。

寫“5”時(shí)說(shuō)明5的字形像稱鉤。

3、強(qiáng)化1—5各數(shù)

拿出1—5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個(gè)數(shù)。

三、鞏固新知

小一數(shù)學(xué)教案全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。

1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。

2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個(gè)圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。

3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個(gè)數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。

四、總結(jié)全課

1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請(qǐng)大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。

2、回家用1—5這五個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說(shuō)一句話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

小一數(shù)學(xué)教案全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。

2、結(jié)合具體情境，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)

把1－5各數(shù)寫端正。

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？

小一數(shù)學(xué)教案全文共24頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。

2、范寫1－5各數(shù)，同時(shí)介紹書寫時(shí)的注意點(diǎn)，提出學(xué)生在書寫過(guò)程中的不足。

3、檢查回家練寫情況，指名在實(shí)物投影上展示，讓學(xué)生評(píng)議。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、練習(xí)寫1－5各數(shù)，寫在田字格中，每個(gè)寫一行。

2、完成第4題。

同桌開展活動(dòng)，先按順序排一排1－5這五張數(shù)字卡片，再按從小到天和從大到小的順序讀一讀。

3、完成第5題。

①出示第5題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

②先說(shuō)說(shuō)要數(shù)些什么，再依次數(shù)出每種要數(shù)的物體的個(gè)數(shù)。

小一數(shù)學(xué)教案全文共25頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。③讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再進(jìn)行交流，說(shuō)出有幾棵樹、幾只蘋果、幾只小兔、幾中小猴、幾只小鳥。

④在書上填寫相關(guān)的數(shù)字。

4、完成第6題。

①教師讀明題意。

②師問(wèn)：這個(gè)花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？可是這里只有幾朵？還缺幾朵？缺幾朵就應(yīng)該畫上，應(yīng)該再畫上幾朵？

③讓學(xué)生獨(dú)立畫，不要求畫的很像，只要數(shù)目對(duì)就可以了。

5、第7題：寫1－5各個(gè)數(shù)字。

說(shuō)說(shuō)最后一行空的可以怎樣利用。

四、總結(jié)全課

今天這節(jié)課，你有什么收獲？

小一數(shù)學(xué)教案全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過(guò)程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。

2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語(yǔ)與“第幾”相結(jié)合描述

物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)