高中物理選修31第一章靜電場知識點(diǎn)總結(jié)

中學(xué)物理選修31第一章靜電場學(xué)問點(diǎn)總結(jié)中學(xué)物理靜電場學(xué)問點(diǎn)1

第一節(jié)相識靜電

一、靜電現(xiàn)象

1、了解常見的靜電現(xiàn)象。

2、靜電的產(chǎn)生

(1)摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負(fù)電。

(2)接觸起電：(3)感應(yīng)起電：

3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。

二、物質(zhì)的電性及電荷守恒定律

1、物質(zhì)的原子構(gòu)造：物質(zhì)是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運(yùn)動的帶負(fù)電的電子組成的。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。質(zhì)子帶正電、中子不帶電。在一般狀況下，物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目，整個物體不帶電，呈電中性。

2、電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。在一個系統(tǒng)的內(nèi)部，電荷可以從一個物體傳到另一個物體。但是，在這個過程中系統(tǒng)的總的電荷時不變更的。

3、用物質(zhì)的原子構(gòu)造和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象

(1)分析摩擦起電(2)分析接觸起電(3)分析感應(yīng)起電

4、物體帶電的本質(zhì)：電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程，電荷并沒有產(chǎn)生或消逝。

其次節(jié)電荷間的相互作用

一、電荷量和點(diǎn)電荷

1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號C表示。

2、點(diǎn)電荷：帶電體的形態(tài)、大小及電荷量分布對相互作用力的影響可以忽視不計，在這種狀況下，我們就可以把帶電體簡化為一個點(diǎn)，并稱之為點(diǎn)電荷。

二、電荷量的檢驗(yàn)

1、檢測儀器：驗(yàn)電器

2、了解驗(yàn)電器的工作原理

三、庫侖定律

1、內(nèi)容：在真空中兩個靜止的點(diǎn)電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

2、大?。?/p>

方向：在兩個電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。

3、公式中k為靜電力常量，

4、成立條件

①真空中(空氣中也近似成立)，②點(diǎn)電荷

第三節(jié)電場及其描述

一、電場

1、電場：電荷的四周存在著電場，帶電體間的相互作用是通過四周的電場發(fā)生的。

2、電場根本性質(zhì)：對放入其中的電荷有力的作用。

3、電場力：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場力

電荷間的靜電力就是一個電荷受到另一個電荷激發(fā)電場的作用力。中學(xué)物理靜電場學(xué)問點(diǎn)2

二、電場的描述

1、電場強(qiáng)度：

(1)定義：把電場中某一點(diǎn)的電荷受到的電場力F跟它的電荷量q的比值,定義為該點(diǎn)的電場強(qiáng)度，簡稱場強(qiáng)，用E表示。

(2)定義式：

F電場力國際單位：牛(N)

q電荷量國際單位：庫(C)

E電場強(qiáng)度國際單位：牛/庫(N/C)

(3)方向：規(guī)定為正電荷在該點(diǎn)受電場力的方向。

(4)點(diǎn)電荷的電場強(qiáng)度：

(5)物理意義：某點(diǎn)的場強(qiáng)為1N/C，它表示1C的點(diǎn)電荷在此處會受到1N的電場力。

(6)勻強(qiáng)電場：各點(diǎn)場強(qiáng)的大小和方向都一樣。

2、電場線：

(1)意義：假如在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向，都跟該點(diǎn)的場強(qiáng)方向相同，這樣的曲線就叫做電場線。

(2)特點(diǎn)：

電場線不是電場里實(shí)際存在的線，而是為形象地描述電場而假想的線，因此電場線是一種志向化模型。

電場線始于正電荷，止于負(fù)電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延長到無窮遠(yuǎn)處;在負(fù)電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠(yuǎn)處，止于負(fù)電荷。電場線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運(yùn)動軌跡。

在同一電場里，電場線越密的地方，場強(qiáng)越大;電場線越稀的地方，場強(qiáng)越小。

(3)幾種常見電場線的分布圖形

第四節(jié)趨利避害靜電的利用與防止

一、靜電的利用

1、依據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質(zhì)和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應(yīng)用有：

靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。

2、利用高壓靜電產(chǎn)生的電場，應(yīng)用有：

靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。

3、利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無菌消毒等

雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供應(yīng)植物養(yǎng)分。

二、靜電的防止

靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運(yùn)油時，因?yàn)橛团c金屬的振蕩摩擦，會產(chǎn)生靜電的積累，到達(dá)必需程度產(chǎn)生火花放電，簡潔引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導(dǎo)走產(chǎn)生的靜電。

另外，靜電的吸附性會使印染行業(yè)的染色出現(xiàn)偏差，也要留意防止。

2、防止靜電的主要途徑：

(1)幸免產(chǎn)生靜電。如在可能狀況下選用不簡潔產(chǎn)生靜電的材料。

(2)幸免靜電的積累。產(chǎn)生靜電要設(shè)法導(dǎo)走，如增加空氣濕度，接地等。中學(xué)物理學(xué)習(xí)方法

一、聯(lián)系實(shí)際，幫助理解

從初中物理到中學(xué)物理最大的變更就是學(xué)問要求的變更。初中物理是通過現(xiàn)象相識規(guī)律，因此，初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是記憶;中學(xué)物理那么是通過對規(guī)律的相識理解來解決一些實(shí)際問題、說明一些自然現(xiàn)象，所以中學(xué)物理主要的學(xué)習(xí)方法是理解。

做到理解的根本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用。一練即要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過對不同類型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地相識概念、相識規(guī)律、相識學(xué)問點(diǎn)、相識考點(diǎn)。

關(guān)于練習(xí)在物理中的重要性，我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生有這樣一段話，盼望同學(xué)們記住嚴(yán)老的訓(xùn)誨：做習(xí)題可以加深理解，融會貫穿，鍛練思索問題和解決問題的實(shí)力。一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂;即使全部的習(xí)題都做出來了，也不必需說明你全懂了，因?yàn)槟阕隽?xí)題有時只是在湊公式而已。假如知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做。嚴(yán)濟(jì)慈先生的這段話充分說明白做練習(xí)對理解物理規(guī)律的重要作用;二講即把自己對規(guī)律、對概念、對學(xué)問點(diǎn)的相識講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時要多考慮如何講對方才能聽明白，如何講對方才更簡潔承受。一個概念、一條規(guī)律假設(shè)能講一次或講清一個問題，自己對該概念或規(guī)律的相識和理解就會有一個較大的提高;三應(yīng)用即試著用學(xué)過的規(guī)律去說明一些實(shí)際問題，假設(shè)能做到這一點(diǎn)，才算真正的理解。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時，練習(xí)過程中常常會遇到摩擦力既可做動力又可做阻力這一說法，摩擦力做阻力現(xiàn)實(shí)中的例子很多，也很好理解。但摩擦力做動力就不那么好理解，這時假設(shè)能舉一個傳送帶的例子，并能講清楚，摩擦力做動力這一問題就能徹底解決，真正理解。

二、抓住課堂，提高效率

堂上一分鐘，堂下特別鐘這一老話充分說明白課堂的重要性，也充分說明白抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲得學(xué)問的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的幻想成為現(xiàn)實(shí)。所以說抓住課堂是學(xué)好物理的最根本的方法，也是最有效的方法。

如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要動腦：即要踴躍思索讓自己的思路跟上老師的思路，謹(jǐn)慎的聽思路、聽方法，聽老師如何審題，如何找關(guān)鍵點(diǎn)，如何破題;二要動手：動手記重點(diǎn)和疑點(diǎn)，尤其是疑點(diǎn)，不僅要登記而且要抓住不放，利用課余時間問老師、問同學(xué)直到弄懂為止。三要動口：動口答復(fù)老師提出的問題，這時千萬不要有害怕答錯而不敢開口的想法，一旦有了這種想法，自己的問題就不能被老師發(fā)覺，問題也就難以得到解決，長此以往，就會被積累的問題壓跨。因此必需要大膽開口答題，大膽開口質(zhì)疑，使問題剛好得到解決。

另外，高一物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中難以找到實(shí)例，對這些內(nèi)容的相識和理解就只有通過課堂這一途徑來解決。例如：高一教材中萬有引力一章中有關(guān)天體運(yùn)動的內(nèi)容，在實(shí)際生活中不行能找到對應(yīng)的實(shí)例來幫助我們理解，假如我們再抓不住課堂，那么這局部學(xué)問就不行能真正的理解。

三、留意試驗(yàn)，造就愛好

我們常說愛好是最好的老師;一旦我們有了學(xué)習(xí)物理的愛好，就會獲得巨大的動力，學(xué)習(xí)成果就會突飛猛進(jìn)。愛好的造就可以有多種渠道，結(jié)合物理學(xué)的特點(diǎn)，試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是最重要的一種方法。

在我們的物理課本中有很多試驗(yàn)，如演示試驗(yàn)、學(xué)生試驗(yàn)和課本中介紹的小試驗(yàn)等。課本中的這些試驗(yàn)主要是用來驗(yàn)證規(guī)律的，但假如我們能謹(jǐn)慎探究并做好這些試驗(yàn)，我們的收獲就不僅在于驗(yàn)證規(guī)律，它同時能使我們發(fā)覺物理是好玩的，從而激發(fā)我們學(xué)習(xí)物理的愛好。例如：課本上顯示微小形變的小試驗(yàn)，假如我們能動手做一下，并能謹(jǐn)慎分析一下其結(jié)果所反映的內(nèi)容。那么我們不僅能對微小形變有正確的相識，而且從中我們也可以體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣。所以造就學(xué)習(xí)物理的愛好，謹(jǐn)慎視察、謹(jǐn)慎分析、努力做好試驗(yàn)是特殊有用的一個方法。

四、靈敏應(yīng)用，舉一反三

通?？荚囍谐３３霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象，即講過的習(xí)題、練過的習(xí)題錯誤率卻特殊高。究其緣由有二：一是聽講不謹(jǐn)慎所致，二是不擅長總結(jié)規(guī)律。因此要真正學(xué)好物理，除前面提到的要謹(jǐn)慎聽講外，還要擅長總結(jié)。

物理題中規(guī)律性的東西很多，在進(jìn)展總結(jié)時，不僅要總結(jié)出規(guī)律而且要總結(jié)出變更，這樣才算真正理解，才能靈敏應(yīng)用，才能舉一反三。例如在處理力學(xué)中共點(diǎn)力作用下物體平衡的問題時，最常用最根本的方法是正交分解法，但在練習(xí)中我們會發(fā)覺，假設(shè)是三力作用下的平衡問題用三角形法那么更簡潔;再如解決勻變速直線運(yùn)動問題時，減速到零的運(yùn)動和反向的初速為零的勻加速(加速度不變)運(yùn)動在求時間和位移時是等