孩子有這4種表現(xiàn)可能已經(jīng)被慣壞！再不改就來不及了課件初中生教育主題班會(huì)

孩子有這4種表現(xiàn)，可能已經(jīng)被慣壞！再不改就來不及了常常會(huì)聽到父母有這樣的抱怨：“怎么小時(shí)候那么乖的孩子長(zhǎng)大了卻越來越不好管了?！边@時(shí)，父母應(yīng)擺正自己的心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到孩子的叛逆其實(shí)是思維能力正在提高的表現(xiàn)。但由于心理還未完全發(fā)育成熟，孩子對(duì)自我的追求有時(shí)就會(huì)變成對(duì)父母的激烈反抗。面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)該怎么理智應(yīng)對(duì)呢01獨(dú)立性差，沒有自理能力被寵壞的孩子，自理能力都很差。有些家長(zhǎng)總是喜歡為孩子包辦一切，不管大小事務(wù)，都為孩子代勞。在這樣環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，凡事有父母操心，缺乏自理能力。有的孩子，已經(jīng)長(zhǎng)到六七歲了，衣服不會(huì)自己穿、鞋帶不會(huì)系，甚至吃飯還要大人哄著喂。做父母的，如果愛孩子，就要慢慢退出他的人生。生活中常見的行為，如穿脫衣服、洗漱、進(jìn)餐等，都可以讓孩子獨(dú)立進(jìn)行。從小鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，多給孩子勞動(dòng)、做家務(wù)的機(jī)會(huì)。孩子掌握了基本的生活技能，可以獨(dú)立自理，那么不管在人生的什么時(shí)候，他都能好好地照顧自己。02喜歡談條件，索求無度現(xiàn)在很多孩子擅長(zhǎng)察言觀色，可能有的父母會(huì)認(rèn)為，察言觀色，是一種優(yōu)秀的洞察能力。然而，如果父母沒有抓住孩子察言觀色的教育契機(jī)，孩子極有可能養(yǎng)成不辨是非、事事講條件的壞習(xí)慣。久而久之，什么事情對(duì)自己有利，就聽從；什么事情對(duì)自己不利，就當(dāng)作沒聽見。你想讓孩子幫忙做點(diǎn)小事，孩子就會(huì)先和你談條件，比如我?guī)湍愀苫睿阋o我點(diǎn)零花錢，我打掃衛(wèi)生，你要讓我看電視。孩子小的時(shí)候，懂得這樣“交換”，父母覺得很有意思；只要孩子能聽話，就非常樂于答應(yīng)孩子的條件。久而久之，孩子琢磨出原來“聽話”可以換到自己想要的“利益”，對(duì)自己有好處，在他的意識(shí)中就會(huì)建立這樣的概念——“行動(dòng)=獎(jiǎng)勵(lì)”。類似這樣“得寸進(jìn)尺”的要求常常讓很多父母不知如何是好，你滿足一個(gè)，后面又會(huì)有好幾個(gè)索求等著你。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求要選擇性滿足，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)囊髨?jiān)定拒絕，不要因?yàn)楹⒆拥臒o理取鬧，或是撒嬌賣萌而輕易妥協(xié)。03做事沒有原則，不守規(guī)矩世間萬物，都離不開規(guī)矩，有規(guī)矩，才知界限，人和人之間，才知分寸。然而，規(guī)矩的養(yǎng)成需從小就培養(yǎng)，冰凍三尺非一日之寒，何況習(xí)慣？比如有的孩子，吃飯的時(shí)候隨意用筷子敲打飯碗，去別人家玩耍隨意翻人家的抽屜，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩……孩子的這些行為，其實(shí)都是缺乏規(guī)則約束，不懂規(guī)矩的表現(xiàn)。有時(shí)候孩子不遵守規(guī)矩或者做事磨蹭是有原因的，那是因?yàn)楹⒆舆€不具備自我控制能力。行動(dòng)上也更加隨心所欲，不僅能夠依靠雙手拿到想要的物品，雙腿也更加靈活，開始探索周圍的事物，追求獨(dú)立和自由。04亂發(fā)脾氣，不懂得感恩被寵壞的孩子總是會(huì)亂發(fā)脾氣，別人稍微不順從他，就不分場(chǎng)合的發(fā)脾氣。這是被家長(zhǎng)慣壞的典型表現(xiàn)，孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到很多問題，比如：面對(duì)恐懼、面對(duì)困難，行為控制、欲望控制等，這都是孩子自控力的問題。自控力較強(qiáng)的孩子，懂得克制或用其他合理的方式來表達(dá)自己的情緒。教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒和管理自己的情緒，是孩子增強(qiáng)自控力的基石。聰明的家長(zhǎng)，懂得抓住孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子管理好自己的情緒