一年級語文上冊教案 識字二 6.畫 部編版

/一年級語文上冊教案：識字二6.畫一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握本課的生字詞，能夠正確地讀寫。2.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解繪畫的基本元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞：畫、筆、紙、顏色、美麗、好看、山、水、花、鳥、云、太陽、月亮、星星。2.句子：我會畫山、水、花、鳥。山青青，水清清，花紅紅，鳥兒鳴。3.兒歌：《畫》。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解兒歌內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用生字詞進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一幅美麗的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫中的內(nèi)容。（2）教師提問：你們喜歡畫畫嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于畫的兒歌。2.學(xué)習(xí)生字詞（1）教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（2）教師講解生字詞的意思，幫助學(xué)生理解。（3）學(xué)生跟讀生字詞，教師糾正發(fā)音。3.學(xué)習(xí)兒歌《畫》（1）教師出示兒歌《畫》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）教師講解兒歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。（3）學(xué)生齊讀兒歌，教師糾正發(fā)音。4.拓展活動（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用生字詞進(jìn)行表達(dá)，如：我會畫山、水、花、鳥。（2）學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。五、作業(yè)布置1.抄寫生字詞。2.回家后，用生字詞進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，下周一帶到學(xué)校展示。六、板書設(shè)計1.課題：識字二6.畫2.生字詞：畫、筆、紙、顏色、美麗、好看、山、水、花、鳥、云、太陽、月亮、星星3.句子：我會畫山、水、花、鳥。山青青，水清清，花紅紅，鳥兒鳴。4.兒歌：《畫》七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在一年級語文上冊《識字二6.畫》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以確保學(xué)生能夠有效地掌握生字詞，理解兒歌內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過展示一幅色彩鮮明、內(nèi)容豐富的畫作來吸引學(xué)生的注意力。這幅畫應(yīng)該包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的生字詞，如山、水、花、鳥等，讓學(xué)生在欣賞畫作的同時，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。在引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫中內(nèi)容時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，如“我看到了青山和綠水”。2.學(xué)習(xí)生字詞生字詞的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生首先對字詞的形狀和讀音有一個直觀的認(rèn)識。在講解生字詞的意思時，教師應(yīng)盡量使用簡潔明了的語言，并通過實物、圖片或動作等方式幫助學(xué)生理解。例如，在解釋“山”字時，教師可以指窗外的山或展示山的圖片；在解釋“畫”字時，教師可以做出繪畫的動作。跟讀生字詞時，教師要注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并及時糾正。可以采用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，如集體讀、分組讀、個人讀等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.學(xué)習(xí)兒歌《畫》兒歌《畫》是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生對兒歌的韻律和節(jié)奏有一個初步的感受。在講解兒歌內(nèi)容時，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“兒歌中畫了哪些東西？”、“這些事物是什么顏色的？”等，以幫助學(xué)生更好地理解兒歌。在學(xué)生齊讀兒歌時，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，如音量的控制、語調(diào)的變化等，讓學(xué)生在朗讀中感受到兒歌的美。4.拓展活動拓展活動是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)生字詞進(jìn)行表達(dá)，如讓學(xué)生說出自己會畫哪些事物。在學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和鞏固。教師可以通過提問或小測驗的方式檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，并針對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生欣賞不同的畫作、討論畫作的美感等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣?？傊?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思考習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.個性化教學(xué)：由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)盡可能地進(jìn)行個性化教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，可以提供額外的閱讀材料或繪畫任務(wù)，以挑戰(zhàn)他們的能力；對于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.情境教學(xué)法：教師應(yīng)充分利用情境教學(xué)法，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實或模擬的情境中學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)兒歌《畫》時，教師可以讓學(xué)生邊唱邊做動作，或者通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶兒歌內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、共同完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和社交技能。例如，在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組合作，共同完成一幅畫作。4.反饋與評價：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。5.家校合作：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。例如，教師可以建議家長在家中與孩子一起唱兒歌《畫》，或者一起進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。6.創(chuàng)新與改進(jìn)：教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)策略和技術(shù)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求。例如，教師可以使用多媒體教