八年級(jí)語文下冊(cè)-第二單元-9《海燕》習(xí)題-(新版)新人教版

PAGEPAGE69海燕知識(shí)精講1．走近作者高爾基(1868―1936)，蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。著有“自傳體三部曲”《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。2．寫作背景1901年俄國第一次大革命的前夜，人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓。高爾基當(dāng)時(shí)在圣彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行，于是寫下了《海燕》這首散文詩。3．主題解說在這首散文詩中，作者塑造了海燕這個(gè)勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富有獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。4．難點(diǎn)攻克在這首散文詩中，海燕的形象是怎樣逐步展示出來的？提示一：作者把海燕的活動(dòng)放置在海面暴風(fēng)雨來臨的典型環(huán)境中，以此來烘托海燕的性格。提示二：作者把海燕的活動(dòng)設(shè)置在下面三個(gè)時(shí)間段：暴風(fēng)雨醞釀之時(shí)，暴風(fēng)雨逼近時(shí)，暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時(shí)。使海燕成了矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚(yáng)、無所畏懼的革命戰(zhàn)士。提示三：作者刻畫了海鷗、海鴨、企鵝，烘托出了海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。5．結(jié)構(gòu)圖解eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(暴風(fēng)雨))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(來臨之前：高傲飛翔—渴望,逼近之時(shí)：搏風(fēng)擊浪—迎接,來臨之時(shí)：預(yù)言勝利—呼喚))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(象征))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(海燕：革命的先行者,\a\vs4\al(海鷗、海鴨、企鵝：怯懦的假,革命者),暴風(fēng)雨：即將來臨的革命風(fēng)暴,大海：革命群眾的力量,\a\vs4\al(烏云、閃電、狂風(fēng)：反革命的,黑暗勢(shì)力)))01積累運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)的字注音。呻吟()白沫()翡翠()困乏()深淵()蜿蜒()膽怯()號(hào)叫()2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。飛舞飛翔飛竄(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地________。(2)海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ蟔_______，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。(3)看吧，它________著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……3．在下面的方框里填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)在這叫喊聲里eq\x()充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！(2)它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂Ｋ轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。(3)在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量Ｋ熱情的火焰和勝利的信心。(4)只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔Ｋ4．(廣安中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．學(xué)校將全面整治并排查校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施存在的安全隱患。B．姚明雖然離開了廣安，但他的音容笑貌仍時(shí)常回蕩在我們的耳畔。C．為了避免我國藏族同胞再受到尼泊爾地震的傷害，解放軍戰(zhàn)士帶領(lǐng)他們連夜撤離了災(zāi)區(qū)。D．端午節(jié)前夕，許多商家舉行商品打折促銷，吸引消費(fèi)者前來購物消費(fèi)。5．象征手法的運(yùn)用是課文的寫作特色，說說“暴風(fēng)雨”“大?！薄昂ｚt”“海鴨”“企鵝”的象征意義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。如果是麻雀，就不要羨慕海燕的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；________________，____________________________，____________________________；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空。7．學(xué)習(xí)了《海燕》一課后，同學(xué)們圍繞“燕”開展了專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果你也參加了活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)王梅同學(xué)在課外閱讀時(shí)，讀到我國著名作家鄭振鐸先生寫的《海燕》的片段，請(qǐng)你說說這篇文章與高爾基的《海燕》在主題上有何不同。海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)中國古代關(guān)于“燕”與“雁”的詩歌很多，請(qǐng)你閱讀下面的詩句，說說“燕”與“雁”所代表的文化意象有何不同。①幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。②雨燕翻新幕，風(fēng)鵑繞舊枝。③無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。④今年寒到江鄉(xiāng)早，未及中秋見雁飛。⑤千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。⑥鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下面兩則材料給了你什么啟示？材料一：煙臺(tái)大學(xué)宿舍來了一群不速之客，燕子筑起小窩，與學(xué)生和諧相處，誰也不影響誰。嘰嘰喳喳的叫聲反倒為學(xué)生們的日常生活增添了很多樂趣。不巧的是，這個(gè)燕子窩恰巧建在應(yīng)急燈上，學(xué)校為了換應(yīng)急燈必須要拆掉燕子窩。學(xué)校出于對(duì)燕子的保護(hù)，在沒有想出更好的辦法之前，決定暫時(shí)保留燕子窩。材料二：河南新鄭一個(gè)在建工地曾引來上萬只燕子筑巢，為了保護(hù)燕子育雛，工地方寧愿耽誤工程進(jìn)度決定暫時(shí)停工。這次“人與自然的互動(dòng)”贏得一片喝彩聲。與之形成鮮明對(duì)比的是，鄭州航海西路南水北調(diào)施工現(xiàn)場，幾千個(gè)崖沙燕洞巢全被挖掘機(jī)“強(qiáng)拆”。此事又引發(fā)了民眾的強(qiáng)烈反感。________________________________________________________________________02課內(nèi)精讀閱讀語段“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電……讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”，回答下列問題。8．請(qǐng)你概括選文所描繪的畫面。________________________________________________________________________9．找出選文中描寫暴風(fēng)雨的句子，并說說這些句子的表達(dá)作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．在選文第五自然段中，“大海”最終戰(zhàn)勝了“烏云”和“閃電”，這樣寫有什么深刻的含義？________________________________________________________________________11．試辨析下面句子的修辭手法和在表情達(dá)意上所起的作用。(1)這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________03類文閱讀滇西北的鷹2.(1)飛翔(2)飛竄(3)飛舞3.(1)——(2)：(3)、(4)！4.C(解析：A項(xiàng)中對(duì)學(xué)校校園存在的安全隱患應(yīng)該先“排查”，之后才能“整治”，因此這里“整治并排查”的語序不當(dāng)，應(yīng)改為“排查并整治”；B項(xiàng)中說姚明離開廣安后，回蕩在我們耳畔的應(yīng)該只能是聽到的，而“笑貌”是無法用耳朵聽的，這里屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“笑貌”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)的主語是“商家”，謂語是“舉行”，而缺少賓語，可在“促銷”后加上“的活動(dòng)”，使句子結(jié)構(gòu)完整。)5.“暴風(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴；“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。6.如果是小草就不要羨慕大樹的偉岸參天你依然可以在花叢下透出涼意7.(1)鄭振鐸的《海燕》主要表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，是以鄉(xiāng)愁為主題的；高爾基的《海燕》則表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的大無畏精神。(2)“燕”通常象征春光，象征世事變遷；而“雁”通常象征秋季的到來，象征書信，凝聚著鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情。(3)示例：人與自然應(yīng)該和諧相處。8.暴風(fēng)雨即臨，海燕呼喚暴風(fēng)雨。9.“狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……”“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?！弊饔茫合笳饔鷣碛ち业母锩L(fēng)暴，為刻畫海燕的形象創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境。10.揭示了無產(chǎn)階級(jí)革命必勝的前途。11.(1)比喻、擬人和反復(fù)。顯示了“海燕”高度的預(yù)見性以及敏銳的洞察力，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。(2)反復(fù)。海燕作為“預(yù)言家”預(yù)告暴風(fēng)雨，號(hào)召人民起來迎接暴風(fēng)雨。12.這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。13.①照應(yīng)題目“滇西北的鷹”。②交代了滇西北鷹的生活環(huán)境：陽光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠(yuǎn)。③引出下文對(duì)鷹的描寫和歌頌。14.①運(yùn)用排比的修辭手法，從幾個(gè)方面刻畫出飛鷹的形象，語言整齊、精練、優(yōu)美。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷。③運(yùn)用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動(dòng)詞，寫出了飛鷹的矯健、堅(jiān)毅、勇猛和擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?任選一個(gè)角度賞析即可)15.①特立獨(dú)行，自食其力，坦然地享受美好生活。②堅(jiān)毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)強(qiáng)生存。③守望鄉(xiāng)土，讓莊稼更加豐美。④拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)。⑤追求自由、光明、正義。16.象征；含蓄地贊美和歌頌滇西北的鷹，表達(dá)難以割舍的鄉(xiāng)土情結(jié)；借刻畫邊地飛鷹的形象，闡述人生哲理。17．【例文】竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑材料，又是造紙的原料。竹