《利用三角形全等測距離》說課稿

利用三角形全等測距離》說課稿各位老師：你們好!今天我要為大家講的課題是《利用三角形全等測距離》首先,：（略）我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:1、地位和作用：這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)及其判定條件之后的一節(jié)綜合應(yīng)用課。利用三角形全等解決實(shí)際問題，首先就要把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為三角形全等問題。其目的是培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生說理表達(dá)能力，為今后學(xué)習(xí)幾何證明打下良好的根底。2、教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新《課標(biāo)》要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠利用三角形全等解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：通過自主探究、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、小組合作能力、語言表達(dá)能力，以及靈活運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多媒體演示激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，通過小組合作，培養(yǎng)合作意識。重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)新課標(biāo)的要求以及對教學(xué)目標(biāo)的分析將重點(diǎn)設(shè)定為能夠利用三角形全等測量距離。教學(xué)難點(diǎn)：針對本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生的心理、認(rèn)知結(jié)構(gòu)將難點(diǎn)設(shè)定為靈活利用三角形全等解決實(shí)際問題。本節(jié)課涉及的知識點(diǎn)不多，知識的切入點(diǎn)比擬低。教師以多媒體為教學(xué)平臺，通過精心設(shè)計(jì)的問題串和活動系列來落實(shí)知識點(diǎn)并不斷地制造思維興奮點(diǎn)，讓學(xué)生腦、嘴、手動起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師主要采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用所學(xué)解決問題，在探究階段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思路、方法，鼓勵學(xué)生小組合作，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，以這種形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在解決方法描述階段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，要求學(xué)生表達(dá)盡量清楚、簡介、符合邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（二）學(xué)情分析：學(xué)生的知識技能根底：學(xué)生在本章的前幾節(jié)內(nèi)容中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三角形”，“全等三角形”以及“探索三角形全等的條件”。尤其是通過探索三角形全等，得到了“邊邊邊”，“邊角邊”，“角邊角”，“角角邊”定理，用這些定理能夠判斷兩個(gè)三角形是否全等,掌握了這些知識，學(xué)生就具備了“利用三角形全等測距離”的理論根底。學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)根底：學(xué)生在前幾節(jié)內(nèi)容中已經(jīng)經(jīng)歷過解決實(shí)際問題的過程，具備了一定的分析問題和解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問；情境引入“議一議”；探索新知；點(diǎn)撥提高“想一想”；練習(xí)穩(wěn)固“做一做”；課堂小結(jié)；布置作業(yè)。第一環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)提問活動內(nèi)容：①復(fù)習(xí)全等三角形的判定條件及性質(zhì)兩方面內(nèi)容，②在以下各圖中，以最快的速度畫出一個(gè)三角形，使它與△ABC全等，比比看誰快?。ㄒ孕〗M為單位搶答或個(gè)人搶答或根據(jù)不同情況而定）活動目的：通過第1個(gè)問題的提問可以溫習(xí)與本節(jié)有關(guān)的知識，幫助根底較弱或掌握不牢的學(xué)生穩(wěn)固舊知識，同時(shí)也是本節(jié)課的理論根底；第2個(gè)問題是為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作鋪墊，向?qū)W生進(jìn)一步滲透理論聯(lián)系實(shí)際。課件教學(xué)效果：第1題是學(xué)生獨(dú)立思考后答復(fù)，由于問題較簡單，學(xué)生答復(fù)踴躍；第2題是第1題的繼續(xù)，學(xué)生的答復(fù)的方法較多，小組間的競爭提高了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生自信和競爭意識，最后老師通過課件的動畫演示使學(xué)生開始在不知不覺中集中精力，走入數(shù)學(xué)殿堂。第二環(huán)節(jié)：情境引入活動內(nèi)容：多媒體展示課本引例（引入一位經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人講述的一個(gè)故事）教師提出問題：你知道聰明的戰(zhàn)士用的是什么方法嗎？能解釋其中的原理嗎？活動目的:用真實(shí)的故事引入新課，表達(dá)了三角形全等在生活中的廣泛應(yīng)用,適時(shí)的提問,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好勝心。學(xué)生獨(dú)立思考后，小組間相互交流看法。教師要注意幫助學(xué)生審題，引發(fā)學(xué)生思考,并有主動嘗試?yán)萌切稳葋斫鉀Q實(shí)際問題的欲望，從而引出課題---利用三角形全等測距離。實(shí)際教學(xué)效果：由故事所引發(fā)的問題使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，并激發(fā)了他們的求知欲，有了學(xué)習(xí)的積極性，使問題變的生動有趣。但是有些同學(xué)對此問題不是很理解，也有一些同學(xué)意見不同，針對此，教師可做如下安排：①先讓學(xué)生體會這個(gè)情境，明白戰(zhàn)士的具體做法,對戰(zhàn)士的測量有直觀的理解;多媒體演示能更直觀地解決有關(guān)角度的問題。②在上述條件下,學(xué)生總結(jié)并解釋戰(zhàn)士采用的方法的數(shù)學(xué)道理。事實(shí)說明，學(xué)生們主動參與，積極思考,在操作過程中培養(yǎng)合作交流精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在鼓勵學(xué)生的過程中，鍛煉了他們的數(shù)學(xué)思考能力和語言表達(dá)能力，形成了良好的數(shù)學(xué)氣氛。第三環(huán)節(jié)：探究新知活動內(nèi)容:①教師引導(dǎo)學(xué)生可以用全等的方法測距離，來解決生活中的許多解決相關(guān)問題。我參加了五一出游所遇到的問題情境,怎樣測量池塘間的距離,個(gè)人思考后,小組討論。②展示各組方案,小組成員代表講述畫法和原理,全班選定最正確方案，教師作出鼓勵性評價(jià)?；顒幽康?讓學(xué)生懂得情境中使用的方法雖然是一種估測,不是準(zhǔn)確值,但卻是解決問題的好方法,鼓勵學(xué)生通過積極探索、討論找出解決方案，通過合作從不同的角度得出不同的測量方法。使學(xué)生理解透徹明白。實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生討論出的三種方法,初步感受到成功的喜悅.第四環(huán)節(jié)：練習(xí)提高活動內(nèi)容：課件展示練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識。活動目的：對本節(jié)課的知識進(jìn)一步的理解、穩(wěn)固、提高以及培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生根本掌握了利用三角形全等知識解決生活中的實(shí)際問題，到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。鍛煉了學(xué)生思維的邏輯性和發(fā)散性。在學(xué)生合作交流解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第五環(huán)節(jié)：反思小結(jié)活動內(nèi)容：師生互相交流利用全等三角形測量距離的合理性，在解決問題的過程中，采用了那些方案使不能直接測量的物體間的距離轉(zhuǎn)化為可以測量的距離。（著重思考如何把距離的測量轉(zhuǎn)化為三角形全等的問題）學(xué)生回憶、交流，嘗試著對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、梳理。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起進(jìn)行補(bǔ)充完善，使學(xué)生更加明確所學(xué)知識?；顒幽康模菏箤W(xué)生知道數(shù)學(xué)與利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，把生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，知道運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法解決身邊的實(shí)際問題，并體會其中的轉(zhuǎn)化思想。實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生暢所欲言自己的感受與實(shí)際收獲，體驗(yàn)成功的喜悅。（圖片顯示）：第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能利用三角形全等的條件解決生活中的實(shí)際問題。多媒體課件的使用能多方面的補(bǔ)充黑板教學(xué)中的缺乏，使一些景物更直觀、演示更生動，在三角形全等的圖形中多媒體畫圖也有很大的優(yōu)勢，能讓各種線條動起來、還有顏色的不同都能讓