2020年上海市徐匯區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)城考試真題庫(kù)及答案

年上海市徐匯區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)城考試真題庫(kù)及答案注意事項(xiàng)請(qǐng)用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào)。本試卷均為選擇題，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1、西方兒童心理學(xué)的鼻祖是（）。A、巴甫洛夫B、皮亞杰C、普菜爾D、馬斯洛【答案】C2、3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲（）。A、獨(dú)自游戲B、合作游戲C、平行游戲D、動(dòng)作游戲【答案】B3、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、既從事體力勞動(dòng)，也從事智力勞動(dòng)B、從事智力勞動(dòng)或從事體力勞動(dòng)C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】D4、教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系，可以減輕幼兒的（）緩解和消除，幼兒的緊張。A、生理壓力B、心理壓力C、內(nèi)在壓力D、身體壓力【答案】B5、對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。A、言語(yǔ)直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀【答案】A6、幼兒園的年齡對(duì)象是（）。A、0—3歲B、3—6歲C、0—6歲D、2—6歲【答案】B7、小學(xué)生容易把“B”寫(xiě)成“D”，這說(shuō)明小學(xué)生的（）還不成熟。A、感知能力B、注意能力C、記憶能力D、思維能力【答案】A8、合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。A、必要條件B、輔助條件C、重要表現(xiàn)D、主要過(guò)程【答案】A9、按照肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同分類(lèi)，彈鋼琴屬于（）。A、閉合型操作技能B、開(kāi)放型操作技能C、細(xì)微型操作技能D、粗放型操作技能【答案】C10、我國(guó)首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）。A、1911B、1912年C、1957年D、1958年【答案】B11、目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（）。A、智力高者必定有高創(chuàng)造性B、高創(chuàng)造性者智力未必高C、高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D、高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件【答案】C12、關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、德育的內(nèi)容及其簡(jiǎn)單B、德育的方式是和勞動(dòng)、生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級(jí)性【答案】D13、到3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是（）。A、390B、900C、125D、1000【答案】B14、教師道德的核心是（）。A、為人民服務(wù)B、為社會(huì)主義服務(wù)C、為學(xué)生服務(wù)D、為社會(huì)服務(wù)【答案】A15、學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指（）。A、O～6、7歲B、O～12歲C、O～15歲D、0～18歲【答案】A16、就教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進(jìn)的教育理念和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力【答案】B17、根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)間分布，主要由日常性的教育活動(dòng)與（）的教育活動(dòng)兩大部分組成。A、固定性B、永恒性C、階段性D、靈活性【答案】C18、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的（）。A、自身的內(nèi)在需要B、社會(huì)環(huán)境要求C、教育要求的內(nèi)化D、個(gè)體理想目標(biāo)【答案】A19、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的（）。A、自身的內(nèi)在需要B、社會(huì)環(huán)境要求C、教育要求的內(nèi)化D、個(gè)體理想目標(biāo)【答案】A20、心理過(guò)程包括（）。A、認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程B、能力、氣質(zhì)和性格C、感知覺(jué)、記憶、想象、思維D、心理過(guò)程、心理狀態(tài)、能力傾向【答案】A21、態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是（）。A、態(tài)度的核心成分B、動(dòng)力性成份C、非智力成分D、內(nèi)化了的成份【答案】A22、影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A、群體壓力B、群體動(dòng)力C、群體凝聚力D、群體規(guī)范【答案】B23、班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素【答案】C24、“教師中心論”的代表人物是（）。A、杜威B、夸美紐斯C、華生D、赫爾巴特【答案】C25、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)【答案】B26、以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D27、形狀知覺(jué)的關(guān)鍵期是出生后到（）。A、四歲左右B、二歲左右C、六歲左右D、五歲左右【答案】B28、課的類(lèi)型的劃分依據(jù)（）。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)規(guī)律D、教學(xué)原則【答案】A29、語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種（）。A、自然現(xiàn)象B、社會(huì)現(xiàn)象C、言語(yǔ)過(guò)程D、交流活動(dòng)【答案】B30、“三優(yōu)”工程是由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動(dòng)，其宗旨是（）。A、提高家長(zhǎng)教育水平B、創(chuàng)造良好育人環(huán)境C、推動(dòng)兒童社會(huì)化進(jìn)程D、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展【答案】D31、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戲B、交往C、活動(dòng)D、玩?！敬鸢浮緼32、以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D33、人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。A、感情關(guān)系B、心理距離C、友誼關(guān)系D、互助關(guān)系【答案】B34、幼兒園來(lái)園活動(dòng)中進(jìn)行健康檢查的最終目的是（）。A、看兒童有沒(méi)有病B、防止傳染病侵入幼兒園C、有無(wú)攜帶不安全物品D、指甲是否剪干凈【答案】B35、在學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展史上，我們將16世紀(jì)之前稱(chēng)為學(xué)前教育學(xué)的（）。A、孕育階段C、萌芽階段C、初創(chuàng)階段D、發(fā)展階段【答案】A36、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。A、教學(xué)過(guò)程之前B、學(xué)生畢業(yè)時(shí)C、教學(xué)過(guò)程之后D、教學(xué)過(guò)程之中【答案】D37、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A、社會(huì)適應(yīng)B、社會(huì)化人格C、精神面貌D、精神狀態(tài)【答案】A38、學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（）。A、校訓(xùn)B、班風(fēng)C、校風(fēng)D、校存【答案】C39、社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是（）。A、教育的社會(huì)化B、社會(huì)的教育化C、教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的統(tǒng)一D、全民接受教育【答案】C40、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育【答案】B41、教育史上，課程類(lèi)型的兩大主要對(duì)立流派是（）。A、學(xué)科中心課程與活動(dòng)中心課程B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程【答案】A42、班主任工作千頭萬(wàn)緒，但（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量C、組織和培養(yǎng)班集體D、開(kāi)展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)【答案】C43、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是（）。A、十六世紀(jì)后B、十五世紀(jì)前C、十八世紀(jì)后期D、二十世紀(jì)初期【答案】B44、幼兒語(yǔ)法意識(shí)從（）開(kāi)始明顯出現(xiàn)。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲【答案】C45、下列教育思想家中，將哲學(xué)中的統(tǒng)覺(jué)觀念用于教學(xué)上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、赫爾巴特D、康德【答案】C46、“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、個(gè)別差異性C、順序性D、不均衡性【答案】B47、教育目的是教育的根本性問(wèn)題，對(duì)一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制約作用C、促進(jìn)作用D、指導(dǎo)意義【答案】D48、在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)，這是（）。A、意義記憶B、理解記憶C、機(jī)械記憶D、邏輯記憶【答案】C49、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力屬（）范疇。A、智育B、德育C、美育D、體育【答案】A50、操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A51、創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A、創(chuàng)造性人格B、創(chuàng)造性思維C、創(chuàng)造性意識(shí)D、創(chuàng)造性勇氣【答案】D52、根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成四個(gè)階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是（）。A、福勒B、費(fèi)斯勒C、赫爾巴特D、杜威【答案】A53、《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”，主要體現(xiàn)了（）。A、循序漸進(jìn)B、溫故而知新C、藏息相輔D、長(zhǎng)善救失【答案】A54、我國(guó)當(dāng)前是由（）負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定等事務(wù)的。A、教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)體B、教育行政部門(mén)C、教師所在的學(xué)校D、社會(huì)公共事業(yè)機(jī)構(gòu)【答案】B55、教育心里學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴(kuò)展了研究領(lǐng)域，同時(shí)程序教學(xué)興起的時(shí)期大致在（）。A、19世紀(jì)末20實(shí)際初B、20世紀(jì)20年代~50年代末C、20世紀(jì)60年代~70年代末D、20世紀(jì)80年代以后【答案】B56、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（）。A、直觀形象法B、語(yǔ)言法C、參觀法D、移情法【答案】B57、當(dāng)團(tuán)體中所有的人都能達(dá)到目標(biāo)時(shí)，個(gè)體才能達(dá)到目標(biāo)是指（）。A、競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu)B、合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)C、個(gè)別化目標(biāo)結(jié)構(gòu)D、競(jìng)爭(zhēng)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)【答案】B58、下列不屬于騎士七技的范圍的是（）。A、騎馬B、投槍C、音樂(lè)D、吟詩(shī)【答案】C59、全面發(fā)展的含義是（）。A、對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育B、平均發(fā)展C、門(mén)門(mén)功課得高分D、根據(jù)兒童個(gè)人差異在體智德美方面有所側(cè)重地全面發(fā)展【答案】D60、人在高度集中自己的注意時(shí)，注意指向的范圍就（）。A、不變B、擴(kuò)大C、縮小D、以上都有可能【答案】C61、合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A、教師的主導(dǎo)教學(xué)B、獨(dú)立完成作業(yè)C、家庭作業(yè)D、個(gè)別課堂練習(xí)【答案】A62、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是（）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內(nèi)化【答案】D63、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。A、觀察力B、想象力C、思維力D、判斷力【答案】C64、學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A、自然B、社會(huì)C、實(shí)踐D、現(xiàn)實(shí)【答案】B65、“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則?（）A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)性原則C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D、因材施教原則【答案】D66、教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。A、19世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、20世紀(jì)20年代以前D、20世紀(jì)80年代【答案】C67、操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A68、關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、德育的內(nèi)容及其簡(jiǎn)單B、德育的方式是和勞動(dòng)、生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級(jí)性【答案】D69、學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問(wèn)題的心理過(guò)程稱(chēng)之為（）。A、思考過(guò)程B、意志過(guò)程C、決策方式來(lái)源D、認(rèn)知過(guò)程【答案】D70、學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指（）。A、O～6、7歲B、O～12歲C、O～15歲D、0～18歲【答案】A71、出生（）個(gè)月以?xún)?nèi)是視覺(jué)發(fā)展的敏感期。A、1B、3C、6D、9【答案】C72、課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（）。A、監(jiān)控與管理B、準(zhǔn)則與控制C、限制性影響D、限制與規(guī)范【答案】B73、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。A、赫爾巴特B、盧梭C、洛克D、杜威【答案】D74、“君子之教，喻也”體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)式原則，這一句話出自（）。A、《中庸》B、《大學(xué)》C、《論語(yǔ)》D、《學(xué)記》【答案】D75、幼兒園的年齡對(duì)象是（）。A、0—3歲B、3—6歲C、0—6歲D、2—6歲【答案】B76、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、相當(dāng)于B、等于C、高于D、低于【答案】C77、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A、受社會(huì)和教育條件所制約B、受遺傳素質(zhì)影響C、受內(nèi)因所制約D、受智力發(fā)展影響【答案】A78、下列強(qiáng)化中，哪種強(qiáng)化所花時(shí)間少，但是行為減退快？（）。A、連續(xù)強(qiáng)化B、間歇強(qiáng)化C、變化比例強(qiáng)化D、變化間隔強(qiáng)化【答案】A79、幼兒園教育在幼兒教育中處于（）地位。A、核心B、領(lǐng)導(dǎo)C、從屬D、主導(dǎo)【答案】D80、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【答案】C81、心