高中班主任教師心得

高中班主任教師心得當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的高中班主任教師心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。高中班主任教師心得1當別人問及我們職業(yè)時，我們會自豪地回答：人民教師!當我們自豪的同時是否又感受到了人民教師的責任呢?“太陽底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧;“為人師表”“學高為師”“教書育人”等符號詮釋著教師的師魂。新的時期決定著新的教育，站在新的教育起點，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時代和人民的重托。一、老師應當有一雙會說話的眼睛。好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應該是平等的。在日常工作中，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關注他們在做些什么;課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調(diào)控自己的教學進程;生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會!好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天!二、老師擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的'大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方，所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學習欲望和興趣;孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當孩子取得成績時;別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。三、老師要營造一個富有詩意的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。“讓每個孩子追求成功”是我們追求的教育目標。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價是全方位的。所以，我們要堅定我們的職業(yè)夢想，發(fā)掘自己的長處，并能使長處更長，同時努力鉆研教材，結合自己的優(yōu)勢，在教育實踐中不斷創(chuàng)新，不斷吸取經(jīng)驗與教訓。真正做到文中談到的那樣，善于揚長、凸顯特色;把握特色，順暢發(fā)展。不斷在發(fā)展的道路上，閃爍著屬于自己的光芒。高中班主任教師心得2蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學生的思維激起陣陣漣漪，把教學推向高潮。所以，教師的語言應注意準確、生動、鮮明，具有啟發(fā)性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重復，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào)，從而牢牢吸引學生的注意力。1、讓知識走近課堂。生活本身就是課堂，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性，因而會更用功學習，所以，教師應從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識應用的素材，把日常生活的實例轉化為課堂問題，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。2、向四十分鐘要質(zhì)量(1)、精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學生以點撥、激發(fā)學生的注意力和學習興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導學生多思考、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵學生動手實踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學生的能力是大有好處的。(2)、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎上，把學到的知識反復在課堂上多練，這就要特別關注部分差生，要求準備好練習本，把新學知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經(jīng)過反復練習，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學生好學，充分調(diào)動了學生的學習積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學數(shù)學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高。3、教師在授課后要有所反思課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結經(jīng)驗教訓，會在今后的教學中少走彎路，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善。4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學。教材相當于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的'，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學當中，就能收到事半功倍的效果。5、多讓學生錯，在錯誤中尋找正確答案。有句話說:人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時，大不必事無巨細都講，可多讓學生去犯錯誤，特別是學生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”，讓學生當小醫(yī)生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。6、轉化差生是提高教學質(zhì)量不可忽視的方面。每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個班集體學生學習素質(zhì)的好壞，也就是轉化差生人數(shù)的多少。轉化一個算一個，教學質(zhì)量也就上一點，那么轉化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學習情緒不穩(wěn)定。針對以上情況，我們應該采取以下措施進行轉化:(1)、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉化。(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學，擔任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當?shù)睦蠋熀?，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學生，就一定能大幅度提高教學質(zhì)量。高中班主任教師心得3光陰似箭，轉眼間我來到--這個溫暖的大家庭已經(jīng)兩個月有余了。而經(jīng)過這兩個月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。--是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來--工作我感到實實在在的踏實和幸福。學校對我們的關心與重視讓我時刻感到溫暖。領導的關懷與指導也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個月，卻使我感覺到作為一名教師的快樂?；厥走@一個月的工作實踐，從學校走進社會，由學生變成老師，社會角色的轉變使我感到不知所措。幸運的是，學校的各級領導、指導老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗。作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應。但我明白萬事開頭難。對于教學，我不熟悉，對于知識部分已經(jīng)遺忘，對于課堂管理更是一竅不通。但是，在領導和同事的指導下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應了老師的角色，已經(jīng)進入了--這個大家庭，也已經(jīng)習慣了高中英語的教學。下面就這兩個月的工作做一個簡單總結：1、應該多鉆研教材。充分理解把握教材。對教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個字都要弄清楚，深入了解教材的結構和重難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料。了解學生的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會出現(xiàn)的問題和困難，及時采取相應的預防措施，精心設計教學方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生。2、應該重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的.反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。3、應該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。利用空閑時間去聽不同年級、不同學科、不同老師的課。取其精華，學習每一位老師的優(yōu)點。并在聽課過程中認真思考，總結出自己的心得體會。4、應該培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的內(nèi)容。以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。在今后的日子里，我會用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生，用成績回報我的學校，我的領導?？焖俪砷L為一名優(yōu)秀的教師!一、充分利用歷年真題的重要性歷年真題可以毫不夸張地說是準備教師資格證考試最寶貴的資料，通過對真題的學習來達到提高應試技巧，找出教師資格證考試的出題特點。但是很可惜的是，很久以來很多同學對真題的和研究不夠，另外在復習的過程中，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧，取得較好的復習效果。1、把握重點，直接得分教師資格證考試的重點內(nèi)容是基本固定的，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的(相對于近3年考試而言)。2、準確率高，針對性強從命題角度而言，真題的命題人是各學科專家，他們在征集題庫的基礎上，用專門時間，“封閉式”反復推敲而成，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬，其科學性、臨場感遠超一般的模擬題。所以考生要仔細研究真題，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過考試。3、總結命題思路真題都是命題專家根據(jù)學生的習慣思維和做題習慣出的，因此很多題日都非常容易做錯，分值容易拉開距離，而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話，你會發(fā)現(xiàn)，上次做對的還是對的，上次做錯的還是錯的。這是因為出題人不是你，是那些優(yōu)秀的專家們，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了：改變自己。忘記自己的思路，把自己的思路拼命往專家的思路上靠，靠得越近就越容易做對題。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結和體會。4、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風格，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風格的最好途徑就是做真題。同樣一個知識點，不同的人會從不同的角度進行考查，也許你做對了一個命題人出的題，卻做錯了另外一個命題人出的題，這是很正常的。教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的，通過做真題，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設置陷阱的地方。二、如何有效利用歷年真題1、要親自動手做很多考生復習真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時復習的時候，一定要勤于動筆，做題時一定要動筆將答案寫出，看與標準答案的差距在哪里，同時做題本身就是對該問題的又一次升華，這對于知識的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點”都是非常有用的。2、要不斷地反復看對于歷年真題的利用中，很多考生認為，我做了一遍，所以以后就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反復看，“溫故而知新”。而且你看得多了，哪些是重點，哪些是陷阱。哪些是難點，這些知識點可能會以什么角度命題，這樣才會有更深的理解。3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細閱讀題目說明及要求，對教師資格證考試有個清醒的認識。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案，重新再做一遍。這一次，你依然不可能全對，盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會發(fā)現(xiàn)，再出錯的部分是你容易混淆的部分。做對的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次，主要是找考試的感覺。4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺?？荚嚨募记尚院軓?，需要保持一種做題的感覺，否則，即使知識點掌握的很牢也可能會失敗。高中班主任教師心得4百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教育是學生成才之本、家庭幸福之本、民族興盛之本。教書育人是教師的神圣職責，必須全面貫徹國家的教育方針，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。蘇霍姆林斯基說：“我們這行職業(yè)和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣：為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽?！币▋和睦韺W，必須精通教育科學，必須精通事物的一般法則和原理，教師只有具備廣博的閱讀面，合理的知識結構和良好的文化底蘊，才有可能正確理解與應用學校教育科學。同時要讓學生了解，自己首先必須了解，只有自己的知識儲備到了一定階段，學生才能收益，視野開闊，知識面廣，成為人類精神王國的“知識富有者”，這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個基本特征，這就是魏書生老師教給我們的道理。又如案例5—5中的數(shù)學老師，雖然自己在教學上一直勤勤懇懇，但卻沒有得到良好的效果，就是忽略專業(yè)素養(yǎng)的提升，如果沒有不斷地提高老師自己的專業(yè)素養(yǎng)，必然教不出優(yōu)秀的學生，必然要被時代潮流所淘汰。現(xiàn)代科學技術日新月異，教師借助計算機及網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)教學過程優(yōu)化與教師知識更新的完美結合，這是未來教育的基本特點。廣泛學習文化科學基礎知識或具備1—2門學科的.專門性知識與技能，是教師專業(yè)知識結構的又一個層面。數(shù)學教師只有掌握廣泛深厚的文化科學基礎知識，才有可能為學生獲得多方面知識提供機會;才有可能及時發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學生;才有可能把所教數(shù)學學科與其他學科有機的結合起來。數(shù)學教師在教學過程中，不但要教會學生運用數(shù)學解決數(shù)學問題，而且要讓學生理解數(shù)學對物理學的建立發(fā)展的作用和意義。例如，使學生理解數(shù)學語言能深刻的揭示物理本質(zhì)，同時又受到物理學的制約;還要讓學生感受到數(shù)學技巧對解決物理問題的作用，等等。這些教育不是經(jīng)一時一事就能完成的，而是寓于數(shù)學日常教學內(nèi)容與方法之中，隨時運用，隨時體會，隨時講解。因此物數(shù)學師必須掌握系統(tǒng)熟練的數(shù)學基礎知識。再有，教師還應注重自身的進修，從而提高自身素養(yǎng)。教師可以征訂一些權威性學術雜志，從中汲取最新的“養(yǎng)料”?？梢詤⒓友芯可n程班的學習或報考在職研究生?？梢砸越滩臑槌霭l(fā)點，結合備課，不斷學習新知識，擴大知識面。一名物理教師不僅要具備系統(tǒng)、完整的物理學知識，而且，應注重學習物理學史，加深對物理思想和物理方法的理解，熟悉有關物理學史料、科學家的事跡，并將其運用到教學之中。了解本學科發(fā)展歷史和趨勢，了解推動其發(fā)展的因素，了解該學科對于社會、人類發(fā)展的價值以及在人類生活實踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)。這些知識的意義在于使教師能在教學中把學科知識與人類的關系、與現(xiàn)實世界的關系揭示出來，使科學具有更豐富的人文價值，同時也能激起學生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會的發(fā)展作貢獻的愿望。另外，除了在能力、知識方面外，我們教師還應注重自己的表率作用?！皣酪月杉海瑸槿藥煴怼笔侵附處煂ψ约旱乃枷?、道德、學業(yè)、治學精神、行為舉止都要嚴格要求，處處堪為人師表。教師首先是一名教師，其次才是教育工作者。因此，為了不辜負為社會育人的神圣職責，教師都應具有優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，才能正確處理教育過程中所遇到的各類問題，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。教師幾乎天天與學生接觸，教師的言談舉止會給學生留下深刻的印象，教師的儀表、作風、習慣等往往成為學生效仿的對象。對此，青年教師要充分認識自己的職責，發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學生做到的，自己更應該首先做到!目前在現(xiàn)代社會中，競爭異常激烈，學生的狀況也較多變，所以對于教師的心理素質(zhì)是否健康、是否過硬，也提出了較高的要求。對此，教師還應注重自己的心理調(diào)節(jié)，不要被暫時的挫折，失敗嚇倒，努力適應角色的轉變，從某種程度上說，這對教師的發(fā)展更具重要作用。以上是我怎樣做一名合格的人民教師的想法。自己也深知“十年方能磨一劍”的道理，但更加確信每個熱愛教育事業(yè)的教師，只要肯努力，不斷在磨難中完善自我，最終會成為一名優(yōu)秀的教師的。高中班主任教師心得5去年去面試的，初面之后過了約定的出結果時間也沒有消息;打電話給人資的，已經(jīng)被拉黑了。又借朋友的手機打了，是通的，但本人沒有說話，就把電話掛了，第二天接到該人資員工的電話，又說初面過了，去試講。這樣反反復復，兩面三刀，一看就是那種沒什么誠意的，可惜之前沒有想到。去試講，一開始把你貶得一文不值，又說你能力不行，但是我們有班主任的職位空缺，半年班主任后有轉崗成教師的機會。又叫你回去等消息，說會在年底的時候確認，結果根本沒有。過完年了，可能發(fā)現(xiàn)自己班主任不足，發(fā)郵件叫去入職，本人回郵件去問轉崗的事，負責聯(lián)絡的人資員工以面談時說過為由，拒絕回答。過了幾天，又說現(xiàn)在有教師職位的空缺，要把去入職的時間提前。去到先跟人資的`面談，人家就強調(diào)一個事情，你學歷不行，能力不行，給你這個機會是對你的恩賜，一定要很努力很努力。到了辦公室