《習作-筆尖流出的故事導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《習作_筆尖流出的故事》導學案第一課時一、導學目標：1、通過本篇文章的閱讀，同硯能夠了解作文的重要性，激發(fā)寫作的愛好和創(chuàng)作靈感；2、學會從平時生活中吸收寫作素材，提高寫作的質(zhì)量和表達能力；3、培育同硯的思維能力和創(chuàng)設力，讓他們在寫作中呈現(xiàn)自我。二、導學內(nèi)容：本文主要敘述了作者在平時生活中如何抓取靈感，將筆尖流出的故事化為文字。通過平凡的生活場景，發(fā)現(xiàn)點滴的美妙，將這些所見所聞融入到自己的寫作中。同時，文章也談到了寫作的重要性，以及如何培育寫作的技巧和習慣。三、導學步驟：1、導入引導：通過提問和談論，引導同硯沉思寫作對于他們的意義和重要性；2、閱讀教學：讓同硯閱讀本文，理解文章的主旨和作者的寫作心得；3、談論溝通：同硯彼此分享自己的寫作閱歷和靈感來源，共同探討如何提高寫作素養(yǎng)；4、寫作實踐：讓同硯依據(jù)本文的啟發(fā)，動手寫一篇作文，分享自己對生活的感悟和體會；5、評判指導：老師對同硯的作文進行評判和指導，援助他們發(fā)現(xiàn)不足的地方并提出改進意見。四、拓展延伸：1、針對不同班級和能力的同硯，可以提供不同難度的寫作題目，讓他們有針對性地練習寫作；2、可以組織寫作競爭或展示活動，讓同硯有展示自己作品的機緣，激發(fā)寫作愛好；3、鼓舞同硯多讀好書，多寫作文，培育寫作的習慣和技巧，提高表達能力。五、結(jié)語：通過本篇導學案的進修，信任同硯們能夠深刻理解寫作的重要性和樂趣，激發(fā)寫作的愛好和創(chuàng)作靈感。期望他們能夠在平時生活中多多留心，將所見所聞化為文字，讓筆尖流出的故事永久在紙上連續(xù)。愿每個同硯都能成為優(yōu)秀的作家，用文字書寫精彩的人生故事。第二課時導學目標：1.了解寫作的基本流程和要點；2.進修如何開展故事情節(jié)，并塑造立體的人物形象；3.提高寫作技巧，使文章更加生動有趣。導學內(nèi)容：一、寫作基本流程1.確定寫作題目和主題：寫作前要明確自己要表達的主題，確定好題目，便利整篇文章的構(gòu)思。2.列出大綱和要點：依據(jù)主題列出大綱和要點，有條理地展開思維。3.創(chuàng)作草稿：依據(jù)要點開始構(gòu)思文章內(nèi)容，寫出初稿。4.修改潤色：對初稿進行修改潤色，修正語言和排版錯誤。5.完善細節(jié)：專注斟酌每一段內(nèi)容，補充細節(jié)，使文章更加生動有趣。二、開展故事情節(jié)1.引入背景：開始時要引入背景信息，讓讀者了解故事發(fā)生的環(huán)境和背景。2.建立沖突：在故事中設置沖突，讓讀者產(chǎn)生緊張感和好奇心。3.進步高潮：逐漸進步故事情節(jié)，讓沖突達到高潮，引起讀者的共鳴和情感波動。4.解決沖突：最終解決沖突，給出合理的結(jié)局，讓讀者有所反思和啟發(fā)。三、塑造立體人物形象1.描述外貌特征：通過描述人物的外貌特征，讓讀者對人物有直觀的印象。2.表現(xiàn)性格特點：通過人物的言行舉止呈現(xiàn)其性格特點，使人物形象更加生動立體。3.突出心理活動：描寫人物的心里世界，呈現(xiàn)其沖突與掙扎，讓讀者更加深度地理解人物。四、提高寫作技巧1.多讀多寫：多讀優(yōu)秀作品，多寫練習，提升自己的寫作水平。2.重視細節(jié)：細節(jié)決定成敗，注意描寫細節(jié)，讓文章更加生動有趣。3.語言表達：選擇恰當?shù)脑~語和句式，使表達更加準確和流暢。導學活動：1.講解寫作基本流程和要點，引導同硯明確寫作目標和方法。2.分組談論，讓同硯列出一個故事大綱和要點，展示給全班。3.練習寫作：讓同硯依據(jù)所給題目，展開故事情節(jié)，塑造人物形象，完成一篇作文。4.互評活動：同硯交換作文，互相評判，指出優(yōu)點和不足，互相改進。5.教室展示：選取幾篇優(yōu)秀作品進行展示，鼓舞同硯分享寫作閱歷和心得。導學反饋：1.同硯完成作文后