《影子作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《影子》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過同硯閱讀、分析和沉思《影子》這部文學(xué)作品，培育同硯的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，提高同硯對文學(xué)作品的理解和觀覽水平。設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.閱讀要求：同硯需要閱讀《影子》全文，并做好閱讀筆記。在閱讀過程中，要注意把握文本的主題、情節(jié)進(jìn)步以及人物干系等重要內(nèi)容。2.寫作要求：a.撰寫讀后感：要求同硯針對閱讀全文后的感受和體會，寫出500字以上的讀后感，包括對作品主題的理解、對人物性格的分析等內(nèi)容。b.撰寫人物分析：要求同硯選擇作品中的一個主要人物進(jìn)行分析，包括人物形象、性格特點(diǎn)、行為舉止等方面，寫出至少800字的分析文章。3.沉思問題：在完成閱讀全文和寫作要求后，提出以下問題供同硯沉思并展開談?wù)摚篴.《影子》中的主題是什么？作者通過怎樣的手法表達(dá)這一主題？b.主人公阿賈雅在小說中扮演著怎樣的角色？他的性格特點(diǎn)和成長歷程如何？c.作品中的其他人物干系如何？他們之間的沖突和沖突是如何展開的？d.小說中的情節(jié)進(jìn)步是否合理？作者是否成功地表達(dá)了故事的內(nèi)涵和意義？4.口頭報告：要求同硯以小組形式進(jìn)行口頭報告，展示自己對《影子》的理解和沉思。每組成員都需要參與談?wù)摵痛疝q，呈現(xiàn)他們的綜合能力和批判性思維。評估方式：1.閱讀筆記和讀后感占總分的30%，要求同硯對作品有深刻的理解和感悟。2.人物分析占總分的40%，要求同硯具備較強(qiáng)的分析和論證能力。3.沉思問題和口頭報告占總分的30%，要求同硯進(jìn)行深度沉思和溝通談?wù)?，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。通過以上設(shè)計(jì)方案，《影子》這部文學(xué)作品將會成為同硯們的思維食糧，援助他們提升文學(xué)修養(yǎng)和批判性思維能力。愿同硯們在閱讀與沉思中，收獲更多的智慧和成長！第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解“影子”的觀點(diǎn)及其形成原因。2.精通“影子”的分類和特點(diǎn)。3.能夠利用影子測量物體的高度和長度。4.培育觀察能力和動手能力，提高同硯對光影的熟識。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.精通影子的觀點(diǎn)及其形成原因。2.了解影子的分類和特點(diǎn)。3.精通利用影子測量物體的高度和長度方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.理解影子的形成原理。2.區(qū)分不同類型的影子。3.能夠準(zhǔn)確利用影子進(jìn)行測量。四、教學(xué)籌辦：1.老師籌辦：籌辦好PPT教材、實(shí)物模型和測量工具。2.同硯籌辦：同硯需要籌辦筆記本、尺子等進(jìn)修用具。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一個物體在光照下產(chǎn)生的影子，引出“影子”這一觀點(diǎn)。讓同硯談?wù)摓槭裁磿杏白拥漠a(chǎn)生。2.講解：利用PPT教材介紹影子的觀點(diǎn)及其形成原因，以及影子的分類和特點(diǎn)。讓同硯了解不同類型的影子。3.試驗(yàn)：讓同硯分組進(jìn)行試驗(yàn)，利用光源和實(shí)物模型，觀察不同角度下的影子形成狀況。讓同硯體會影子的變化規(guī)律。4.測量：通過實(shí)際測量，讓同硯精通利用影子測量物體高度和長度的方法。老師示范，同硯跟隨操作。5.總結(jié)：引導(dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，讓同硯互相溝通分享。六、課后作業(yè)：1.整理并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一份小結(jié)。2.觀察家中或?qū)W校四周的影子，記錄下不同時刻的影子變化。3.利用影子測量一些物體的高度和長度，寫出試驗(yàn)報告。七、評判方式：1.教室表現(xiàn)：包括發(fā)言、參與試驗(yàn)和教室互動等。2.作業(yè)完成狀況：包括課后作業(yè)的勤勉水平和內(nèi)容完備性。3.試驗(yàn)操作：包括試驗(yàn)的準(zhǔn)確性和試驗(yàn)報告的撰寫。八、延伸拓展：1.通過觀察不同季節(jié)下的影子變化，讓同硯了解光照強(qiáng)度和時間對影子的