《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦-辛棄疾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦-辛棄疾》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)語：《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》是宋代著名詞人辛棄疾的一首詞作，描述了中秋夜晚在建康的美景和人們的團(tuán)聚場(chǎng)景。本文將通過導(dǎo)學(xué)案的形式，援助同硯更好地理解這首詞的內(nèi)涵和意境，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力。一、詩(shī)文賞析1.讀一讀辛棄疾的這首詞，你覺得詞中的建康中秋夜景是怎樣的？作者用了哪些方式來描繪這個(gè)景象？2.從詞中你能感受到什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)自己的情感的？3.詞中有哪些意境和形象讓你印象深刻？這些意境和形象給你帶來了什么感受？4.你認(rèn)為這首詞的主題是什么？作者想要通過這首詞表達(dá)怎樣的思想？二、文學(xué)知識(shí)1.了解一下辛棄疾這位詞人的生平寧代表作品。他在宋代文學(xué)史上有著怎樣的地位？2.這首詞《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》屬于宋詞中的哪種體裁？它在宋代詞壇上有著怎樣的影響力？3.中國(guó)古代詞的文學(xué)價(jià)值和韻律特點(diǎn)是什么？它與其他文學(xué)體裁有哪些不同的地方？4.中秋節(jié)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著怎樣的地位和意義？中秋節(jié)與家庭團(tuán)聚、賞月等活動(dòng)有著怎樣的干系？三、創(chuàng)作習(xí)作1.請(qǐng)?jiān)囍滦翖壖驳娘L(fēng)格，寫一首以中秋夜景為主題的詞作。盡量借鑒辛棄疾的寫法和意境，表達(dá)自己對(duì)中秋節(jié)的感悟和美妙的欲望。2.選擇一個(gè)自己喜愛的節(jié)日或場(chǎng)景，用自己的語言和想象力寫一篇古體詩(shī)或摩登詩(shī)。嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)這個(gè)節(jié)日或場(chǎng)景的奇特情感和理解。3.在教室上進(jìn)行朗誦和分享，讓同硯們互相觀覽和溝通彼此的作品?？梢哉?wù)撛~作和詩(shī)歌的差別，以及如何通過文字表達(dá)情感和意境的技巧。四、綜合評(píng)判1.你在進(jìn)修和閱讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詞的過程中，有什么收獲和體會(huì)？你對(duì)詞作和詩(shī)歌有了怎樣的熟識(shí)和理解？2.通過創(chuàng)作習(xí)作和詩(shī)歌分享的活動(dòng)，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己在文學(xué)創(chuàng)作方面的潛力和愛好？你對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有哪些新的想法和體驗(yàn)？3.參與詞作和詩(shī)歌的創(chuàng)作活動(dòng)，你對(duì)中秋節(jié)或其他節(jié)日的意義和情感有了怎樣的新熟識(shí)和體驗(yàn)？你覺得如何通過文字表達(dá)自己的情感和主題思想？通過本導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修與溝通，信任同硯們可以更好地理解辛棄疾的這首《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，并通過自己的文學(xué)創(chuàng)作體驗(yàn)，從中感悟到詞作和詩(shī)歌的魅力和表現(xiàn)力。期望同硯們?cè)谖膶W(xué)進(jìn)修中不息提升自己的審美能力和創(chuàng)作水平，享受文學(xué)帶來的美妙和感動(dòng)。愿同硯們?cè)谖膶W(xué)的海洋中暢游，感受到無窮的藝術(shù)之美。第二課時(shí)一、課程背景《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》是中國(guó)宋代著名詞人辛棄疾的代表作之一，描寫了中秋夜在建康的美景和人們的喜慶氣氛，呈現(xiàn)了中秋節(jié)的深厚文化氛圍以及人們對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解辛棄疾的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景。2.理解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的詞意和藝術(shù)特點(diǎn)。3.精通詞的韻律和修辭手法，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.了解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的背景和主題。2.分析詞中的意象和修辭手法。3.對(duì)詞的音韻進(jìn)行進(jìn)修和觀覽。四、教學(xué)內(nèi)容1.辛棄疾的生平及詩(shī)歌創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介。2.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的詞意分析。3.詞的音韻和修辭手法進(jìn)修。五、教學(xué)過程1.辛棄疾生平及詩(shī)歌創(chuàng)作背景介紹（10分鐘）辛棄疾是中國(guó)宋代著名詞人，以豪放、豪邁的詞風(fēng)而著稱。他在南宋時(shí)期經(jīng)受過多個(gè)官職，但因忠言勸諫而屢次遭遇排斥和貶謫。《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》是他的代表作之一，描繪了中秋夜的美景和人們的歡快心情。2.詩(shī)意分析（30分鐘）請(qǐng)同硯分段閱讀詩(shī)句，指揮同硯分析詞中所描繪的景物和情感，探討詩(shī)歌的主題和思想內(nèi)涵。引導(dǎo)同硯理解詩(shī)中對(duì)建康中秋夜的描繪，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。3.音韻和修辭手法進(jìn)修（40分鐘）逐句分析詞中的音韻和修辭手法，讓同硯感受詞的韻律和美感。引導(dǎo)同硯探討作者如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)詞的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，讓同硯自己嘗試寫一首描繪中秋的詞，練習(xí)運(yùn)用音韻和修辭手法。4.總結(jié)和談?wù)摚?0分鐘）對(duì)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和談?wù)?，讓同硯?duì)辛棄疾和《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》有更深度的理解和感悟。鼓舞同硯分享自己的看法和感受，增進(jìn)同硯對(duì)文學(xué)作品的感悟和領(lǐng)悟。六、教學(xué)反思通過《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的教學(xué)，同硯可以感受到辛棄疾豪放、豪邁的詞風(fēng)，理解詞的韻律和修辭手