《白楊禮贊-茅盾作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《白楊禮贊-茅盾》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.了解茅盾及其代表作品《白楊禮贊》的背景和重要性；2.理解《白楊禮贊》中的主題、情節(jié)和人物塑造；3.分析《白楊禮贊》對當(dāng)代文學(xué)的影響；4.培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)指責(zé)認(rèn)識。二、教學(xué)內(nèi)容1.茅盾簡介及《白楊禮贊》的創(chuàng)作背景；2.《白楊禮贊》的主題、情節(jié)和人物；3.《白楊禮贊》對當(dāng)代文學(xué)的影響。三、教學(xué)設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示茅盾的圖片和介紹其簡介，引導(dǎo)同硯了解茅盾及其代表作品《白楊禮贊》；2.教學(xué)過程：分析《白楊禮贊》中的主題、情節(jié)和人物，援助同硯理解作品的意義和價值；3.拓展活動：談?wù)摗栋讞疃Y贊》對當(dāng)代文學(xué)的影響，引導(dǎo)同硯沉思文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的干系；4.總結(jié)回顧：通過小組談?wù)摵蛡€人沉思，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)化同硯的進(jìn)修效果。四、教學(xué)方法1.講授法：通過講解和解讀文本，援助同硯理解《白楊禮贊》的主題和情節(jié)；2.談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)同硯參與談?wù)?，探討《白楊禮贊》對當(dāng)代文學(xué)的影響；3.思維導(dǎo)圖：應(yīng)用思維導(dǎo)圖工具，援助同硯整理和梳理進(jìn)修內(nèi)容，加深理解；4.小組活動：組織同硯進(jìn)行小組談?wù)摵秃献鳎鲞M(jìn)同硯之間的溝通和合作認(rèn)識。五、評估方法1.教室表現(xiàn)：包括聽課專注度、談?wù)搮⑴c度和表達(dá)能力；2.作業(yè)完成：安置相關(guān)作業(yè)，包括閱讀筆記、小組談?wù)搱蟾娴龋?.考試測試：設(shè)立考試和測試，測試同硯對《白楊禮贊》的理解和精通水平。六、進(jìn)修資源1.教學(xué)課件：籌辦相關(guān)圖片、文本、視頻等教學(xué)資源；2.教學(xué)資料：收集茅盾及《白楊禮贊》的資料和探究效果，作為同硯進(jìn)修的參考資料。七、教學(xué)時長本課程設(shè)計為一節(jié)課，約45分鐘。八、教學(xué)效果通過本節(jié)課的教學(xué)，同硯將能夠深度了解茅盾及其代表作品《白楊禮贊》，理解作品的主題和意義，培育文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)指責(zé)認(rèn)識，為同硯對文學(xué)作品的觀覽和理解打下堅實基礎(chǔ)。第二課時一、作業(yè)背景：茅盾的小說《白楊禮贊》以白楊樹為主題，敘述了白楊樹歷經(jīng)風(fēng)雨、堅韌發(fā)展的故事，寄予了作者對革命者的敬意和對生命的敬畏。這部小說具有深刻的人文情懷和價值觀念，對青少年同硯的思想品質(zhì)和情感修養(yǎng)具有樂觀的影響。二、作業(yè)目標(biāo)：1.援助同硯全面理解《白楊禮贊》的主題和內(nèi)涵，培育同硯的人文情懷。2.提高同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)同硯學(xué)會品味文學(xué)作品。3.激發(fā)同硯對生命、抱負(fù)、奮斗的熱忱和追求，培育同硯的樂觀向上的價值觀。三、作業(yè)設(shè)計方案：1.閱讀分析：要求同硯通讀《白楊禮贊》，并撰寫讀后感。要求同硯結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬π≌f中人物形象、情節(jié)、主題等方面的理解和感悟。2.主題演講：要求同硯選擇自己認(rèn)為最具代表性的章節(jié)或人物進(jìn)行演講。要求同硯通過演講展示對作品的理解和感悟，表達(dá)自己對文學(xué)作品的奇特見解。3.作文創(chuàng)作：要求同硯結(jié)合《白楊禮贊》中的主題，撰寫一篇感人至深的作文?？梢允菍Π讞顦涞馁澝?，也可以是對生命的感悟和沉思。4.小組談?wù)摚簩⑼幏纸M，談?wù)摗栋讞疃Y贊》中所表達(dá)的人生哲理和情感。要求同硯展示各自的談?wù)撔Ч?，并互相溝通進(jìn)修。5.朗誦競爭：組織同硯進(jìn)行《白楊禮贊》的朗誦競爭。要求同硯通過朗誦展示出對文學(xué)作品的理解和感悟，提高同硯的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。四、作業(yè)要求：1.作業(yè)完成時間：依據(jù)實際狀況調(diào)整，一般為1-2周。2.作業(yè)提交形式：電子版文檔、演講視頻或朗誦錄音等形式均可。3.作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的明晰度和觀點的奇特性等方面。五、作業(yè)評判方式：1.老師評判：老師將依據(jù)同硯的作業(yè)表現(xiàn)和表現(xiàn)狀況進(jìn)行評判，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓舞。2.同硯評判：同硯之間可以互相評判對方的作業(yè)，提供建設(shè)性的意見和反饋。3.自我評判：要求同硯對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評判，進(jìn)行總結(jié)和反思，以便更好地提高自己的進(jìn)修能力和素養(yǎng)。六、作業(yè)效果評估：1.考察同硯對文學(xué)作品的理解和感悟能力。2.培育同硯的人文情懷和價值觀念。3.提高同硯的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。七、作業(yè)延伸：1.可以邀請文學(xué)專家或作家參與作業(yè)評判