2024年黑龍江省綏化市綏棱縣克音河鄉(xiāng)學校中考一模語文試卷

克音河鄉(xiāng)學校2023—2024學年度下學期九年級中考一模語文試卷一、積累與應用(25分)1.閱讀下面文字，按要求完成下題。（5分）實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地。志存高遠，方能登高望遠；腳踏實地，才能行穩(wěn)致遠。實現(xiàn)夢想的旅途上，二者缺一不可。志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要遠大志向，還要堅持從實際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。一分耕(gēng)耘一分收獲，道雖遠，不行不至；事雖小，不為不成。不論學習還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干的結果。志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢想，守住內(nèi)心的志向。真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑(hè)，有緩流也有險灘，有麗日也有陰霾(mái)。擁有高遠的志向，才能在奮進路上引吭高歌。走在夢想的路上，難免遇到挫(cuō)折，我們應目標堅定、，不因一時一事而_________，也不因暫時的困難停下前行的腳步?；蛟S一個愿望沒有實現(xiàn)，或許一次比賽結果不夠稱心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。志存高遠不是好高鶩遠，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的與實踐中，我們才能將高遠的志向變成可及的未來。①文中注音不正確的一項是()（1分）A.耕(gēng) B.壑(hè) C.霾(mái) D.挫(cuō)②文中加粗詞語有錯別字的一項是()（1分）A.鍥而不舍 B.矢志不渝 C.引吭高歌 D.好高鶩遠③文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)（2分）A.樹立 處變不驚 困惑 探索B.建立 寵辱不驚 疑惑 探查C.樹立 處變不驚 疑惑 探索D.建立 寵辱不驚 困惑 探查④對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是()（1分）A.不合邏輯 B.句式雜糅 C.缺少主語 D.搭配不當2．下列語句中加點的成語使用正確的一項是()（2分）A.一場暴雨把我困在了公交站臺，正在我無可奈何之時，朋友齊鑫拖泥帶水的出現(xiàn)在我面前。B.初夏時節(jié)，圣蓮島荷花爭艷。各地游客慕名而來，趨之若鶩。C.本次班級文化活動，班長小張從策劃到宣傳再到組織，真可謂費盡心思，鞠躬盡瘁。D.共同的興趣愛好，相同的理想目標常常使他們兩人一拍即合。3．下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.我們要始終不忘為人民服務的初心，要牢記勇于擔當、開拓進取的使命。B.為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。C.地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時代。D.“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。4.下列說法有誤的一項是（

）（2分）A.崇廉尚潔、追求卓越、時代新人、全民閱讀，分別是并列短語、動賓短語、偏正短語、主謂短語。B.農(nóng)業(yè)強不強？農(nóng)村美不美？農(nóng)民富不富？決定著億萬農(nóng)民的獲得感和幸福感，前述語句的標點符號使用有誤。C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它分為風、雅、頌三個部分，“風”又叫“國風”，是各地的民歌，我們學過的《關雎》《子衿》都屬“國風”。D.古人稱謂豐富：所謂“名”實則“本名”；“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個與本名有所關聯(lián)的名字；“謚號”則多為自己所取，表示自己的志趣愛好。E.《經(jīng)典常談》全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《傳習錄》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。在古代，“詩言志”中的“志”總是關聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點去解讀作品。5．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?)（2分）①在快餐文化盛行的今天，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？②所以，我們讀書，就應該挑最好的讀。最好的書是什么呢？是經(jīng)典。③今天閱讀經(jīng)典，是以此幫助我們思考人生，獲得智慧，收獲幸福。④什么叫“經(jīng)”？經(jīng)就是恒常。什么叫“典”？典就是模范。經(jīng)典就是“恒常的模范”。⑤因為經(jīng)典是人類文化的精華。古人云：取法乎上，僅得乎中。A.①③⑤②④ B.③①②⑤④ C.①⑤②④③ D.③④②⑤①6.古詩文默寫與賞析（12分）(1)詩人筆下，神州錦繡。曹操的“____________，____________”(《觀滄?！?描寫了水波蕩漾、海島巍然的景象；王維的“____________，____________”(《使至塞上》)展現(xiàn)了沙漠浩瀚、天地蒼茫的風光；李白的“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”(《望天門山》)寫出了萬里長江沖破山巒、洶涌回旋的奇觀。（4分）(2)古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“____________，____________”兩句描繪了潭中百來條魚兒好像在空中游動，沒有什么依傍的畫面；范仲淹(岳陽樓記)中“____________，____________”兩句描繪了水鳥時飛時停，魚兒游來游去的景象。（4分）（3）詩詞賞析茅屋為秋風所破歌（唐杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?、傧旅鎸υ姼璧睦斫夂头治霾徽_的一項是()（2分）A.茅屋為秋風所破歌，即茅屋被秋風吹破。歌，古詩的一種體裁。B.第一節(jié)五句，表現(xiàn)他對大風破屋的焦急之情。C.“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？”一語雙關，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁，殘破不堪的國家能盡快從深重的災難中解脫出來。D.這首詩最后一段運用敘述和描寫的表達方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。②賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”（2分）二、綜合性學習（6分）傳世的文物、典籍、非遺技藝等，是中華文明存續(xù)流傳的載體。請你參加“堅定文化自信弘揚傳統(tǒng)文化”綜合性學習活動。7．【活動一：現(xiàn)場采訪】2023年陜西將建成并開放石峁遺址博物館。你作為?？∮浾?，準備采訪陜西省考古研究院研究館員邵老師。請將下面的采訪補充完整。（2分）我：邵老師，您好，很高興您能接受我的采訪。①______________。邵老師：好的。石峁遺址，雄踞在黃土高原北部，是中華文明探源工程的重要組成部分。遺址主體為距今約4000年的石砌城址，城內(nèi)面積逾400萬平方米，是目前我國發(fā)現(xiàn)的最大的史前城址。我：②______________。邵老師：“石破”代表的是石峁遺址歷經(jīng)4000年后，在考古工作者的手鏟下“破土而出”?！疤祗@”主要是指石峁遺址考古出土的重要文化遺產(chǎn)及其背后重要的社會價值和學術意義。8．【活動二：標識品鑒】李剛與同學們一起在大唐芙蓉園觀看“夢回長安秦腔繞梁”演出，下邊是本次演出的標識，請你說說其設計的妙處。（2分）9．【活動三：書海徜徉】閱讀經(jīng)典著作，能夠為我們帶來豐富的思想啟迪。請仿照下面畫線的句子，再續(xù)寫兩句，表達你的閱讀感悟。（1分）“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！币槐竞脮褪且粋€嶄新的世界；一篇好文，輕輕敲醒沉睡的心靈！讀冰心的詩歌，我感悟了純真細膩的情感；讀史鐵生的散文，我鼓起了正面人生的勇氣;______________;______________。少年正是讀書時,我愿“眼前直下三千字,胸次全無一點塵”！10．【活動四：書法欣賞】西安碑林博物館保存著中國歷代著名書法家的墨寶刻碑。周末，小北來此參觀，看到了右邊的石碑。請你將石碑上的內(nèi)容正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）三、閱讀理解與分析（39分）（一）閱讀下面兩個文本，完成下題。（6分）【文本一】讓敦煌壁畫再“活”兩萬年①科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事：科學家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復活了。②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學的一項有關DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA中，通過加速老化等實驗，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。③DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲起來，豈不便利？④壁畫“變身”DNA，需要打破無機與有機的界限，如何才能實現(xiàn)這種“跨界”存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起。⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個四進制堿基序列，然后通過編碼轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)堿基四進制和計算機二進制的“對話”。據(jù)此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進制的比特串，再通過編碼將其轉(zhuǎn)化為四進制的堿基序列，再通過DNA合成技術將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術手段將DNA存儲的壁畫數(shù)據(jù)拷貝出來，然后通過專業(yè)測序儀器測得其堿基序列，再通過解碼將其轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)信息讀取。⑦然而，存儲了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長期存放會產(chǎn)生斷裂和降解等問題。如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息，恢復原始的敦煌壁畫圖像呢？⑧天津大學團隊創(chuàng)新設計了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長達十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯誤。然后，團隊根據(jù)設計的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復。(作者：胡春艷、趙暉。有刪改)【文本二】①隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲方式，而DNA存儲恰能滿足這些需求。②DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大。在硬盤上存儲一個字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2～0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲數(shù)據(jù)需要多個面積數(shù)倍于標準足球場的數(shù)據(jù)中心，而用DNA存儲可能只需一個汽車后備廂就夠了。③DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲方式，一般10年左右數(shù)據(jù)就會開始失去完整性，而DNA存儲的數(shù)據(jù)壽命則要長得多，在適當條件下可達數(shù)千年、上萬年甚至幾十萬年。④但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數(shù)據(jù)用時不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲方式應用前景廣闊。(摘編自《DNA存儲打開想象空間》)11．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是()（2分）A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。B.目前DNA無法取代常規(guī)存儲載體，因為它寫入和讀取速度慢且耗資巨大。C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統(tǒng)存儲載體的優(yōu)勢與劣勢。D.兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。12．同學們在梳理文本一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。（2分）A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧ B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧文本二說明了DNA存儲的兩個優(yōu)勢，請從文本一中各找一個例子來佐證它們。（2分）（二）閱讀下文，完成問題。（9分）非寧靜無以致遠??①潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠?！兜赖陆?jīng)》有云：“重為輕根，靜為躁君”“輕則失本，躁則失君”，大意是說，厚重是輕率的根本，靜定是躁動的主宰；輕率容易丟失根本，浮躁容易喪失主導。諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！彼鼏l(fā)我們，心有所志人自定，目標堅定人自靜，自定、自靜故能向著高遠目標堅韌前行。??②性躁心粗者，往往一事無成；心和氣平者，百福自集。??③浮躁之人多半治學不恒、立志不堅，處事不穩(wěn)、見利心動?！睹献印分杏羞@樣一個故事：兩個人師從著名棋手弈秋學習棋藝，一個人專心致志，“惟弈秋之為聽”；另一個人表面上聽講，實則心猿意馬，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。最后，兩個人的棋藝相差甚遠。導致這樣的結果，只因前者心態(tài)靜定，后者心浮氣躁。正所謂，“心浮則氣必躁，氣躁則神難凝”?，F(xiàn)實生活中像第二個學棋藝者那樣的人也不在少數(shù)，有的急功近利、沽名釣譽，有的見異思遷、朝秦暮楚，還有的淺嘗輒止、投機取巧……浮躁心態(tài)若不及時祛除，終會阻礙一個人學知強能、干事創(chuàng)業(yè)。因此，要實現(xiàn)自我價值，要想走得更遠，就需避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的浮躁。??④心浮氣躁終誤事，成功多從靜中來。國畫大師齊白石成名后，有人問他何以從一介木匠成為一代名家，他答道：“作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成。”一個“靜”字，既是“麋鹿興于左而目不瞬”的專注，也是“無故加之而不怒”的鎮(zhèn)靜。史載，林則徐從小聰慧過人但脾氣很大，堪稱“憤怒才子”。其父寫下“制怒”二字，懸于林則徐書房之上。廣東海關監(jiān)督豫坤和洋人勾結破壞禁煙，林則徐知道后怒不可遏，而當他抬頭看到高懸于堂上的“制怒”二字時，意識到自己的老毛病又犯了。之后，他若無其事，經(jīng)過巧妙周旋，成功收繳豫坤貪占的財物。凡事沉住氣，戒急戒躁、戒氣戒怒，這是避免失誤、贏得勝利的妙法。??⑤“靜，謂心不妄動?！泵鎸γ?、利之誘、權之惑，尤需秉持淡泊心態(tài)，蕩去塵世濁物，沉著冷靜、保持定力，從長遠角度看待當前形勢，從全局高度看待未來目標，扎扎實實、聚精會神地干好自己的事。（選自2022年5月18日《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改）14.本文的中心論點是（）（2分）A.靜以修身，儉以養(yǎng)德B.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠C.潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠D.心浮則氣必躁，氣躁則神難凝15.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.文章認為，一個人如果浮躁，就必然會導致治學不恒、立志不堅、處事不穩(wěn)、見利心動。B.要學知強能、干事創(chuàng)業(yè)，要實現(xiàn)自我價值、走得更遠，就需保持心態(tài)靜定、祛除浮躁。C.現(xiàn)實生活中，急功近利、投機取巧之人不在少數(shù)，懂得寧靜致遠的道理就顯得尤為重要。D.文章認為，我們要自覺抵制名、利、權的誘惑，靜心定神，扎扎實實干好自己的事。16.下列對文章論證的相關分析，正確的一項是（）（2分）A.文章第一段提出“非淡泊無以明志”的中心論點，然后引用《道德經(jīng)》《誡子書》相關內(nèi)容進行理論闡述。B.第②段為總領段，下文③④段分別對“心和氣平者，百福自集”與“性躁心粗者，往往一事無成”進行論述。C.第④段主要運用了舉例論證、對比論證和比喻論證等論證方法，論證了“成功多從靜中來”的道理。D.文章按“總—分—總”的結構方式寫作，第①段總起，提出問題，第②③④段展開論述，最后一段聯(lián)系實際作結。17.下列材料中哪則材料可作為文章第③段的論據(jù)？請簡述理由。（3分）【材料一】??春秋時期，晉國趙襄子向當時有名的駕車高手王子期學藝，初識技藝的趙襄子便迫不及待地與王子期比賽，結果是三次換馬三次落后。王子期告誡趙襄子：駕車最重要的是用心指揮并調(diào)整馬的方向和速度，而不能把全部心思全用在與人一較高低上，不能求勝心切，心浮氣躁?！静牧隙??陳涉年少時曾慨嘆：“茍富貴，無相忘?！北娙诵υ捤粋€傭耕者，哪來的富貴？他回答道：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”（三）閱讀下面文字，完成問題。（12分）月照一天雪米麗宏①風花雪月四物中，我最喜雪。雪從寒冷中生出，有來處有歸處；設若雪霽明月升，朗朗月，瑩瑩雪，便塑出了一個剔透的琉璃世界。②雪的醞釀，總愛從彤云密布開始。幾陣風過，樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口，天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時候，這樣的鵝毛雪，一冬能下好幾場。村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠不醒。③雪夜，燈火搖曳，心間昏黃，夜便顯得更長。而窗外，還是那千軍萬馬銜枚疾走的風雪。這樣的夜，爹常常掩了老黑襖，頭上裹著毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線，偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風吹，大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后，籃裝水不漏”以及“冬風趕大雪，風不來雪不歇”之類的老白話。我們其實都在等著爹回來：有時，他帶回一把爆米花；有時，是姑姑烙的芝麻餅；有次，竟是一只金黃的橘子。爹回來了！娘趕緊下炕，拿笤帚掃他肩背上的雪，嗔怪說：“大雪天的也不安生在家待著?！钡f：“嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭?！蔽覀儾诲e眼珠地把焦點對準他的手，期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會意地伸出右手——手掌上，一顆圓潤、瑩潔的大雪球！弟弟“嗷”的一聲，搶過去，拿舌頭舔著一點點啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒，弟弟一縮縮進被窩。雪球碎了，化成點點團團濕印子。④鬧騰夠了，爹那句“有看頭”的話，讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外，究竟是何等模樣呢？⑤是的，有看頭，一點不差。碧藍、雪白的臘月，成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。⑥我小時候，家里還是窮的，但飽暖已不成問題，然而我們喜歡吃雪球，上學路上可沒少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了，責怪我爹說，都是你引導的壞毛病。⑦吃雪，就當吃冰棍兒，是鄉(xiāng)村孩子補償性的喜好。越往高處雪越甜美，樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上，用手拂去表面的一層，抓一把，團成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，還會使我幸福得微微嘆息。⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后，雪總能把為人母的我變回去，變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪，總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi)，怎么能滿足與雪的親近？玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童話的模樣。⑨我給女兒包裹嚴實，去門外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪，沒有黏結性，團不成形兒，只好慢慢團。寒意浸透兩手，傻傻麻麻，像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個潦草的雪人，立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飄著的雪花簇擁住，像守候大雪的神。⑩孩子一路回頭，回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許，她的眼神里衍生的，是第一次對孤獨者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞，這是人與雪的相知。它們鳴和的起點，是一顆赤子之心。?我多么希望她也能一睹“明月雪時”的奇景，在記憶里擁有一個大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀，以壯人生行色。?那是一種永恒之美，詩尋四時月，月照一天雪。（選自《意林》2022年第6期）【鏈接材料】每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！短僖跋壬芳偃缒阕鳛閷а?，將上面的散文拍成微電影，參加校園藝術節(jié)展評，請根據(jù)要求完成下列任務：【導演說戲】18.你需要圍繞“雪”精選鏡頭，請按時間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補充完整，方便演員整體把握。（3分）雪時間情節(jié)兒時的雪母親雪夜陪伴→①→弟弟貪吃雪球如今的雪②→我?guī)畠和嫜?9.請根據(jù)理解，仿照示例為下面的臺詞設計語氣，并陳述設計理由。（2分）臺詞重音和語氣理由娘：大雪天的也不安生在家待著。重音在“家”字，語氣是嗔怪。母親并非真的責怪父親，臺詞表現(xiàn)母親對父親雪夜外出的擔心與牽掛，體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。爹：嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭。重音在“嗬”字，語氣是A。B【細品文本】20.請從下面兩個句子中任選一句，從修辭或人物描寫的角度賞析。（2分）①村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠不醒。（從修辭角度）②用手拂去表面的一層，抓一把，團成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。（從人物描寫角度）21.作者為什么選用“月照一天雪”作為題目？（2分）【觀影互動】22.可能會有觀眾對第?段的內(nèi)容不理解，請結合選文和鏈接材料談談“壯行色”“增勇氣”具體指什么？并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。（3分）（四）文言文閱讀（12分）【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中，尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】百里奚①之未遇時也，亡虢而虜晉，飯②牛於秦，傳鬻③以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻諸繆公④，三日，請屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。謀無不當，舉必有功，非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必無此名矣。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務博也?！咀⑨尅竣侔倮镛桑弘絿蟪?，后到秦國任大夫，是秦穆公建立霸業(yè)的助臣。②飯：作動詞，喂養(yǎng)。③鬻：賣。④繆公：秦穆公。23.解釋下列句子中加點的詞語。（4分，每空1分）①躬耕于南陽②遂許先帝以驅(qū)馳③亡虢而虜晉④敵國且畏24.下列句子中加點的“之”與“臣之忠也”中“之”的用法與意思完全相同的一項是（）（2分）A．愿陛下親之信之B．咨臣以當世之事C．公孫枝得而說之D．故人主之欲求士者25.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）①親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。②使百里奚雖賢，無得繆公，必無此名矣。26.【甲】【乙】兩文所提及的用人主張有何相同之處？請你結合兩個文本簡要回答。（2分）四、寫作（50分）27.下面兩道作文題，請任選一題作文。題一：在自讀課上，我們要自主閱讀，獨立思考，有自己獨特的感受。生活就是一本大書，在閱讀這本書時，也需要有這樣的“自讀課”。在生活的自讀課上，我們不應只是被動接受，更應主動學習：不只是等待幫助，更應獨立面對；不能一味盲從，而應自主探索……正如《孤獨之旅》中的杜小康，在生活的自讀課中，他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的艱難和精神的孤獨。

請以“生活中的自讀課”為題寫一篇作文。題二：閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。——端木蕻良五年后的你是什么樣子，這取決于兩件事：一個是你與哪些人為伍；二是你每天拿出多少時間補充知識?！K芩只有勞動才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足?！獎e林斯基上面幾則材料告訴我們：我與祖國融為一體，我要深愛我的祖國；身邊的人會對我的成長產(chǎn)生很大影響；善于利用時間才能把握未來；熱愛勞動，才能擁有幸福寫作要求：

（1）若選題一，請按要求寫作；若選題二，請按要求擬題，然后寫作

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。

（3）說真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請不要使用真實的人名、校名。

（5）書寫工整，不少于600字。九年級中考一模語文試卷參考答案及解析1.①D②D③A④B2．答案：D解析：A拖泥帶水，形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。望文生義。B趨之若鶩，像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物，含貶義。C鞠躬盡瘁，指小心謹慎，貢獻出全部精力。大詞小用。3．答案：A解析：B項成分殘缺，缺主語，可刪去“使得”。C項一面對兩面，應刪去“是否”。D項搭配不當，應改為“美化了校園環(huán)境，增強了同學們的環(huán)保意識”。4.D解析：“謚號”是古人死后，其他人依其生前行跡而為之所立的稱號。因此D項“多為自己所取，表示自己的志趣愛好”表述錯誤。5.C6.(1)水何澹澹；山島竦峙；大漠孤煙直；長河落日圓；(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依；沙鷗翔集，錦鱗游泳（3）①.D解析：D.有誤，這首詩最后一段運用抒情和議論和的表達方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。②.直抒胸臆，表明了詩人關心民生疾苦，同情勞動人民的愿望，表達了詩人推己及人、舍己為人、憂國憂民的高尚情懷。解析：本題考查詩句的賞析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，表現(xiàn)得淋漓盡致。7．示例：①您能介紹一下石峁遺址的基本情況嗎?②現(xiàn)在很多媒體用“石破天驚”來形容石峁遺址，請問“石破天驚”一詞有什么特別的含義呢?8．示例：該標識左邊為秦腔臉譜，彰顯了獨特的戲曲魅力；右邊的文字則點出本次演出的主題，其中“夢”字使用篆體，展現(xiàn)了深厚的文化韻味，整個標識給人以莊重古樸的美感。9.示例：讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念讀培根的隨筆，我體會了透徹深邃的哲理解析：本題考查續(xù)寫。按照“讀+人名+的+名詞，我+動詞+了+四字形容詞+的+名詞”的格式續(xù)寫。10．寧靜致遠。11．答案：D解析：本題考查考生對文本的理解和分析。選項分析正誤A文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。(實驗室常溫下：保存千年9.4℃：保存兩萬年)正確B目前DNA無法取代常規(guī)存儲載體，因為它寫(定位文本二第④段)入和讀取速度慢且耗資巨大。(“DNA讀取速度慢，寫入速度更慢”“DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大”)正確C文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳(第②段：DNA與硬盤、各大網(wǎng)站數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)存儲密度的比較。第③段：傳統(tǒng)存儲方式與DNA存儲的數(shù)據(jù)壽命的比較。第④段：磁盤與DNA寫入速度的比較。)統(tǒng)存儲載體的優(yōu)勢(第②③段)與劣勢(第④段)。正確D兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。(文本一主要闡述DNA存儲的原理和步驟，文本二主要闡述DNA存儲的優(yōu)勢和劣勢?！岸肌北硎鲇姓`。)錯誤12．答案：A項合理。因為文本一①②段用科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確本文的說明內(nèi)容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；第④～⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復原樣的步驟。A項正體現(xiàn)了這一寫作思路。解析：本題考查梳理文本結構。作答時，考生可先劃分結構層次，然后從選項中找出適配的一項。文本一第①②段用科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確本文的說明內(nèi)容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；第④～⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復原樣的步驟。由此分析給出的兩種劃分結構，可知選A項?？忌谧鞔饡r要注意，分析要圍繞所選的結構展開，不能出現(xiàn)選了A項，但分析與之不匹配的情況(比如，將第④～⑧段又細分為第④～⑥段、第⑦⑧段展開分析)。13．答案：“存儲密度大”示例：①文本一說DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢。(任舉一例即可)“具有持久性”示例：①文本一說大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。②天津大學團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。(任舉一例即可)解析：本題考查文本互證。作答時，首先要從文本二中找到DNA存儲的兩個優(yōu)勢是什么，然后根據(jù)對優(yōu)勢的具體介紹，從文本一中找出一個例子。14.C解析：第①段提出中心論點：潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠。15.A解析：A有誤，從第③段“浮躁之人多半治學不恒、立志不堅，處事不穩(wěn)、見利心動”可知，一個人如果浮躁，就大多會導致治學不恒、立志不堅、處事不穩(wěn)、見利心動，選項表述不嚴密，過于絕對。16.D解析：A.有誤，文章第一段提出“潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠”的中心論點，而不是“非淡泊無以明志（這句話的意思是：不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向）；B.有誤，第②段為總領段，下文③④段分別對“性躁心粗者，往往一事無成”和“心和氣平者，百福自集”進行論述；C.有誤，第④段主要運用了舉例論證、對比論證等論證方法，沒有運用比喻論證；17.答：材料一可作為文章第③段的論據(jù)。初識技藝的趙襄子求勝心切，心浮氣躁，三次換馬三次落后，這個事例能從反面證明第③段“要實現(xiàn)自我價值，要想走得更遠，就需避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的浮躁”的觀點。解析：本題考查文章論據(jù)的運用。第③段論述了“性躁心粗者，往往一事無成”的觀點，闡述了“浮躁之人多半治學不恒、立志不堅，處事不穩(wěn)、見利心動”“要實現(xiàn)自我價值，要想走得更遠，就需避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的浮躁”等道理。材料一中的趙襄子初識技藝便迫不及待地與王子期比賽，結果是三次換馬三次落后。趙襄子把全部心思全用在與人一較高低上，求勝心切，心浮氣躁。正好從反面證明第③段“要實現(xiàn)自我價值，要想走得更遠，就需避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的浮躁”的觀點。而材料二陳涉的“燕雀安知鴻鵠之志哉”只是表明了他的志向遠大，與“性躁心粗者，往往一事無成”的觀點無關。18.①父親冒雪歸來②母女隔窗看雪③女兒與雪相知（女兒觀望雪人）A：夸贊、感