2024屆高考語文復(fù)習(xí)：“枝向上”4月份引語類（隱喻類）段考作文講評(píng)課件

“枝向上”4月份引語類段考作文2024041323.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

枝向上，尋找陽光的方向;根往下，探究養(yǎng)分的秘密:樹因之而茁壯。鳥向青天，憑浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，扶搖而上九萬里;水向大地，順川源之勢(shì)，奔騰而下歸大海，風(fēng)華正茂的年輕人，你將如何選擇呢?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字②審清題目和要求，你將做什么選擇？①材料可以分為幾個(gè)層次？材料中有哪些選擇？

枝向上，尋找陽光的方向;根往下，探究養(yǎng)分的秘密:樹因之而茁壯。樹為何能成長(zhǎng)？樹有象征意義嗎？枝向上尋找陽光根往下探究養(yǎng)分樹立目標(biāo)，積極奮斗扎根積累，沉淀自我茁壯共同作用二元作文

鳥向青天，憑浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，扶搖而上九萬里;水向大地，順川源之勢(shì)，奔騰而下歸大海。向青天向大地憑順向青天，向大地這部分材料告訴我們什么？憑浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，順川源之勢(shì)把握方向順勢(shì)而為（時(shí)代、規(guī)律）走向成功二元作文樹因之而茁壯憑浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，扶搖而上九萬里順川源之勢(shì)，奔騰而下歸大海因之憑浩蕩長(zhǎng)風(fēng)順川源之勢(shì)茁壯九萬里歸大海成功不過是善“假”于物也一元作文借助外物風(fēng)華正茂的年輕人，你將如何選擇呢?成功樹立目標(biāo)，積極奮斗扎根積累，沉淀自我把握方向順勢(shì)而為（時(shí)代、規(guī)律）善“假”于物ABCAB：樹立目標(biāo)、扎根積累、順勢(shì)而為AC：樹立目標(biāo)、扎根積累、善“假”于物BC：把握方向、順勢(shì)而為、善“假”于物三元作文（2023全國乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！靖呖颊骖}引路】吹滅別人的燈，世界將更加黑暗，自己也會(huì)置身于更加黑暗的環(huán)境中；阻擋別人的路，一方面會(huì)消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。合作共贏借“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關(guān)系，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”基礎(chǔ)上的。文化多元包容差異尊重發(fā)展和而不同相互借鑒（寫作任務(wù)）以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。習(xí)近平總書記暗示：寫作可從宏大類主題思考1.國家發(fā)展、國際局勢(shì)的廣闊視角：互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體2.結(jié)合當(dāng)下我國在處理國際爭(zhēng)端中的胸懷和思路，闡述如何攜手共進(jìn)構(gòu)思思路：3.結(jié)合個(gè)人生活與求學(xué)經(jīng)歷，從身邊具體事例談起，表達(dá)對(duì)合作共贏，包容互惠的認(rèn)識(shí)?！緦忣}拓展】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小滿是二十四節(jié)氣之一?！对铝钇呤蚣狻酚醒裕骸靶M者，物至于此，小得盈滿?！币馑际菍M未滿，還有向上的空間，也不至于盈滿而虧。其實(shí)，萬事萬物莫不如此。以上論述對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意明確文體自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字?！靶M者，物至于此，小得盈滿?！币馑际菍M未滿，還有向上的空間，也不至于盈滿而虧。其實(shí)，萬事萬物莫不如此。人生對(duì)個(gè)人的欲望和追求，我們應(yīng)有節(jié)制地理性面對(duì)，做到適可而止、不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)做減法，也是“小滿”正好的狀態(tài)。“小滿者，物至于此，小得盈滿?！币馑际菍M未滿，還有向上的空間，也不至于盈滿而虧。將滿未滿——有缺憾而美麗，更讓人珍惜，學(xué)會(huì)沉淀自己；也正因有缺憾而會(huì)督促更努力向前。沖盈有度，人生小滿宋代畫家馬遠(yuǎn)在繪畫構(gòu)圖上中間留白，邊角起繪，讓畫面透亮，視野開闊，給觀者有獨(dú)立想象空間。倘若一張白紙上密密麻麻地畫滿，又怎能有留白之趣呢？所以我認(rèn)為萬事不可做至極處，留有余地方可貴。滿中含缺，其用無窮。道德經(jīng)曾云：“大盈若沖，其用無窮?！庇癁闈M，沖為缺，唯有滿中含缺，方其用無窮。短篇之王歐亨利的小說之所以吸引讀者，舉世聞名，是因?yàn)樗≌f結(jié)局留白，全文伏筆顯露，但未指名點(diǎn)出。結(jié)尾戛然而止，而在情理之中，予觀者暇思，此所謂滿中含缺，方使其之作深諷時(shí)世，不落窠臼。缺中含滿，其用不弊。中國水墨中與工筆相對(duì)的為渲染。工筆是細(xì)細(xì)勾勒，寫實(shí)逼真，渲染是寥寥數(shù)筆，寫意虛幻。點(diǎn)墨拓筆間“蒹葭蒼蒼”的中國詩意朦朧之美，“云深不知處”的深山訪客之意蘊(yùn)，“唯見長(zhǎng)江天際流”送友之哀傷，或少言片語，或勾勒幾筆，讓留白處多了臆想和精神的圓滿。滿至極處，盈不可久。留白不僅是一種審美格局，更是人生智慧。亢龍有悔，否極泰來，水滿則溢，月滿則虧，花滿則謝。滿是過于滿足，意滿志驕，義氣沖動(dòng)。反觀關(guān)羽，驕傲自矜，痛失荊州，項(xiàng)羽自負(fù)無人，垓下離亂，四面楚歌，霸業(yè)歸塵土。李自成勇奪天下，但傲于功績(jī)，紙醉金迷，終至社稷易主。由此觀之，滿招損，謙受益。全則必缺，極則必反，事不可過滿，須留有余地退路，懷不滿謙遜之心，慎終如始，則可盈久。揆諸當(dāng)下，青少年應(yīng)滿缺有度，方可成事，“滿”非意滿志矜，而應(yīng)對(duì)描繪人生畫卷滿懷信心，對(duì)光明前途滿懷希望，“志滿”才是青年常態(tài)，“滿”非一時(shí)沖動(dòng)，而應(yīng)留有余地，有進(jìn)步提升空間，以求缺激勵(lì)自己圓滿，“善滿”才是青年心態(tài)。反之，亦不可過于求缺，若在自我懷疑批判的泥沼中愈陷愈深，則無光明斗志，心怠消極，追求圓滿，接納殘缺，“小滿”才是青年朝氣。將滿不滿，人生佳態(tài)。愿青年秉懷小滿之心，持握小滿之態(tài)，進(jìn)退有度，沖盈交互，立于青春實(shí)踐之路，綻放絢麗火熱之花！【審題拓展】大江奔流，兩岸群山綿延高峻，壓頭而來；但一葉輕舟順流而下，乘浪而行，很快便把群山拋在船后；而前方，群山依舊連綿起伏。輕舟與江水、群山的關(guān)系頗具哲理意味。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字隱喻類材料群山綿延高峻，壓頭而來但一葉輕舟順流而下，乘浪而行，很快便把群山拋在船后。一葉輕舟順流而下，乘浪而行把群山拋在船后而前方，群山依舊連綿起伏群山壓頭：喻指人生的困難、挫折舊的困難已經(jīng)被超越，新的困難還會(huì)再有?！耙簧椒胚^一山攔”【奮斗不息】【慎始如終】【不餒不驕】一葉輕舟：喻指人（輕裝上陣、放下包袱）順流而下，乘浪而行：喻指順勢(shì)（時(shí)代）前行、借助外力大江奔流大江奔流群山壓頭大江奔流：喻指時(shí)代浪潮把群山拋在船后：喻指越過困難群山依舊元素A元素B元素C大江奔流，兩岸群山綿延高峻，壓頭而來；但一葉輕舟順流而下，乘浪而行，很快便把群山拋在船后；而前方，群山依舊連綿起伏。輕舟與江水的關(guān)系是“順流而下，乘浪而行”，輕舟能過萬重山，不僅在于自身之“輕”，更在于“借勢(shì)”，告訴我們，面對(duì)困難，要放下歷史包袱、心理負(fù)擔(dān)，“輕裝上陣”，更需要順勢(shì)而行，懂得借助外力。一是輕舟將群山“拋在船后”，告訴我們眼下無論困難多大，終究會(huì)過去，要保有樂觀心態(tài)：二是眼前群山在被輕舟甩下后，“依舊連綿起伏”，說明艱難險(xiǎn)阻會(huì)陪伴我們?nèi)?/p>