2022年教師工作實(shí)習(xí)報(bào)告

第第頁(yè)2022年教師工作實(shí)習(xí)報(bào)告2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告1

一、實(shí)習(xí)目的：

對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論知識(shí)敏捷的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)技能。

高校生活最末的階段是實(shí)習(xí)，很重要，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了許多，體會(huì)了老師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習(xí)，我充盈了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了很多未曾有過(guò)的東西.經(jīng)受了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會(huì)到老師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的同學(xué)時(shí)代，感受著差別，同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們嫻熟地掌控了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。

實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介：我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于馬路改道，學(xué)校大門(mén)口就是馬路，交通非常便利。

學(xué)?，F(xiàn)有在職老師146人，其中高級(jí)老師15人，中級(jí)老師81人，以中青年老師為主，師資能量雄厚，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校同學(xué)2300余人。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、班主任工作：管理班級(jí)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì)，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)作息，關(guān)懷同學(xué)的日常生活，時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報(bào)工作。

2、教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對(duì)于初三班級(jí)那個(gè)班，我采用聽(tīng)課的形式，完成了八節(jié)課的聽(tīng)課記錄;而對(duì)于初二班級(jí)哪個(gè)班來(lái)說(shuō)那么采用親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩(shī)歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次，自測(cè)一次。

3、教學(xué)討論調(diào)查：為更好地了解同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會(huì)，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)：

(一)教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能總結(jié)：

對(duì)于初二班級(jí)(137班)親自講授狀況：9月6日，指導(dǎo)老師_老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室，那時(shí)心情很繁復(fù)，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢。_老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒(méi)想到同學(xué)們都很熱忱，竟然鼓起了激烈的掌聲，此時(shí)我心情真的好激昂。接著，并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái)，而是在簡(jiǎn)約的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課。聽(tīng)完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問(wèn)我有什么感覺(jué)，我跟他說(shuō)了后，他說(shuō)下一節(jié)課開(kāi)始親自講授，叫我好好預(yù)備。第二天，我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或徑直溝通)。然后，我開(kāi)始講授第一節(jié)課，講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽(tīng)我講授，我在上面講，開(kāi)始講的那幾分鐘感覺(jué)有點(diǎn)焦灼，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺(jué)似乎這的進(jìn)入了老師的角色。不再焦灼了，講解知識(shí)也清楚了，說(shuō)話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給我提出了建議。我跟老師說(shuō)了我的感受，然后老師也跟我說(shuō)了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受，此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。

對(duì)于初三班級(jí)(122班)的聽(tīng)課狀況：9月6日，在上完(137班)的課后，接著就去聽(tīng)(122班)的課。授課過(guò)程中指導(dǎo)老師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，條理清楚，重難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，同學(xué)積極協(xié)作老師的教學(xué)。在聽(tīng)課中，我留意指導(dǎo)老師的教態(tài)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語(yǔ)言，課堂時(shí)間的安排，課堂教學(xué)的節(jié)奏，上心領(lǐng)悟他的教學(xué)技能。聽(tīng)課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還許多，盼望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠彌補(bǔ)。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備，仔細(xì)地理解課文，假如一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂，那又有什么資格來(lái)給同學(xué)講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師需要的具備的。

(二)班主任工作

在實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任留意的幾點(diǎn)：親密與班委協(xié)作，積極關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向，對(duì)同學(xué)公正公正。第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校同學(xué)晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)半需要來(lái)學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半有晚讀課，然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧。我很驚異，便質(zhì)問(wèn)你們?cè)诟墒裁窗?怎么現(xiàn)在還不開(kāi)始讀書(shū)?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話，我站在講臺(tái)上，鎮(zhèn)靜地看著下面的一切，同學(xué)寧?kù)o下來(lái)。接著，我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái)。根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的安排，我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái)，看著同學(xué)們寧?kù)o的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指導(dǎo)老師談好開(kāi)班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開(kāi)始，可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說(shuō)讓我單獨(dú)開(kāi)一次班會(huì)。第一次開(kāi)班會(huì)，心情焦灼，加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開(kāi)支狀況。鎮(zhèn)靜下來(lái)，我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批判，特別對(duì)班上幾個(gè)淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)苛警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)約，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心，這是我在同學(xué)時(shí)代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問(wèn)題的手段。針對(duì)同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別狀況，敏捷處理，敏捷與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變。

(三)教學(xué)討論調(diào)查

這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的，我們對(duì)同學(xué)中學(xué)成果的比較，作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格，在教學(xué)過(guò)程中因材施教。在課余時(shí)間，積極和這些高一同學(xué)談心。在課堂上，調(diào)動(dòng)差生聽(tīng)課積極性，合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。

實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)課堂反應(yīng)技能等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要留意接觸實(shí)踐，不斷熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)技能，反應(yīng)技能以及組織技能等，不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識(shí)面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告2

在龍江中學(xué)為期六周的教育實(shí)習(xí)，是我一生中最難忘的。由于它不僅讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿(mǎn)意感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴閱歷……作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。為期六周的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌控了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教育的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)如下：實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面

作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求同學(xué)。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式教給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。實(shí)習(xí)開(kāi)始的前段時(shí)間，我仔細(xì)聽(tīng)原任課老師的課。我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)約記住自己的迷惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的方法等。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，思索以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。同時(shí)，我在預(yù)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡(jiǎn)單給同學(xué)和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。

備教材也要備同學(xué)，這是我感受最深的。新課標(biāo)是好的，但也要依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況把新課標(biāo)的思想漸漸地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如同學(xué)的技術(shù)水平如何，掌控技能水平如何，整個(gè)班級(jí)的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)協(xié)作這一節(jié)時(shí)，第一節(jié)課上課時(shí)沒(méi)有充分考慮到男女同學(xué)之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn)，同時(shí)還依據(jù)上節(jié)課的觀測(cè)，分清同性別同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的掌控技能，結(jié)合上籃球競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)中的協(xié)作講解示范，還時(shí)常引用nba中一些精彩實(shí)例，這樣同學(xué)愛(ài)好自然深厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。通過(guò)這幾次課我深感愛(ài)好在同學(xué)學(xué)習(xí)的中重要性，愛(ài)好就是同學(xué)最好的老師。只有把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力，讓同學(xué)在開(kāi)心的心情中學(xué)好知識(shí)。

我也會(huì)常常聽(tīng)我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并奇妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都仔細(xì)備課、試講、修改……并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實(shí)習(xí)期間我每個(gè)星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)愛(ài)好隊(duì)，這使我的教學(xué)技能大大提高;還上了一節(jié)公開(kāi)課，比較勝利，得到老師的高度評(píng)價(jià)。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的援助，在這里我深情地對(duì)他們說(shuō)聲感謝。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海和深感作為老師需要寬敞的知識(shí)面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，假如我們僅僅懂得課本上的知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會(huì)到：要成為一名優(yōu)秀老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟識(shí)教材，遇到自己解決不了的問(wèn)題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會(huì)收到好的效果。

二、班主任工作

由于來(lái)實(shí)習(xí)之前我在學(xué)校聽(tīng)了不少關(guān)于班主任課題的講座，對(duì)班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了許多管理班級(jí)方面的閱歷。比如：班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫(xiě)出來(lái)，以便提示同學(xué);如何找同學(xué)談心;如何援助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛認(rèn)識(shí)班主任時(shí)，我就急著找班主任黃老師了解班級(jí)狀況。黃老師想問(wèn)題很周到，他已把班級(jí)全部的資料都為我預(yù)備了一份。第一天晚上我努力記住同學(xué)的名字，第二天我叫了一個(gè)同學(xué)的名字，她很興奮地問(wèn)我：“老師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。

我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡全力做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早上、中午和傍晚都督促同學(xué)搞好工地和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此機(jī)會(huì)與他們溝通溝通，增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解。除了上課時(shí)間，我一貫是跟班的。我發(fā)覺(jué)自己似乎很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不很了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采用主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地和他們溝通;課后還教他們武術(shù)套路。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。班主任又既要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個(gè)角色的來(lái)回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這需要建立在你閱歷的基礎(chǔ)上和你投入的時(shí)間上來(lái)把握的。

在一個(gè)多月里，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較仔細(xì)積極，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。有時(shí)候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還細(xì)心預(yù)備并召開(kāi)了以“學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神”為主題的主題班會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)、參加競(jìng)賽活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)了人文奧運(yùn)的意識(shí)和責(zé)認(rèn)感。讓同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)和了解中國(guó)參與奧運(yùn)的歷史和申奧的過(guò)程。在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的尊敬和信任。記得一次，一位同學(xué)不當(dāng)心打球撞到了頭，我送他去校醫(yī)室，端水給他吃藥，再送他回教室，事后還關(guān)懷他傷后怎么樣，叫他留意生活飲食中的問(wèn)題。之后他特別感恩我，以后上我的課都比較投入，還常常我談天。這件事讓我體會(huì)到：只要你真心地關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，同學(xué)也會(huì)上心對(duì)你的。

時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特別是做事要仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。

三、教育調(diào)查

實(shí)習(xí)的第一周我發(fā)覺(jué)這班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高對(duì)學(xué)習(xí)，有些反抗的心理，所以我找了“中同學(xué)逆反心理的調(diào)查表”。第二周我利用班會(huì)課進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，目的是更好地了解中同學(xué)學(xué)習(xí)中反抗心理狀況。我很快就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且把我所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。比如：同學(xué)在老師講解時(shí)，不想去聽(tīng)老師講解，針對(duì)這種狀況，我的每一節(jié)課都想方設(shè)法做個(gè)能引起同學(xué)積極性的游戲，以引起同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)，我在講解時(shí)，多是用生活中詳細(xì)的例子和競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的例子引導(dǎo)同學(xué)去思索學(xué)習(xí)，從而使同學(xué)在開(kāi)心的心情中很好地掌控動(dòng)作技術(shù)。一個(gè)多月的磨練，一個(gè)多月的努力，短短的一個(gè)多月卻讓我受益匪淺。短暫的實(shí)習(xí)讓我把在學(xué)校學(xué)到知識(shí)得到應(yīng)用實(shí)踐，同時(shí)，學(xué)到了在學(xué)校里從未學(xué)到的東西;同樣也讓我懂得了很多深刻的道理?？傊蠋熓且粋€(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。

最末我想誠(chéng)心感謝龍江中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時(shí)也誠(chéng)心感謝我的指導(dǎo)老師萬(wàn)華老師和領(lǐng)隊(duì)老師劉老師，他們給了我許多的指導(dǎo)和援助。在此，對(duì)湛師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師劉老師表示誠(chéng)心的感謝!感謝你們!

2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告3

時(shí)間過(guò)得飛速，一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告辭了__幼兒園，告辭了那些可愛(ài)的孩子們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們歡樂(lè)的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基矗現(xiàn)在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)報(bào)告如下。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。

2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些剛要進(jìn)入工作崗位的同學(xué)掌控教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際技能。

3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培育我們觀測(cè)、了解幼兒的技能。

4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛(ài)幼兒，更愛(ài)幼兒教育事業(yè)，加強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

在__幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里，小班、中班、大班的同學(xué)、老師我都有接觸，經(jīng)受的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒老師所必備的素養(yǎng)。

剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我?guī)У氖切⌒“唷３跞雸@的孩子們無(wú)法適應(yīng)與家人的分別，因此成天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的老師，之前也沒(méi)有與這個(gè)年齡階段孩子相處的閱歷，面對(duì)這種狀況我感到手足無(wú)措。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)怎么和孩子們相處，怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐煩、愛(ài)心，對(duì)每一個(gè)孩子的那種大愛(ài)深深的影響了我，讓我深刻的了解到作為一名幼兒老師所必備的大愛(ài)。

接著我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的孩子們?cè)谟變簣@一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入學(xué)校做預(yù)備，因此老師相對(duì)小班會(huì)更為嚴(yán)苛，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來(lái)掌握課堂，引導(dǎo)同學(xué)。

中班的孩子是比較難管理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒(méi)有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來(lái)和調(diào)皮的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐煩和策略。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。常常要依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，安排戶(hù)外活動(dòng)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀測(cè)每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有聰慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還主持召開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)使家長(zhǎng)老師共同教育幼兒最好的方法。為了開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，我先與家進(jìn)步行了簡(jiǎn)約溝通。如幼兒的自理技能，學(xué)習(xí)技能等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持予以感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于預(yù)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道，和小伙伴搞好關(guān)系，同其他任課老師的日常溝通中學(xué)到了許多以前課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)。

三、實(shí)習(xí)收獲及不足

在一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲甚多，總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1、幼教工作要有耐煩、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，同時(shí)也需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn);掌控幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異，因人而異，因材施教。

2、應(yīng)了解和掌控大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分，另外，作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作之外，還要做好與保育員，其他老師及家長(zhǎng)的合作與協(xié)調(diào)。

3、要試著讓自己變成小伙伴，融入他們的生活，這樣才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任，同時(shí)還要用母親般的心去呵護(hù)他們。

4、以身作那么，為幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在仿照，所以我們平常要端正自己，著重平常的習(xí)慣。

5、要從小班開(kāi)始抓常規(guī)，班上的常規(guī)不好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過(guò)程，以后工作時(shí)，肯定要從帶班開(kāi)始就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自己的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、安全警鐘長(zhǎng)鳴。無(wú)論是室內(nèi)還是室外，課中，活動(dòng)中，還是休息，安全都是放在第一位的，特別是留意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求，而且肯定要多強(qiáng)調(diào)。

實(shí)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自己的不足：

1、我的語(yǔ)言不夠精美，不夠吸引小伙伴，表情、動(dòng)作不夠豐富，不夠感染小伙伴，可能是由于自己性格偏內(nèi)向，一時(shí)沒(méi)有放開(kāi)，沒(méi)有很好的用小伙伴最能夠接受的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與他們溝通;

2、沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有較好的做到因材施教，應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識(shí);

3、教學(xué)組織管理水平有待于提高，這些還要在以后的教同學(xué)活中進(jìn)行磨練。

雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)閱歷，為我的人生留下了珍貴的財(cái)寶。也感謝其他幾位老師的關(guān)懷和照看，有了他們們的熱忱關(guān)懷，讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美妙的回憶。

2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告4

我是__師范學(xué)院初等教育系_級(jí)_班實(shí)習(xí)生___，從20__年_月到_月_日在__市第_學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)備課積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了援助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。

一、實(shí)習(xí)目的

在的實(shí)習(xí)過(guò)程中，能有著很多收獲和快樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完滿(mǎn)的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我的實(shí)習(xí)生活是從_月_日開(kāi)始，到_月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人緣由請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)約的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過(guò)近兩周焦灼而充盈的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與同學(xué)接觸，漸漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂(lè)。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都需要盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

_月下旬到_月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少色調(diào)，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來(lái)管理班級(jí)……

通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：

1、課前肯定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的須要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不焦灼。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)徑直導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。

3、上課時(shí)立場(chǎng)要從容大方冷靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言援助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原那么，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固同學(xué)知識(shí)培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查，仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫(xiě)批語(yǔ)，立場(chǎng)要慎重，愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，掌控班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作技能，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。

2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別同學(xué)的教育工作，個(gè)別同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫(xiě)作業(yè)的緣由，勸其改正、進(jìn)行勸服教育。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很擅長(zhǎng)和別人溝通溝通，總是喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深入溝通，溝通、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的聰慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有技能、有信心。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!

這次實(shí)習(xí)予以了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充盈自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告5

立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美妙向往的生活信念。20__年2月20日，我懷著非常激昂的心情，在昆明市___學(xué)校開(kāi)始了實(shí)習(xí)老師的生涯。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)受讓我學(xué)到了許多知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了許多做人的道理，我從中受益匪淺。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所公立學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到特別的榮幸，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，各方面的綜合素養(yǎng)也得到了肯定的提高。實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，做好應(yīng)當(dāng)做的工作。

下面，我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作感悟做以下總結(jié)：

一、自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。

常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的知識(shí)，做到腹中有貨，才能心中有數(shù)地去面對(duì)同學(xué)，滿(mǎn)意同學(xué)們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有堅(jiān)固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能予以同學(xué)真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為同學(xué)們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)感是重要的，但光有語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言的老師，在培育同學(xué)語(yǔ)感的同時(shí)，還要能說(shuō)明各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。

二、要真正做到學(xué)以致用。

學(xué)以致用，簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。假設(shè)能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一貫用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的能量。

1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷選用教學(xué)方法。針對(duì)有些班級(jí)同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)按部就班的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌爭(zhēng)論，到小組爭(zhēng)論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到熬煉，最終達(dá)到教學(xué)目的。

2、副班主任工作方面。

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，予以同學(xué)援助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

但是，我遇到一個(gè)細(xì)心仔細(xì)的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀測(cè)同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們依據(jù)本班同學(xué)的狀況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各種工作，表達(dá)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)比制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高同學(xué)的自我管理技能，師生共同管理班級(jí)。最末，組織指導(dǎo)本班同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，學(xué)校生國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等。

3、與同學(xué)相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各式各樣的同學(xué)問(wèn)題。學(xué)校生正處于啟蒙階段，因此與同學(xué)交談時(shí)要特別留意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮同學(xué)的心理感受。尤其是表達(dá)出一碗水端平的同等主義，不偏愛(ài)任一方的同學(xué)。

三、實(shí)習(xí)立場(chǎng)方面：

1、在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校安排，實(shí)時(shí)完成任務(wù)，仔細(xì)記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，同時(shí)我還參與了學(xué)校在青年老師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng)，使我收獲不少。

2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校老師一起工作溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。

3、運(yùn)用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的援助下仔細(xì)備課，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果漸漸地好了起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。

4、教學(xué)是一個(gè)很性格化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我實(shí)時(shí)與其他老師溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這比我自己盲目地摸索要徑直、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也轉(zhuǎn)變了許多。

總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)期間我的綜合技能有了很大的進(jìn)步，我深刻的感受到，上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難，這需要我下更大的功夫。老師作為一個(gè)非常的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書(shū)本知識(shí)與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。

近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。最末一節(jié)課時(shí)，我很感動(dòng)，同學(xué)們親自制作了卡片贈(zèng)予我，卡片的字里行間流露著他們真誠(chéng)純潔的心，同學(xué)給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地盼望他們可以歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己抱負(fù)的高校。真心盼望他們?cè)谌松穆猛局校瓮麄兛梢宰叩庙槷?dāng)一些。

2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告6

為期幾周的實(shí)習(xí)究竟結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛苦，發(fā)覺(jué)自身的一些不足之處要，做好一個(gè)一般的中學(xué)老師也不是一件簡(jiǎn)約的事。

在過(guò)去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌控新的教育理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書(shū)育人這一神圣職責(zé)的我們來(lái)說(shuō)這當(dāng)然是需要的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學(xué)科的特地知識(shí)，懂得教育理論，掌控教育方法以外，還要求老師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)技能和文字表達(dá)技能，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的技能，有扎實(shí)的基本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求老師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個(gè)非常的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書(shū)本知識(shí)與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)老老師教育在文理課程上有偏科的同學(xué)經(jīng)常會(huì)說(shuō)，語(yǔ)文假如學(xué)不好，理解技能差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)同學(xué)是這樣，對(duì)老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)技能和方式有欠缺的話，會(huì)徑直影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來(lái)的效果可能完全不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語(yǔ)表達(dá)技能的強(qiáng)弱徑直決斷了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上決斷著同學(xué)在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科同學(xué)，我認(rèn)為我們師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)仍舊有須要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的技能訓(xùn)練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引同學(xué)的留意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書(shū)被同學(xué)抄作筆記后，能夠援助同學(xué)快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書(shū)讓同學(xué)作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)到板書(shū)的效果。老師的板書(shū)是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書(shū)中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開(kāi)設(shè)一些書(shū)法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開(kāi)展一些此類(lèi)活動(dòng)，培育作為老師應(yīng)有的基本技能。

另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開(kāi)始感覺(jué)到喉嚨干澀，痛苦，當(dāng)時(shí)最擔(dān)憂的莫過(guò)于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒(méi)有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來(lái)我發(fā)覺(jué)很多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來(lái)一貫都聲帶過(guò)渡疲憊，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來(lái)老師的職業(yè)病。所以我想師范專(zhuān)業(yè)的課程中能不能予以我們一些如何發(fā)聲，如何愛(ài)護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作。

老師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還需要“育人”。因此，老師對(duì)同學(xué)施加的影響需要是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉肯定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)老師除了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的勸服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)表達(dá)，老師需要具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的勸服力，加強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。“教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

以上只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程的一些所見(jiàn)所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思索，在論文中爭(zhēng)論，自己覺(jué)得有班門(mén)弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到很多東西，盼望將來(lái)能成為一個(gè)合格的老師。

2022年老師工作實(shí)習(xí)報(bào)告7

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期就這么過(guò)去了，想來(lái)時(shí)間過(guò)去了就快，回想起這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的感受許多，也學(xué)會(huì)到了許多高校課本里不曾有的東西。在離家比較近的__職教中心，我開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是一般高中，我實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是跟著團(tuán)委朱__老師學(xué)習(xí)，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專(zhuān)業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。

實(shí)習(xí)過(guò)程

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論知識(shí)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)習(xí)。短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我信步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，也令我感慨頗多。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條給我說(shuō)：老師我不是好同學(xué)只是為了叫你興奮才仔細(xì)做作業(yè)的。我以一個(gè)大姐姐的身份給他