小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會范文大全

第第頁小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會范文大全學(xué)校生學(xué)習(xí)心得體會篇1

我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場以“安全”為主題的講座，全校師生都參加了，在這次安全講座里，我對于安全有了更多的了解及理解，真的是收益匪淺。

這次講座的老師是__高校__教授，學(xué)校能夠請來這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識，真的是我們的榮幸。作為學(xué)校生，我由于進(jìn)入學(xué)校還不到一年，對安全方面的知識的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過要我們留意安全，但是并沒有像這場講座里講的那么清楚。這位__老師，對要給我們講解并描述的安全知識做了全面的預(yù)備，給我們舉了許多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對這些安全事故做了具體描述，讓我和其他人對身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知。

在老師的講課下，我知道我們要留意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘３３０l(fā)生的。老師給我們觀看了許多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)チ粢夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了許多遇到這些安全隱患，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行自救和求助，知識真的是很全面，這對我們這一群剛踏進(jìn)學(xué)校的同學(xué)來說，是很有援助的。平常的我們，總是不聽勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過讓我們了解的狀況下，讓同學(xué)我對安全有更深的一個了解。

聽完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)覺有好幾次都差點走上視頻中的人的路。就是由于年齡小，所以對于安全理解不夠，所以才會那么不著重，但是經(jīng)過看這次學(xué)校特地為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對于個人的安全有了更好的認(rèn)識，也會更著重生活中的危急行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對于有些危急，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個努力去愛護(hù)自己，讓危急離我們遠(yuǎn)一些。

生活中有太多由于我們的不留意發(fā)生的危害個人生命安全的事情，都是由于我們自己對于安全不重視，導(dǎo)致最末只能自己吃苦果。所以我以后肯定不會在路上跟同學(xué)打鬧了，一起留意周邊的安全隱患，實時避開危急。

學(xué)校生學(xué)習(xí)心得體會篇2

語文，涉及方面廣?？梢哉f簡單，也可以說難，由于每個人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。

閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，查找屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些精美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。

數(shù)學(xué)，只要上課仔細(xì)聽了，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思索每個步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)

英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相像的單詞，只要寫錯一個字母，就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。

對于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯一個就中文英文個抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對很快記得住。

以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡，很死板，但是對于一些人來說卻是最有用的。

學(xué)校生學(xué)習(xí)心得體會篇3

數(shù)學(xué)知識的掌控，對于同學(xué)來說，往往會覺得枯燥，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，對于老師來說，往往會覺得乏味，但老師只要試著把數(shù)學(xué)問題融入生活，就會體驗出數(shù)學(xué)的趣味和作用，這對同學(xué)實踐技能、創(chuàng)新技能和解決問題的技能的培育都是很有利的。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)需要理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從同學(xué)的生活閱歷和己有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活閱歷數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，從而加強同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培育同學(xué)的自主創(chuàng)新解決問題的技能。

1、重視技能的培育

數(shù)學(xué)知識技能訓(xùn)練“生活化”要求訓(xùn)練著眼于學(xué)以致用，而非學(xué)以致考，訓(xùn)練材料盡可能來自生活。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，安排一個游戲：請同學(xué)用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并認(rèn)真聽老師要求，然后做。假如有4個月餅，平均分給兩個小伙伴，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)，同學(xué)很快伸出2個手指。老師接著說現(xiàn)在有一塊月餅，要平均分給兩個小伙伴，請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)，這時，很多同學(xué)都難住了，有的同學(xué)伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，回答說，由于每人分到半個月餅，老師進(jìn)一步問：你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎?同學(xué)被問住了。此時，一種新的數(shù)(分?jǐn)?shù))的學(xué)習(xí)，成了同學(xué)自身的欲望，創(chuàng)設(shè)了一個較好的教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激起了同學(xué)解決問題的欲望。

2、強化思維技能訓(xùn)練

數(shù)學(xué)思維技能的訓(xùn)練盡量與實際生活緊密相連，在課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容要面對生活實踐，為同學(xué)營造一種寬松同等而又充斥智力活動的氛圍，使同學(xué)自然而然地受到創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。由于同學(xué)的思維的制造性是一種心智技能活動，是內(nèi)在的隱性活動，因此，需要借助外在的動作技能、顯性活動作基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)通過“再制造”來學(xué)習(xí)知識，以培育同學(xué)的思維技能為目的，達(dá)到技能的創(chuàng)新。在教學(xué)《接近整百整十?dāng)?shù)加減法的簡便算法》時，有這樣一題“165—97=165—100+3”，同學(xué)對減100時要加上3，難以理解，讓同學(xué)聯(lián)系買東西找零的生活實際想：媽媽帶了165元錢去醫(yī)藥商店買了一盒97元的西洋參，預(yù)備給爺爺補身體。她付給營業(yè)員一張百元鈔票(應(yīng)把165元減去100元)，營業(yè)員找回3元，(應(yīng)加上3元)。所以，多減去的要把3應(yīng)當(dāng)加上。

這樣教學(xué)，抽象的運算獲得了閱歷的支持，詳細(xì)的閱歷也經(jīng)過一番梳理和提煉，上升為理論上的簡便運算，從而又總結(jié)出“多減要加上，多加要減去，少加要再加，少減要再減”的速算規(guī)律，達(dá)到良好的教學(xué)效果。又如：在公開課“組合圖形的面積”教學(xué)時，讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，通過小組合作“猜、量、折、算”等方法，求出了隊旗的面積。

3、統(tǒng)計訓(xùn)練生活化

統(tǒng)計訓(xùn)練“生活化”是指把統(tǒng)計與生活中的問題聯(lián)系起來，懂得生活中的一般道理，再運用到生活中去解決實際問題。通過活動，讓同學(xué)掌控知識點，更重要的是能讓同學(xué)開展想象的翅膀，使他們體驗到學(xué)習(xí)知識的歡樂，掌控學(xué)習(xí)技能，激發(fā)他們的自主創(chuàng)新意識。

4、著重知識運用

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充斥著數(shù)學(xué)。教學(xué)應(yīng)用題時可以結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)深入生活實際，通過社會調(diào)查，數(shù)據(jù)收集、整理，援助同學(xué)形成數(shù)學(xué)問題，積累生活閱歷。譬如為上好“歸一應(yīng)用題”，老師組織同學(xué)分組調(diào)查，有的深入到工廠，了解一周內(nèi)全車間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園，了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場，了解商品的價格。當(dāng)課堂上出示由同學(xué)自己搜集的素材編成的題目時，同學(xué)覺得非常親切。并且在教學(xué)歸一應(yīng)用題解法之后，同學(xué)能依據(jù)自己調(diào)查來的數(shù)據(jù)與事例編成歸一應(yīng)用題，使同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提高同學(xué)用數(shù)學(xué)觀點看待實際問題的技能。

5、查找生活中的數(shù)學(xué)

要有意識的把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化，使同學(xué)在我們的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會生活中運用數(shù)學(xué)的“本事”，使他們認(rèn)識到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活到處離不開數(shù)學(xué)”，要養(yǎng)成事事、時時、到處汲取運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性。

例如，在一、二班級的教學(xué)中，常常會遇到這樣的問題，你今年幾歲啦?多高呀?身體有多重?比一比你和你的同桌誰重……這些都是學(xué)校生常常遇到的問題，而要精確地說出結(jié)果，就需要我們量一量、稱一稱、算一算，這些都離不開數(shù)學(xué)。再如，在教學(xué)長方形的特征時，可以問同學(xué)：“在我們生活中，哪些物體的面是長方形的”?同學(xué)各抒己見，然后適時地問：“你認(rèn)為長方形有什么特征”?同學(xué)通過觀測聯(lián)系生活對它的特征便知曉。還有，對于“土地面積單位1公頃的大小”，同學(xué)不是很清晰，只是模糊的知道，1公頃=10000平方米，那10000平方米究竟有多大?把同學(xué)帶到操場，讓同學(xué)體味1公頃的大小，同時讓同學(xué)知道，數(shù)學(xué)與生活緊緊相連。當(dāng)然，生活中常用的各種知識像按比例安排水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)。在教學(xué)四班級的“求平均數(shù)的問題”這一內(nèi)容時，請同學(xué)們回家后到超市去進(jìn)行一項社會調(diào)查，調(diào)查同一類商品的5種不同價格，看一看哪種牌子的最貴?哪種牌子的最廉價?算一算它們的平均價是多少?向這樣讓同學(xué)用學(xué)過的知識來解決日常生活中的問題，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，而且能提高同學(xué)用所學(xué)知識解決實際問題的技能，讓數(shù)學(xué)走向生活。“生活數(shù)學(xué)”強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌。在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能的過程中，老師自然而然地注入生活內(nèi)容;在參加關(guān)懷同學(xué)生活過程中，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)。

這樣的設(shè)計，不僅貼近同學(xué)的生活水平，符合同學(xué)的需要心理，而且也給同學(xué)留有一些瑕想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學(xué)教學(xué)充斥生活氣息和時代色調(diào)，真正調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培育他們的自主創(chuàng)新技能和解決問題的技能。

要培育同學(xué)自主創(chuàng)新技能和解決問題的技能需要積極制造條件，努力培育同學(xué)主體意識。在課堂上要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來啟發(fā)誘導(dǎo)，在課外要積極運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲，讓同學(xué)親自探究、發(fā)覺、解決問題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)校生學(xué)習(xí)心得體會篇4

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中表達(dá)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

1、上好閱讀課

充分利用好閱讀課，由于一班級的學(xué)校生還特別小，認(rèn)識的字也不多，我上閱讀課時，通常是我一邊讀同學(xué)一邊仔細(xì)聽，并回答老師提問的問題，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性特別高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個人物，告知我們什么道理，你喜愛誰，為什么等等。我還積累了一些詞語教同學(xué)反復(fù)讀，并練習(xí)說句子等等。

2、抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著聰慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著精美意象的詩詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩欄，并每兩天更換一首古詩，同學(xué)利用早到時間以小組為單位競賽背誦，我利用早讀半小時檢查背誦，為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，我還想出了讓同學(xué)一邊拍手一遍背，感受詩的節(jié)奏。這樣背詩既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。

3、出好手抄報

依據(jù)讀書實施方案，每月都要求做一次手抄報，我通常都會搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)開展聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，同學(xué)特別喜愛，效果也比較好。

4、參加讀書實踐活動

讀書活動中，每月組織一次有關(guān)的讀書實踐活動，如：講故事競賽、演講競賽、手抄報、讀書征文競賽等。并評出一二三等獎，進(jìn)行嘉獎。

5、評比讀書小能手

通過“蓓蕾讀書工程”的開展，在同學(xué)中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學(xué)的閱讀技能有了很大的提高，寫話技能、口語交際技能得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

學(xué)校生學(xué)習(xí)心得體會篇5

星期天的早上，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我和哥哥去森林玩。我們拉著手，唱著歌，正興奮著呢，突然一位森林防火員來到我們身旁。他笑瞇瞇地說：“你們是來森林玩嗎?肯定要留意防火!”我不耐煩地說：“知道了!”我哥哥也說：“太啰嗦了!”防火員看到我們不愿意的樣子，搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就走了。

我和哥哥繼續(xù)向森林走，我們看見了一棵棵大樹枝繁葉茂，像一個個士兵在愛護(hù)著森林。我們又來到了小河邊，看見了小魚在歡快地?fù)u著尾巴，螃蟹、