集體備課總結(jié)與反思1000字(3篇)

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關(guān)于集體備課總結(jié)與反思，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。集體備課活動(dòng)是一個(gè)老師與同學(xué)溝通互動(dòng)、教學(xué)資料相通、資源共享的過程，是教學(xué)的重點(diǎn)。為了讓集體備課活動(dòng)更有針對(duì)性、實(shí)效性，更能讓老師在討論中反思、在反思中成長(zhǎng)，我校本學(xué)期以集體備課為討論重點(diǎn)，在“研讀”與“解讀”的過程中，進(jìn)一步明確了研讀和解讀的意義，提高了備課組的備課質(zhì)量。

集體備課總結(jié)與反思(范文)：1

集體備課活動(dòng)是一個(gè)老師與同學(xué)溝通互動(dòng)、教學(xué)資料相通、資源共享的過程，是教學(xué)的重點(diǎn)。為了讓集體備課活動(dòng)更有針對(duì)性、實(shí)效性，更能讓老師在討論中反思、在反思中成長(zhǎng)，我校本學(xué)期以集體備課為討論重點(diǎn)，在“研讀”與“解讀”的過程中，進(jìn)一步明確了研讀和解讀的意義，提高了備課組的備課質(zhì)量。

1、集體備課，實(shí)效性強(qiáng)。

為了有效地解讀教材，研讀同學(xué)，我們?cè)诩w備課時(shí)，依據(jù)新課要求，集體備課，共同分析教材內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法，然后依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行修改、補(bǔ)充、補(bǔ)充、完善。我們?cè)谟懻摰幕A(chǔ)上，通過細(xì)心設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)教法，最末形成完整的教案，使教案更能表達(dá)新課程理念，突顯教學(xué)的新奇性，加強(qiáng)課堂效果。

2、集體備課，提高了實(shí)效性。

本學(xué)期我們備課組的老師在集體備課的過程中，能夠充分利用資源，集思廣益，集思廣益，提高備課質(zhì)量，既備教法又備學(xué)法，既備同學(xué)的知識(shí)，又備老師的理論水平，既備教參，又備課堂，充分表達(dá)了以同學(xué)為本的教學(xué)理念。

3、研討溝通，促進(jìn)了成長(zhǎng)。

集體備課的研討是教學(xué)研討、教學(xué)反思的重要方式。每學(xué)期，我們都要在集體備課的基礎(chǔ)上，組織各位老師積極溝通教學(xué)心得，研討教學(xué)問題和教學(xué)困惑，在溝通中提升教學(xué)理論。在集體備課的過程中，通過溝通，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、教研活動(dòng)，提高了老師的教育教學(xué)技能。

學(xué)校為老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、溝通、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)校在學(xué)期初就制定了有針對(duì)性的教研計(jì)劃，每次活動(dòng)都有具體的活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)老師都仔細(xì)寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使老師們?cè)趯W(xué)習(xí)和溝通中不斷提高理論素養(yǎng)。

集體備課總結(jié)與反思(范文)：2

本年度，我們?nèi)w初三數(shù)學(xué)老師在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮努力，圓滿地完成了學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成今后的教學(xué)目標(biāo)，使下學(xué)期能夠做得更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解同學(xué)原有的知識(shí)技能、愛好、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)時(shí)采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

集體備課總結(jié)與反思(范文)：3

這個(gè)學(xué)期，我們備課組在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，積極開展集體備課活動(dòng)，仔細(xì)備課，研練常規(guī)。在備課組活動(dòng)中，我們著重充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揚(yáng)群體的聰慧。在教學(xué)中，我們依據(jù)同學(xué)的年齡特征及學(xué)習(xí)需求，采納多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，激發(fā)同學(xué)愛好，使同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)工作常規(guī)

1.備課。備課是上好一堂課的關(guān)鍵。在備課中我們仔細(xì)討論教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌控知識(shí)體系，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)制作課件，使教學(xué)設(shè)計(jì)貼合教學(xué)實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮了課堂效果。

2.上課。上好一堂課，老師要有高度的職責(zé)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，要求同學(xué)做到的，老師需要做到，而這是不允許的，在課堂上我們要求同學(xué)做到的，我們從不拖堂。課前，我們仔細(xì)鉆研教材，把握教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上制造性地運(yùn)用教材，在此基礎(chǔ)上我們也做出了教案，并依據(jù)實(shí)際狀況修改，不斷完善。

3.輔導(dǎo)。我們的同學(xué)雖然不能完全的學(xué)到知識(shí)，但對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們都予以他們?cè)凸奈?。如我們班的同學(xué)，有一小部分基礎(chǔ)較差，我們常常給他們講解一些基礎(chǔ)的知識(shí)，以使他們能夠逐步的學(xué)好知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們耐煩講解，不厭其煩地教，使他們能夠掌控。

二、教研組活動(dòng)安排

4.集體備課活動(dòng)。

集體備課，分為三個(gè)主題：

5)、共同探討課堂教學(xué)的問題與方法，共同討論教法。

6)、每位老師每學(xué)期上一課至少4節(jié)，每位老師要求自己上一節(jié)，每位老師每次要求自己上一節(jié)，每位老師需要聽一節(jié)。在集體備課中，我們組的老師都能積極參加，相互溝通，相互學(xué)習(xí)。

7)、集體聽課活動(dòng)。

8.備課活動(dòng)。

9)、各教研組每周至少開展一次集體備課。集體備課時(shí)，我們仔細(xì)研討，研讀教學(xué)理論，吃透教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋求教學(xué)效果最正確的教學(xué)方法。

10)、我們組老師仔細(xì)研討課堂教學(xué)，每次上課前，我們都要仔細(xì)研討教學(xué)理論，吃透教材，挖掘教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行爭(zhēng)論，尋求最正確的教學(xué)策略。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行集體備課。集體備課中，大家相互爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)思路。在爭(zhēng)論中，老師能學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，并能提出自己的看法。

三、學(xué)習(xí)討論活動(dòng)安排

本學(xué)期，我們備課組在集體備課活動(dòng)中，我們堅(jiān)持做到每周一次集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有主題、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有主講人、有教材，集體備課活動(dòng)主要圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。在學(xué)期末，組員們還會(huì)依據(jù)教學(xué)實(shí)際，做到有分工，合理安排，使每位老師在教學(xué)上有所提高，能充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

四、開展教學(xué)常規(guī)活動(dòng)

11.每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。每人至少有一節(jié)公開課，集體備課時(shí)，我們會(huì)做好教學(xué)工作記錄，以此為參考。

12.每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。

五、學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

本學(xué)期，為了提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，我們組的老師積極聽課并做好筆記。通過聽課，提高老師課堂教學(xué)技能，提高老師的業(yè)