工會金點子案例

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“2022年諸城市中學(xué)校（幼兒園）金點子勝利案例”申報表

讓語文摘抄成為同學(xué)的一大樂事

現(xiàn)在的中同學(xué)十有八九都喜愛讀書，這是值得確定的。但是，假如你問問他們都讀了些什么，有的同學(xué)會表達得很清晰，也挺生動，讓你覺得他表達很流暢，的確讀書不少。但是也有好些同學(xué)讀書之后一問三不知，即使能說，也只是簡潔的情節(jié)，至于詳細的內(nèi)容，多半說不上來，更別希望說得生動。書，的確讀了，但沒有積累成自己的語言，書中某些生動的故事情節(jié)，詳細感人的內(nèi)容，耐人尋味的表達等都猶如浮云。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾要求“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本的書”、“鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料”。因此，作為語文老師在教學(xué)實踐中要通過激發(fā)閱讀愛好、營造書香氛圍、培育讀書習(xí)慣、教給摘抄的方法、開展多彩的活動、推舉名著等活動，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語言的日積月累對于同學(xué)學(xué)習(xí)語文特別重要。假如在閱讀中遇到一篇好的文章，僅僅停留在“讀”這一層面上是遠遠不夠的，只有讓同學(xué)摘抄優(yōu)秀的詩文才既有利于提高同學(xué)的書寫水平，又能提升語言的表達力量，還能激發(fā)同學(xué)對語文的愛好。而且在閱讀過程若能中把讀、想、悟、抄、評有效的結(jié)合起來，既汲取又借鑒，對同學(xué)作文素養(yǎng)的提高也會大有裨益。而我認(rèn)為最關(guān)鍵的也是最行之有效的還是讓同學(xué)學(xué)會做摘抄。

一、摘抄的內(nèi)容

現(xiàn)在我們同學(xué)摘抄的內(nèi)容絕大部分是所讀文章中的好詞、好句、名言警句和描寫美麗的段落、感人的事例或者精彩、細膩的心理描寫等。

(一)在閱讀課內(nèi)或課外書時碰不熟悉的詞語或成語就把它抄下來，生疏的詞語要注明讀音和詞義，可以增加我們的詞匯量。

(二)摘抄的諺語、歇后語和名言警句都是才智的結(jié)晶，名人警句是名人思想的火花，這些內(nèi)容可以豐富我們的語匯。

(三)摘抄美麗的寫景狀物的句子，認(rèn)真琢磨別人是怎樣寫景狀物的，進行模寫后對寫好自己的作文大有好處。

(四)摘抄表達細膩、思想感情豐富和心理描寫細致的詞句，可以學(xué)習(xí)別人是怎樣表達自己內(nèi)心的情感的。

當(dāng)然,我們還可以指導(dǎo)同學(xué)在讀書的過程中將文章中消失的精彩的情感描寫和心理描寫、動人的抒情、蘊含哲理的談?wù)?、好的開頭、承上啟下的過渡、發(fā)人深省的結(jié)尾摘抄下來。日常生活中的精致的電影臺詞、精彩廣告語等摘錄下來。

生活素材中關(guān)于成長、生命、抱負(fù)、友情、品質(zhì)的故事也可以摘抄下來，以及聞名作品中涉及的好玩的風(fēng)俗人情、地方的特色等與我們息息相關(guān)的內(nèi)容都可以摘抄下來。

當(dāng)然，為了避開同學(xué)厭倦心情的產(chǎn)生，我們也可以給同學(xué)留一些自由的空間，讓他們摘抄一部分他們自己感愛好的內(nèi)容，讓他們的情感得到釋放。

二、摘抄的方法

“閱讀使生命歷程更久遠”“讀書，是一輩子的事情”的確，閱讀應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣。而摘抄就是為了讓同學(xué)豐富并拓展學(xué)問的一種很好的手段。同學(xué)摘抄既能達到在摘抄中潛移默化培育閱讀習(xí)慣，又能積累語言。怎樣摘抄才能讓同學(xué)更喜愛閱讀，而不至于讓摘抄成為閱讀的一種負(fù)擔(dān)，這是我常?？紤]并端詳?shù)膯栴}。我曾要求同學(xué)尤其是畢業(yè)班的同學(xué)不要僅僅局限在摘抄的內(nèi)容上，而更要從細處、深處挖掘：

（一）首先選取課內(nèi)文章進行摘抄。語文教材上的內(nèi)容都是文中精品，學(xué)之典范。就地取材，從文中尋找品鑒好詞佳句，何樂而不為?

（二）鼓舞同學(xué)多讀課外書，從課外書中拓寬視野。在閱讀過程中遇到不熟悉、不理解或簡單出錯的詞語或成語時，先查字典，弄明白讀音和詞義，有典故的最好記住內(nèi)容，然后把它摘抄下來。

對于諺語、歇后語、名言警句這些都是賢者才智的結(jié)晶，思想的火花，摘抄這些內(nèi)容可以豐富我們的語匯，拓寬我們的學(xué)問面。自己感愛好的甚至要記住。

散文中消失的美麗寫景狀物的句子、評論性的文章中一些精辟的談?wù)?，我們同樣可以摘抄，要認(rèn)真琢磨別人是如何寫景狀物的，從哪些方面來寫的？甚至可以對其進行點評（點評可以從內(nèi)容、修辭、寫作技巧、表達方式等方面進行）。這樣既仿照了別人，自己又有了新的突破。對寫好作文是大有好處的。

（三）讀書有略讀與精讀之分。對于中同學(xué)而言，我們應(yīng)當(dāng)可以適當(dāng)引導(dǎo)他們會略讀，這樣他就能在很短的時間內(nèi)了解書的故事梗概，假如覺得好看，他就會進一步去細讀，也就是我們所說的精讀。而做摘抄，一般是在精讀的基礎(chǔ)上進行的。要對文中的精華進行品嘗和鑒賞，就應(yīng)摘抄。因此，同學(xué)若閱讀一篇短小的文章，我一般建議摘抄美麗的抒情句、細膩的描寫和深刻的談?wù)摼??；蛘邚目傮w上點評

（四）在摘抄時應(yīng)留意以下幾點：

1、摘抄的內(nèi)容肯定要精確?????：肯定不能似是而非，切不行有省略的地方，也不行用省略號代替。

2、摘抄時要選取有代表性的：不能“眉毛胡子一把抓”，要選取精彩部分和有學(xué)習(xí)價值的部分。

3、要便利隨時查閱：在摘抄時最好用雙色筆，圖文并茂。

三、同學(xué)摘抄本的檢查

要想讓同學(xué)的摘抄真正落實到實處，能讓同學(xué)主動地去進行積累，老師的檢查必不行少的。若不檢查，同學(xué)的摘抄就形同虛設(shè)。但老師的檢查也得把握技巧，假如要求同學(xué)每天把摘抄本都交上來，頻繁的收繳會讓同學(xué)的積累成為一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)變負(fù)擔(dān)為愛好。

可以規(guī)定時間也可以突擊檢查，老師也可以把權(quán)力放手給小組長，但不管怎樣，檢查肯定要準(zhǔn)時而且得持之以恒。同時，老師也要把檢查結(jié)果準(zhǔn)時公布出來，賞罰分明。

取得的成效:

經(jīng)過一段時間的摘抄，同學(xué)的語