企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能考試題庫(kù)（單選600題）

企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能考試題庫(kù)-上（單選600題）

一'單選題

1.培訓(xùn)教材按教材使用的媒體傳輸途徑分，正確的是（）。

A、角色扮演教材

B、技能培訓(xùn)教材

C、視覺(jué)媒體教材

D、多媒體教材

答案：A

2.社會(huì)主義道德是由（）具體形式體現(xiàn)的。

A、勞動(dòng)紀(jì)律

B、社會(huì)公德

C、規(guī)章制度

D、獎(jiǎng)罰制度

答案：B

3.利用SWOT分析法形成了四種可以選擇的策略，其中ST策略是指（）。

A、利用外部的環(huán)境機(jī)會(huì)來(lái)改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的劣勢(shì)

B、利用企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)去捕捉外部的環(huán)境機(jī)會(huì)

C、利用企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)來(lái)減輕外部的環(huán)境威脅

D、直接克服企業(yè)內(nèi)部的劣勢(shì)和避免來(lái)自外部的威脅

答案：C

4.崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對(duì)于現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)、工作流程、工作方法、

工作技術(shù)要求等方面的Oo

A、調(diào)整與革新

B、規(guī)劃與測(cè)試

C、布局與發(fā)展

D、劃分與規(guī)劃

答案:A

5.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出了人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)包括（）o

A、思想

B、服務(wù)

C、能力

D、銷(xiāo)售

答案：C

6.我國(guó)企業(yè)管理咨詢?cè)冢ǎ陌l(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)的。

A、20世紀(jì)30年代

B、20世紀(jì)50年代

C、20世紀(jì)80年代初

D、20世紀(jì)90年代末

答案：C

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者是（）。

A、教師和領(lǐng)導(dǎo)

B、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)

C、教師和學(xué)生

D、領(lǐng)導(dǎo)和行政

答案：C

8.主觀決策法特別適用于()o

A、肯定型決策

B、經(jīng)驗(yàn)型決策

C、非常規(guī)決策

D、戰(zhàn)術(shù)型決策

答案：C

9.幫助員工提高能力，改進(jìn)工作業(yè)績(jī)屬于()o

A、培訓(xùn)

B、評(píng)價(jià)

C、指導(dǎo)

D、激勵(lì)

答案:C

10.以下選項(xiàng)中，屬于參與式培訓(xùn)的有。。

A、課件講授法

B、理論學(xué)習(xí)法

C、會(huì)議培訓(xùn)法

D、事務(wù)處理訓(xùn)練

答案:D

11.培訓(xùn)的印刷材料中，()是培訓(xùn)中的指導(dǎo)和參考資料。

A、工作手冊(cè)

B、崗位指南

C、培訓(xùn)指南

D、學(xué)員手冊(cè)

答案：D

12.()是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過(guò)程，是將項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)行力的

體現(xiàn)。

A、培訓(xùn)目的

B、培訓(xùn)實(shí)施

C、培訓(xùn)需求

D、培訓(xùn)評(píng)估

答案：B

13.某些市場(chǎng)近、遠(yuǎn)期需求很大的產(chǎn)品，一般選擇()o

A、大批量生產(chǎn)戰(zhàn)略

B、中批量生產(chǎn)戰(zhàn)略

C、單件小批生產(chǎn)戰(zhàn)略

D、訂貨生產(chǎn)戰(zhàn)略

答案：A

14.綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們要對(duì)某一項(xiàng)目做試驗(yàn)考證，擬定實(shí)驗(yàn)方案必須要做到：

()

A、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法

C、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)用具

D、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

答案：B

15.咨詢?nèi)藛T通常采用（）來(lái)對(duì)由異常原因引起的波動(dòng)或是過(guò)程固有的隨機(jī)原因

引起的偶然波動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量分析。

Ax因果圖

B、控制圖

C、直方圖

D、散布圖

答案：B

16.培訓(xùn)工作流程的構(gòu)成要素有（）。

A、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程

B、程序化的過(guò)程控制

C、質(zhì)量管理的控制

D、具體化的指導(dǎo)文件

答案：A

17.個(gè)人職業(yè)理想形成主要因素是（）。

A、個(gè)人內(nèi)在條件

B、良好的工作環(huán)境

C、社會(huì)發(fā)展需要

D、豐厚的工資收入

答案：C

18.封閉式咨詢工作作風(fēng)顯著特點(diǎn)是()。

A、事前不開(kāi)展調(diào)查研究

B、事后不積極向企業(yè)反映

C、固步自封地開(kāi)展工作

D、有很強(qiáng)的獨(dú)立性

答案：D

19.調(diào)查活動(dòng)中的統(tǒng)計(jì)和分析，一定要做到：()

A、真實(shí)和準(zhǔn)確

B、清晰和正確

C、模糊和完整

D、真實(shí)和方便

答案：A

20.崗位職務(wù)描述工具表三種類(lèi)型1、職業(yè)明細(xì)表2、崗位職務(wù)明細(xì)表3、()。

A、崗位操作明細(xì)表

B、崗位考核明細(xì)表

C、崗位薪資明細(xì)表

D、崗位能力明細(xì)表

答案：A

21.我國(guó)企業(yè)管理咨詢?cè)?)從發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)的。

A、20世紀(jì)30年代

B、20世紀(jì)50年代

C、20世紀(jì)80年代初

D、20世紀(jì)90年代末

答案：C

22.培訓(xùn)的印刷材料中，工作任務(wù)表的作用不包括（）。

A、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程重點(diǎn)

B、提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果

C、關(guān)注培訓(xùn)信息反饋

D、節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間

答案：D

23.在培訓(xùn)效果的層級(jí)體系中，行為評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容是（）。

A、受訓(xùn)者在工作中態(tài)度、行為方式的變化和改進(jìn)

B、受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲

C、受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或技術(shù)管理方面的業(yè)績(jī)

D、受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺(jué)或滿意程序如何

答案：A

24.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的目的是探求（），尋求解決問(wèn)題的途徑。

A、教育培訓(xùn)的規(guī)范性

B、教育培訓(xùn)的規(guī)律性

C、教育培訓(xùn)的方法

D、教育培訓(xùn)的手段

答案：B

25.教育實(shí)踐活動(dòng)要把貫穿落實(shí)O精神作為切入點(diǎn)。

A、中央八項(xiàng)規(guī)定

B、黨的十八大

C、十八大黨章

D、黨的十九大

答案：A

26.不同的培訓(xùn)課程需要利用不同的培訓(xùn)方法，以下最適合于態(tài)度培訓(xùn)的方法包

括Oo

A、課堂講授

B、情景模擬

G示范模擬

D、角色扮演

答案：B

27.在培訓(xùn)效果評(píng)估的評(píng)估體系中，()是第四級(jí)評(píng)估。

A、行為評(píng)估

B、學(xué)習(xí)評(píng)估

C、反應(yīng)評(píng)估

D、結(jié)果評(píng)估

答案：D

28.()不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求。

A、價(jià)值性

B、相關(guān)性

C、有效性

D、普遍性

答案：A

29.()是企業(yè)培訓(xùn)中最古老也是應(yīng)用最廣泛的方法。

A、互動(dòng)教學(xué)法

B、講授法

C、案例法

D、角色扮演法

答案：B

30.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)()o

A、標(biāo)準(zhǔn)

B、標(biāo)尺

C、目標(biāo)

D、工具

答案:A

31.培訓(xùn)效果分析的目的不包括()o

A、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

B、發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求

C、杜絕員工流失現(xiàn)象

D、調(diào)整培訓(xùn)方法知識(shí)

答案：C

32.平衡計(jì)分卡四個(gè)維度中的核心維度是()。

A、財(cái)務(wù)

B、顧客

G過(guò)程

D、創(chuàng)新

答案：A

33.培訓(xùn)效果評(píng)估的建設(shè)性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)不包括()o

A、有助于培訓(xùn)對(duì)象改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)

B、幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步

C、在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷

D、使受訓(xùn)者產(chǎn)生滿足感和成就感

答案：C

34.把握好崗位信息搜集工作的要點(diǎn)是要全面、準(zhǔn)確、還有就是信息整理要()。

A、清楚

B、系統(tǒng)

C、書(shū)面

D、客觀

答案:A

35.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的主體內(nèi)容是：確定任務(wù)、確定教材選題、確定編寫(xiě)

人員或?qū)＜?、提出編?xiě)計(jì)劃及教材內(nèi)容提綱和Oo

A、成立組織及結(jié)構(gòu)

B、審定教材編寫(xiě)計(jì)劃

C、編寫(xiě)人員著手編寫(xiě)

D、確定教材主編人選

答案：B

36.企業(yè)管理咨詢?cè)诎l(fā)展中國(guó)家普及的大致時(shí)間是()。

A、19世紀(jì)90年代以后

B、20世紀(jì)70年代以后

C、20世紀(jì)90年代以后

D、21世紀(jì)初期以后

答案：B

37.()是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過(guò)程，是將項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)行力的

體現(xiàn)。

A、培訓(xùn)目的

B、培訓(xùn)實(shí)施

C、培訓(xùn)需求

D、培訓(xùn)評(píng)估

答案：B

38.教學(xué)模式定義的要點(diǎn)有()。

A、模式是現(xiàn)實(shí)的重復(fù)

B、了解培訓(xùn)計(jì)劃

C、模式是簡(jiǎn)化的形式

D、模式是理論性的形式

答案：D

39.以下選項(xiàng)中，屬于參與式培訓(xùn)的有()o

A、課件講授法

B、理論學(xué)習(xí)法

C、會(huì)議培訓(xùn)法

D、事務(wù)處理訓(xùn)練

答案：D

40.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容開(kāi)發(fā)一般按照（）。

A、Why-What-If-How

B、Why-How-What-lf

C、What-Why-How-lf

D、Why-What-How-lf

答案：D

41.員工培訓(xùn)評(píng)估時(shí)，投資回報(bào)率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括O。

A、勞動(dòng)效率

B、直接成本

C、專(zhuān)利項(xiàng)數(shù)

D、質(zhì)量要求

答案:B

42.在教材開(kāi)發(fā)實(shí)施工作過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和（）確定教材內(nèi)容框架。

A、專(zhuān)家洛實(shí)

B、課程內(nèi)容

C、后勤保障

D、預(yù)算落實(shí)

答案:B

43.職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有（）等特點(diǎn)。

A、為培訓(xùn)學(xué)員服務(wù)

B、突出技能訓(xùn)練

C、側(cè)重職業(yè)資格證書(shū)

D、同生產(chǎn)崗位結(jié)合

答案：B

44.通過(guò)目標(biāo)對(duì)管理者進(jìn)行管理，即目標(biāo)管理要求目標(biāo)應(yīng)具有()o

A、突破性

B、考核性

G獨(dú)特性

D、單一性

答案：B

45.咨詢?nèi)藛T最根本的任務(wù)是()。

A、改善企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)客戶企業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)

B、積極完成咨詢?nèi)蝿?wù)，讓客戶放心

C、認(rèn)真接受咨詢客體的意見(jiàn)，積極尋找可行方案

D、不厭其煩地幫助客戶企業(yè)糾正生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的各類(lèi)問(wèn)題

答案：A

46.()屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求。

A、價(jià)值性

B、差異性

C、有效性

D、普遍性

答案：C

47.咨詢的關(guān)鍵是。。

A、咨詢報(bào)告的提交

B、咨詢方案的實(shí)施

C、咨詢方法的采用

D、客戶問(wèn)題的把握

答案：B

48.年培訓(xùn)計(jì)劃中，專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象不包括。。

A、在職工作人員

B、基層工作人員

C、中層管理人員

D、高層管理人員

答案：C

49.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)，不宜采用的評(píng)估方法是O

A、筆試法

B、報(bào)告法

C、提問(wèn)法

D、觀察法

答案：D

50.以下屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制的是（）。

A、專(zhuān)業(yè)教學(xué)

B、仿真教學(xué)

G師徒教學(xué)

D、模擬教學(xué)

答案：C

51.關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，你不贊成的說(shuō)法是()o

A、代替教師的角色

B、代替教學(xué)的內(nèi)容

C、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境

D、支持師生的交流

答案：A

52.利用()無(wú)法進(jìn)行培訓(xùn)效果的反應(yīng)評(píng)估。

A、訪談詢問(wèn)法

B、電話調(diào)查法

C、心得報(bào)告法

D、綜合座談法

答案:D

53.咨詢的關(guān)鍵是O。

A、咨詢報(bào)告的提交

B、咨詢方案的實(shí)施

C、咨詢方法的采用

D、客戶問(wèn)題的把握

答案:B

54.()旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

A、全面任務(wù)分析模型

B、循環(huán)評(píng)估模型

C、績(jī)效差距分析模型

D、階段評(píng)估模型

答案：B

55.企業(yè)咨詢的產(chǎn)生和管理咨詢業(yè)的形成，首先是由()的客觀需要而興起的。

A、咨詢公司

B、廣大消費(fèi)者

C、管理工作

D、咨詢客體

答案：D

56.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是()o

A、校本課程

B、地方課程

C、特色課程

D、國(guó)家課程

答案：D

57.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作崗位說(shuō)明的自標(biāo)是。。

A、明確員蘭現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)之間的差距

B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)

C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測(cè)培訓(xùn)的潛在困難

D、選擇測(cè)評(píng)工具，明確評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

答案：B

58.財(cái)務(wù)咨詢?nèi)藛T接受委托為甲公司選擇預(yù)算編制方法，相對(duì)固定預(yù)算而言，彈

性預(yù)算Oo

A、成本較低

B、工作量小

C、可比性差

D、減少風(fēng)險(xiǎn)

答案：D

59.員工培訓(xùn)規(guī)劃的（），是指規(guī)劃必須體現(xiàn)可靠性、針對(duì)性、相關(guān)性和高效性

等。

A、系統(tǒng)性

B、標(biāo)準(zhǔn)化

C、有效性

D、普遍性

答案:C

60.（）旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

A、全面任務(wù)分析模型

B、循環(huán)評(píng)估模型

C、績(jī)效差距分析模型

D、階段評(píng)估模型

答案:B

61.組織目標(biāo)系統(tǒng)的最高層是（）。

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

B、專(zhuān)業(yè)目標(biāo)

C、宗旨任務(wù)

D、具體部門(mén)目標(biāo)

答案:A

62.針對(duì)成本的各個(gè)組成部分節(jié)約費(fèi)用的潛力而采取有關(guān)重大措施所進(jìn)行的謀劃

與方略。叫作（）。

A、成本結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略

B、技術(shù)挖掘戰(zhàn)略

C、目標(biāo)成本戰(zhàn)略

D、節(jié)約成本戰(zhàn)略

答案：D

63.教材是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心開(kāi)發(fā)的。以下

對(duì)培訓(xùn)教材表述全面的一項(xiàng)是（）o

A、文字性教材、圖片材料、紙質(zhì)材料

B、文字性、圖片性、多媒體材料

C、教學(xué)材料、實(shí)操材料'圖片材料

D、多媒體教材、實(shí)操材料、理論教材

答案：B

64.企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括（）。

A、要符合企業(yè)和學(xué)員的需求

B、應(yīng)盡可能緊跟當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

C、應(yīng)符合成年人的認(rèn)知規(guī)律

D、應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)

答案：D

65.將問(wèn)題解決的方法轉(zhuǎn)移給客戶，教給客戶解決問(wèn)題方法的咨詢模式是（）。

A、以長(zhǎng)期合作為特征的

B、以團(tuán)隊(duì)接管為特征的

C、以咨詢方式為特征的

D、以知識(shí)轉(zhuǎn)移為特征的

答案：D

66.把握好崗位信息搜集工作的要點(diǎn)是要全面、準(zhǔn)確、還有就是信息整理要。。

A、清楚

B、系統(tǒng)

C、書(shū)面

D、客觀

答案:A

67.教育傳播中，用來(lái)傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是（）o

A、教育傳播模式

B、教育傳播媒體

C、教育傳播通道

D、教育傳播環(huán)境

答案:B

68.針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)性質(zhì)及接受培訓(xùn)的員工，培訓(xùn)方法有以下幾種（）。

A、講述法

B、研討法

C、旁聽(tīng)法

D、模擬法

答案：B

69.崗位職務(wù)描述的基本原則有1、實(shí)用性原則：2、專(zhuān)家行為原則：3、（）：4、

科學(xué)操作原則：5、動(dòng)態(tài)管理原則。

A、個(gè)性化原則

B、系統(tǒng)化原則

C、專(zhuān)業(yè)化原則

D、人性化原則

答案：A

70.一家主要生產(chǎn)摩托車(chē)減震彈簧的民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于組裝該產(chǎn)品的工人，較為合

適的薪酬結(jié)構(gòu)是（）o

A、崗位工資+能力工資

B、崗位工資+計(jì)件工資

C、崗位工斐+年終獎(jiǎng)

D、崗位工資+提成工費(fèi)

答案：B

71.比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在關(guān)系（）。

A、數(shù)量

B、倍數(shù)

G相等

D、相似

答案：B

72.基本固定薪酬為主要組成部分，浮動(dòng)薪酬處于非常次要的地位，所占的比例

非常低(甚至為零)是：()o

A、高彈性薪酬結(jié)構(gòu)

B、高穩(wěn)定薪酬結(jié)構(gòu)

C、調(diào)和型薪酬結(jié)構(gòu)

D、無(wú)彈性薪酬結(jié)構(gòu)

答案：B

73.企業(yè)咨詢推廣到西歐的時(shí)間大致是()o

A、20世紀(jì)初

B、20世紀(jì)80年代

C、20世紀(jì)末

D、20世紀(jì)90年代

答案：A

74.崗位責(zé)任涉及組織'戰(zhàn)略決策、控制與()o

A、執(zhí)行

B、績(jī)效

G評(píng)估

D、考核

答案：A

75.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（）。

A、學(xué)習(xí)理論

B、教學(xué)理論

C、傳播科學(xué)

D、系統(tǒng)科學(xué)

答案：D

76.下列哪一種咨詢工作作風(fēng)適用范圍最廣（）。

A、推進(jìn)式工作作風(fēng)

B、封閉式工作作風(fēng)

C、操縱式工作作風(fēng)

D、參考式工作作風(fēng)

答案：D

77.培訓(xùn)的五大類(lèi)成果中，（）的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)工作態(tài)度、行為方式和對(duì)培訓(xùn)的滿

意度。

A、技能成果

B、認(rèn)知成果

C、情感成果

D、績(jī)效成果

答案：C

78.在培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃中，課程系列計(jì)劃以（）為導(dǎo)向，將看似獨(dú)立的相關(guān)課程聯(lián)

系在一起。

A、方法

B、過(guò)程

C、目標(biāo)

D\名吉果

答案：c

79.對(duì)新員工的培訓(xùn)需求分析效果最佳的方法為（）。

A、績(jī)效分析法

B、任務(wù)分析法

C、需求分析法

D、崗位分析法

答案：B

80.信息化教學(xué)資源不可以概括成哪個(gè)類(lèi)型（）。

A、素材類(lèi)教學(xué)資源

B、集成型教學(xué)資源

C、印刷類(lèi)教學(xué)資源

D、網(wǎng)絡(luò)課程資源

答案：C

81.審定崗位職務(wù)描述方案，實(shí)際上是對(duì)崗位職務(wù)描述工作的把關(guān)、（）。

A、修正

B、診斷

G指導(dǎo)

D、教導(dǎo)

答案：C

82.以價(jià)格要素為主，其他要素相配合的營(yíng)銷(xiāo)組合戰(zhàn)略為()。

A、產(chǎn)品開(kāi)道戰(zhàn)略

B、價(jià)格引路戰(zhàn)略

C、渠道開(kāi)通戰(zhàn)略

D、促銷(xiāo)開(kāi)路戰(zhàn)略

答案：B

83.一家小型食品加工企業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況不夠穩(wěn)定，產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)范圍經(jīng)常發(fā)生變化，

并且無(wú)力構(gòu)建自己的分銷(xiāo)渠道，該企業(yè)最適宜采取的分銷(xiāo)渠道是()o

A、松散式分銷(xiāo)渠道

B、垂直式分銷(xiāo)渠道

C、水平式分銷(xiāo)渠道

D、一體化分銷(xiāo)渠道

答案:A

84.培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性可以表述為：培訓(xùn)既是一種教育活動(dòng)，又是一種()o

A、拓展實(shí)踐

B、領(lǐng)導(dǎo)行為

C、勞動(dòng)實(shí)踐

D、評(píng)價(jià)行為

答案：C

85.規(guī)定出所設(shè)想的管理信息系統(tǒng)應(yīng)該做些什么，應(yīng)該具有怎樣的功能，以形成

新的管理信息系統(tǒng)的邏輯模型，這是()。

A、系統(tǒng)分析的任務(wù)

B、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)

C、系統(tǒng)實(shí)施的任務(wù)

D、系統(tǒng)反饋的任務(wù)

答案：A

86.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作崗位說(shuō)明的自標(biāo)是（）o

A、明確員蘭現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)之間的差距

B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)

C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測(cè)培訓(xùn)的潛在困難

D、選擇測(cè)評(píng)工具，明確評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

答案：B

87.組織教學(xué)活動(dòng)的五環(huán)節(jié)中，“組織教學(xué)”的任務(wù)有（）。

A、穩(wěn)定學(xué)員情緒

B、激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動(dòng)機(jī)

C、集中學(xué)員注意力，安定培訓(xùn)秩序

D、講授新課

答案：B

88.以下不屬于根據(jù)員工的發(fā)展階段不同，培訓(xùn)可分為（）。

A、晉升培訓(xùn)I

B、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

C、在崗培訓(xùn)

D、資格培訓(xùn)

答案：C

89.關(guān)于多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。

A、資源的選擇和應(yīng)用要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

B、媒體的選擇要體現(xiàn)最小代價(jià)原則

C、資源的應(yīng)用要符合學(xué)生的認(rèn)知特征

D、多媒體資源總要好于傳統(tǒng)的實(shí)物和圖片

答案：D

90.()是將課程內(nèi)容分為依次銜接的三段;知識(shí)傳授--能力訓(xùn)練-一考核。

A、結(jié)束段

B、小分段

C、中分段

D、大分段

答案：D

91.在組織面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，好的()就是組織取得成功的一半。

A、資本

B、設(shè)備

C、士氣

D、產(chǎn)品

答案：C

92.教育技術(shù)的概念從開(kāi)始出現(xiàn)到現(xiàn)在一直()。

A、一成不變

B、善于變化

C、太多變化

D、沒(méi)有變化

答案：D

93.與自有資金比率相比較，資產(chǎn)負(fù)債率評(píng)價(jià)企業(yè)償債能力的側(cè)重點(diǎn)在于()。

A、揭示債務(wù)安全性的物質(zhì)保障程度

B、揭示企業(yè)的盈利能力和盈利水平

C、揭示主權(quán)資本對(duì)償債風(fēng)險(xiǎn)的承受能力

D、揭示負(fù)債與資本的對(duì)應(yīng)關(guān)系

答案：A

94.在培訓(xùn)效果評(píng)估的層次體系中，第三級(jí)評(píng)估是()。

A、反應(yīng)評(píng)估

B、學(xué)習(xí)評(píng)估

C、行為評(píng)估

D、結(jié)果評(píng)估

答案：A

95.培訓(xùn)課程設(shè)置的主要目標(biāo)不包括()o

A、知識(shí)性目標(biāo)

B、能力型目標(biāo)

C、思想性目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)型目標(biāo)

答案：D

96.企業(yè)制定員工培訓(xùn)規(guī)劃的基本前提是()o

A、崗位說(shuō)明

B、需求分析

C、任務(wù)分析

D、培訓(xùn)內(nèi)容

答案：B

97.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)以聽(tīng)覺(jué)為主要傳輸信息形式的教材，主要有錄音教材'()o

A、紙質(zhì)教材

B、書(shū)本教材

C、圖片教材

D、廣播教材

答案：D

98.“ECRS”分析方法是企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理咨詢過(guò)程中經(jīng)常使用的方法之一，其主要

內(nèi)容是Oo

A、排除、合并、調(diào)整順序、簡(jiǎn)化

B、綜合、排除、合并、優(yōu)化

C、排除、合并、規(guī)范、安全

D、排除、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化

答案：A

99.某企業(yè)流動(dòng)負(fù)債小于流動(dòng)資產(chǎn)，如果在期末以現(xiàn)金償付一筆短期借款，則()。

A、流動(dòng)比率提高

B、營(yíng)運(yùn)資金減少

C、營(yíng)運(yùn)資金增加

D、流動(dòng)比率降低

答案：A

100.教育技術(shù)絕非僅指用于教育的媒體和手段，而是指人類(lèi)在教育活動(dòng)中所采用

的一切技術(shù)手段和方法的總和它分為()兩大類(lèi)。

A、有形'無(wú)形

B、人文、技術(shù)

C、硬件、軟件

D、媒體、知識(shí)

答案：A

101.全球化營(yíng)銷(xiāo)的核心在于()O

A、全球化統(tǒng)一運(yùn)作

B、全球化競(jìng)爭(zhēng)

C、全球功能協(xié)調(diào)

D、全球營(yíng)銷(xiāo)一體化

答案：D

102.在管理咨詢?nèi)藛T的角色定位中，咨詢?nèi)藛T掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)并能夠給企業(yè)

提供合理的建議是Oo

A、醫(yī)生

B、教練員

C、傳教士

D、幕僚

答案:B

103.在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過(guò)程中一般應(yīng)用()來(lái)評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的認(rèn)知程度。

A、面試

B、筆試

C、觀察

D、實(shí)驗(yàn)

答案：B

104.在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)誤差稱為（）o

A、光環(huán)效應(yīng)誤差

B、定勢(shì)效應(yīng)誤差

C、期望效應(yīng)誤差

D、近因效應(yīng)誤差

答案：B

105.文字教材開(kāi)發(fā)的基本方法（）。

A、培訓(xùn)者自編自制教材

B、集體合編

C、補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)有教材

D、借用現(xiàn)有素材

答案：A

106.關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以下說(shuō)法中正確的是（）。

A、國(guó)家有統(tǒng)一教材和課程綱要

B、國(guó)家只有課程綱要，沒(méi)有統(tǒng)一教材

C、只有統(tǒng)一教材，沒(méi)有課程綱要

D、只有指導(dǎo)綱要，沒(méi)有教材和課程綱要

答案：D

107.以下不是開(kāi)展崗位職務(wù)描述工作要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)結(jié)合的是()。

A、崗位工作相結(jié)合

B、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

C、個(gè)人與單位發(fā)展

D、工作條件與環(huán)境

答案:D

108.在培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬的建立方法上，一般有三種：“拿來(lái)”法、改進(jìn)法、()。

A、估算法

B、獨(dú)創(chuàng)法

C、實(shí)錄法

D、演繹法

答案：B

109.進(jìn)行管理人員開(kāi)發(fā)的最終目的是()o

A、完成社會(huì)化過(guò)程

B、提高工作績(jī)效

C、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

D、形成團(tuán)隊(duì)精神

答案：B

110.對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估的具體方法不包括()O

A、360度評(píng)估

B、離職率評(píng)估

C、缺勤率評(píng)估

D、成本效益評(píng)估

答案：A

111.職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)()。

A、理論為技能服務(wù)

B、知識(shí)為技能服務(wù)

C、知識(shí)傳授的系統(tǒng)性

D、知識(shí)的完整性

答案：B

112.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)工作的組織原則有()o

A、規(guī)范化原則

B、三落實(shí)原則

C、理性化原則

D、專(zhuān)業(yè)化原則

答案:B

113.現(xiàn)代教育技術(shù)是指以現(xiàn)代教育理論'學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為主

主要包括()的教育技術(shù)。

A、計(jì)算機(jī)技術(shù)

B、多媒體技術(shù)

C、電子通訊技術(shù)

D、互要技術(shù)手段

答案：A

114.組織目標(biāo)系統(tǒng)的最高層是()。

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

B、專(zhuān)業(yè)目標(biāo)

C、宗旨任務(wù)

D、具體部門(mén)目標(biāo)

答案：A

115.()是指學(xué)員分成若干小組，參加各種戶外的訓(xùn)練項(xiàng)目，然后在培訓(xùn)師的組

織下進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的問(wèn)題，并從中認(rèn)識(shí)平時(shí)工作中的道理。

A、模擬演練

B、場(chǎng)景訓(xùn)練

C、室內(nèi)訓(xùn)練

D、拓展訓(xùn)練

答案：D

116.某些市場(chǎng)近、遠(yuǎn)期需求很大的產(chǎn)品，一般選擇()o

A、大批量生產(chǎn)戰(zhàn)略

B、中批量生產(chǎn)戰(zhàn)略

C、單件小批生產(chǎn)戰(zhàn)略

D、訂貨生產(chǎn)戰(zhàn)略

答案：A

117.下列哪項(xiàng)不是咨詢公司對(duì)咨詢項(xiàng)目的評(píng)價(jià)內(nèi)容()o

A、質(zhì)量

B、滿意

G經(jīng)驗(yàn)

D、利潤(rùn)

答案：c

118.道德正確的解釋是()。

A、人的技術(shù)水平

B、人的工作能力

C、人的行為規(guī)范

D、人的交往能力

答案：C

119.統(tǒng)計(jì)工作對(duì)教育培訓(xùn)工作的作用主要表現(xiàn)在()。

A、科學(xué)預(yù)測(cè)人力資源的需求情況

B、支持開(kāi)展教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)

C、支持開(kāi)展職業(yè)技能鑒定開(kāi)發(fā)

D、支持科學(xué)研究

答案:B

120.不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能要求是不同的，對(duì)于高層管理人員而言,

()是最重要的。

A、專(zhuān)業(yè)技能

B、理念技能

C、人文技能

D、協(xié)調(diào)技能

答案：B

121.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，正確理解愛(ài)崗敬業(yè)的精神是()。

A、愛(ài)崗敬業(yè)就是獲得自己的報(bào)酬

B、愛(ài)崗敬業(yè)是共產(chǎn)黨員才應(yīng)該作到的

C、崗敬業(yè)是每一個(gè)職工做好本職工作的前提與基礎(chǔ)

D、只有找到自己滿意的崗位，才能做到愛(ài)崗敬業(yè)

答案：C

122.封閉式咨詢工作作風(fēng)顯著特點(diǎn)是()o

A、事前不開(kāi)展調(diào)查研究

B、事后不積極向企業(yè)反映

C、固步自封地開(kāi)展工作

D、有很強(qiáng)的獨(dú)立性

答案：D

123.企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題與人類(lèi)所犯疾病類(lèi)同，相對(duì)應(yīng)于人的神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，企業(yè)出現(xiàn)

問(wèn)題Oo

A、戰(zhàn)略決策

B、信息反應(yīng)

G收益能力

D、管理制度

答案：D

124.我國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按層級(jí)分為()。

A、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

B、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

C、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

D、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部門(mén)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)

答案：B

125.教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容有（）。

A、搜集教集培訓(xùn)內(nèi)容

B、設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)和輸出形式

C、開(kāi)發(fā)相應(yīng)傳輸形式的教材

D、確定教材種類(lèi)

答案：B

126.視覺(jué)教育是利用視覺(jué)教材（）作為輔助，以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體化，在學(xué)校

課程中組合運(yùn)用各種視覺(jué)教材，將抽象的概念作具體化的呈現(xiàn)的教育。

A、圖片

B、模型

C、實(shí)物

D、動(dòng)圖

答案：B

127.世界上最早的企業(yè)管理顧問(wèn)解決的關(guān)鍵是（）。

A、企業(yè)提高生產(chǎn)效率問(wèn)題

B、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題

C、企業(yè)的定價(jià)策略問(wèn)題

D、企業(yè)盈利分配問(wèn)題

答案：A

128.崗位具有以下五大特點(diǎn)：（1）類(lèi)別性：（2）層次性：（3）變化性：（4）

可測(cè)性：（5）（）o

A、經(jīng)濟(jì)性

B、科學(xué)性

C、效益性

D、任意性

答案:A

129.在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目'測(cè)評(píng)

指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（）結(jié)構(gòu)。

A、混合

B、橫向

C、縱向

D、網(wǎng)絡(luò)

答案：C

130.企業(yè)管理咨詢?cè)诎l(fā)展中國(guó)家普及的大致時(shí)間是（）o

A、19世紀(jì)90年代以后

B、20世紀(jì)70年代以后

C、20世紀(jì)90年代以后

D、21世紀(jì)初期以后

答案：B

131.學(xué)習(xí)型組織的主體內(nèi)容是員工素質(zhì)提高，不斷增強(qiáng)組織的活力。因此，（）

是學(xué)習(xí)型組織的宗旨。

A、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新能力提升

B、學(xué)習(xí)力和技能水平提高

C、創(chuàng)新意識(shí)提升

D、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)提升

答案:A

132.中小型企業(yè)宜采用的設(shè)備維修的組織形式為()o

A、集中維修

B、分區(qū)維修

G部門(mén)維修

D、混合維修

答案：A

133.利用()無(wú)法進(jìn)行培訓(xùn)效果的反應(yīng)評(píng)估。

A、訪談詢問(wèn)法

B、電話調(diào)查法

C、心得報(bào)告法

D、綜合座談法

答案：D

134.為保證培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握

好O等問(wèn)題。

A、理論的前衛(wèi)性

B、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的多樣性

C、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性

D、技能培訓(xùn)的使用性

答案：C

135.年培訓(xùn)計(jì)劃中，專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象不包括()o

A、在職工作人員

B、基層工作人員

C、中層管理人員

D、高層管理人員

答案：C

136.以下關(guān)于戰(zhàn)略咨詢和戰(zhàn)略管理關(guān)系的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()o

A、兩者在內(nèi)容方面具有相似性

B、兩者在實(shí)施程序方面具有相似性

C、兩者在運(yùn)用的工具方面具有相似性

D、兩者在承擔(dān)責(zé)任方面具有相似性

答案：D

137.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)()o

A、標(biāo)準(zhǔn)

B、標(biāo)尺

C、目標(biāo)

D、工具

答案：A

138.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理模式是()。

A、國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)

B、地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實(shí)施

C、學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施

D、地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施

答案：A

139.下列哪項(xiàng)合同形式是咨詢合同的主流形式：（）o

A、口頭協(xié)議

B、信函協(xié)議

C、書(shū)面合同

D、專(zhuān)業(yè)合同

答案：C

140.固定比率、自有資金比率、長(zhǎng)期固定比率這三個(gè)指標(biāo)屬于五性分析中的（）

分析。

A、成長(zhǎng)性

B、生產(chǎn)性

C、流動(dòng)性

D、安全性

答案：D

141.教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。

A、機(jī)械論、進(jìn)化論、教育哲學(xué)、工具論

B、系統(tǒng)論、控制論、信息論'教學(xué)論

C、教育傳播學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)論

D、視聽(tīng)教學(xué)論、程序教學(xué)論、教育傳播論'媒體論

答案：C

142.個(gè)別化教學(xué)是在（）發(fā)展的基礎(chǔ)上而形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。

A、視聽(tīng)教學(xué)

B、媒體教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

答案:C

143.多媒體課件根據(jù)（）分類(lèi)可以包括演示型類(lèi)型。

A、學(xué)員要求

B、文字要求

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、使用環(huán)境

答案：D

144.在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)中，教學(xué)形式不受（）因素的影響。

A、教師

B、教材

G課程

D、設(shè)施

答案：D

145.在一般情況下，企業(yè)技術(shù)改造的中心應(yīng)是（）。

A、設(shè)備

B、產(chǎn)品

C、工藝

D、效率

答案：B

146.現(xiàn)代培訓(xùn)中，()發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用。

A、參訓(xùn)人員

B、教務(wù)人員

C、培訓(xùn)工作者

D、旁觀人員

答案：C

147.以下關(guān)于直線制組織形式的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()o

A、適合小型企業(yè)

B、高層領(lǐng)導(dǎo)管理幅度小

C、命令統(tǒng)一、決策迅速

D、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置簡(jiǎn)單、溝通方便

答案：B

148.在雙因素理論中，能夠增加員工工作滿意度的工作包括()o

A、有業(yè)績(jī)感的工作

B、得到贊美的工作

C、有責(zé)任感的工作

D、簡(jiǎn)單重復(fù)的工作

答案:C

149.咨詢實(shí)施的首要步驟是()o

A、建立實(shí)施小組

B、擬定實(shí)施計(jì)劃

C、開(kāi)展前期宣傳

D、開(kāi)展咨詢式培訓(xùn)

答案:A

150.對(duì)新員工的培訓(xùn)需求分析效果最佳的方法為()o

A、績(jī)效分析法

B、任務(wù)分析法

C、需求分析法

D、崗位分析法

答案：B

151.實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的保證是()。

A、質(zhì)量方針

B、質(zhì)量控制

C、質(zhì)量策劃

D、質(zhì)量管理

答案：B

152.多媒體課件根據(jù)使用環(huán)境分類(lèi)可以包括()類(lèi)型。

A、交互型

B、演示型

C、單機(jī)型

D、多機(jī)型

答案：A

153.管理中居于主導(dǎo)地位的是()o

A、計(jì)劃

B、組織

C、員工

D、領(lǐng)導(dǎo)

答案:A

154.在主圖旁有一個(gè)孤立小島，造成這種現(xiàn)象的原因是()o

A、短時(shí)間內(nèi)有不熟練的工人替班

B、加工過(guò)程中，工具緩慢磨損

C、操作者疲勞過(guò)度

D、用剔除不合格品的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)

答案:A

155.在評(píng)估培訓(xùn)效果時(shí)，()更適用于調(diào)查面廣'以封閉式問(wèn)題為主的調(diào)查。

A、訪談對(duì)話法

B、問(wèn)卷調(diào)查法

C、觀察聯(lián)系法

D、電話調(diào)查法

答案：B

156.崗位職務(wù)描述的基本單位主要包括()、元素、任務(wù)、職責(zé)。

A、微動(dòng)作

B、時(shí)效性

C、體驗(yàn)感

D、方法性

答案：A

157.以價(jià)格要素為主，其他要素相配合的營(yíng)銷(xiāo)組合戰(zhàn)略為()o

A、產(chǎn)品開(kāi)道戰(zhàn)略

B、價(jià)格引路戰(zhàn)略

C、渠道開(kāi)通戰(zhàn)略

D、促銷(xiāo)開(kāi)路戰(zhàn)略

答案：B

158.教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容有()。

A、搜集教集培訓(xùn)內(nèi)容

B、設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)和輸出形式

C、開(kāi)發(fā)相應(yīng)傳輸形式的教材

D、確定教材種類(lèi)

答案:B

159.當(dāng)客戶企業(yè)制定和實(shí)施的戰(zhàn)略方案與環(huán)境狀況出現(xiàn)根本性的不適應(yīng)，則應(yīng)建

議對(duì)戰(zhàn)略方案進(jìn)行Oo

A、適當(dāng)調(diào)整

B、局部調(diào)整

C、較大調(diào)整

D、全局調(diào)整

答案：D

160.企業(yè)培訓(xùn)的組織分析的內(nèi)容不包括()o

A、工作分析

B、責(zé)任分析

C、條件分析

D、人員分析

答案：D

161.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的功能是()。

A、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

B、網(wǎng)上答疑討論

C、作業(yè)管理

D、考試評(píng)測(cè)功能

答案：A

162.崗位職務(wù)描述撰寫(xiě)方法在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要以事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同

時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)具有()特別是對(duì)方案中存在問(wèn)題的評(píng)價(jià)。

A、操作性

B、科學(xué)性

G過(guò)程性

D、目標(biāo)性

答案：A

163.以下關(guān)于戰(zhàn)略咨詢和戰(zhàn)略管理關(guān)系的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()o

A、兩者在內(nèi)容方面具有相似性

B、兩者在實(shí)施程序方面具有相似性

C、兩者在運(yùn)用的工具方面具有相似性

D、兩者在承擔(dān)責(zé)任方面具有相似性

答案：D

164.生產(chǎn)系統(tǒng)是企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略的()。

A、主體

B、載體

C、目標(biāo)

D、組成

答案：B

165.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的功能是()。

A、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

B、網(wǎng)上答疑討論

C、作業(yè)管理

D、考試評(píng)測(cè)功能

答案:A

166.以下不是開(kāi)展崗位職務(wù)描述工作要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)結(jié)合的是()o

A、崗位工作相結(jié)合

B、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)素質(zhì)

C、個(gè)人與單位發(fā)展

D、工作條件與環(huán)境

答案：D

167.崗位職務(wù)描述撰寫(xiě)方法在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要以事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同

時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)具有()特別是對(duì)方案中存在問(wèn)題的評(píng)價(jià)。

A、操作性

B、科學(xué)性

C、過(guò)程性

D、目標(biāo)性

答案:A

168.考察企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力的具體做法是：讓其按照要求

準(zhǔn)備相關(guān)的()，并進(jìn)行提前審定。

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)講義

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)大綱

答案：B

169.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則不包括()o

A、企業(yè)和學(xué)員的要求

B、學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律

C、人力資源的開(kāi)發(fā)

D、強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)

答案：D

170.()是指通過(guò)對(duì)調(diào)查所得的原始數(shù)據(jù)歸類(lèi)、制表'繪圖等工作，使原始數(shù)據(jù)

以簡(jiǎn)單、直觀、形象的形式，初步反應(yīng)出分布的面貌和特征。

A、評(píng)估數(shù)據(jù)的整理

B、評(píng)估數(shù)據(jù)的分析

C、評(píng)估數(shù)據(jù)的收集

D、評(píng)估數(shù)據(jù)的分配

答案:A

171.()的實(shí)現(xiàn)是衡量戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

A、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新目標(biāo)

B、總體財(cái)務(wù)目標(biāo)

C、客戶具體目標(biāo)算法

D、內(nèi)部管理目標(biāo)

答案：B

172.崗位分析報(bào)告的撰寫(xiě)方法有O。

A、實(shí)錄法

B、再加法

C、經(jīng)驗(yàn)法

D、調(diào)查法

答案：A

173.教育實(shí)踐活動(dòng)要把貫穿落實(shí)()精神作為切入點(diǎn)。

A、中央八項(xiàng)規(guī)定

B、黨的十八大

C、十八大黨章

D、黨的十九大

答案：A

174.為適應(yīng)不同購(gòu)買(mǎi)力水平或不同顧客的購(gòu)買(mǎi)心理，最適合采用的包裝策略是()。

A、同類(lèi)包裝

B、異類(lèi)包裝

C、等級(jí)包裝

D、商品包裝

答案:C

175.()是一種課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

A、指導(dǎo)法

B、訓(xùn)練法

C、講授法

D、示范法

答案：C

176.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估的具體方法不包括()o

A、演講法

B、介紹法

C、訪談法

D、筆試法

答案：C

177.企業(yè)培訓(xùn)的組織分析的內(nèi)容不包括()。

A、工作分析

B、責(zé)任分析

C、條件分析

D、人員分析

答案：D

178.素質(zhì)測(cè)評(píng)的()原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被

測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。

A、公正性

B、差異性

C、準(zhǔn)確性

D、可比性

答案：B

179.()誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是

否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。

A、哈羅效應(yīng)

B、對(duì)比效應(yīng)

C、心理效應(yīng)

D、邏輯效應(yīng)

答案：D

180.培訓(xùn)教材按教材使用的媒體傳輸途徑分，正確的是()o

A、角色扮演教材

B、技能培訓(xùn)教材

C、視覺(jué)媒體教材

D、多媒體教材

答案：A

181.在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的若干個(gè)過(guò)程中，()是核心過(guò)程。

A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程

B、基本生產(chǎn)過(guò)程

C、輔助生產(chǎn)過(guò)程

D、質(zhì)量把關(guān)過(guò)程

答案:B

182.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括()。

A、待人接物

B、個(gè)人風(fēng)格

C、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)

D、收入狀況

答案：B

183.在同行競(jìng)爭(zhēng)中，以下行為符合咨詢公司和咨詢?nèi)藛T的道德規(guī)范的是()o

A、用低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的方式贏得訂單

B、告訴客戶，本公司的強(qiáng)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的弱項(xiàng)

C、系統(tǒng)介紹本公司的優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)與資源，贏得客戶的信任

D、感到力不能及，但因項(xiàng)目利益較大，采用多種方式獲取訂單

答案：C

184.咨詢?nèi)藛T在進(jìn)行管理組織咨詢項(xiàng)目的調(diào)查訪談中，重點(diǎn)訪談的對(duì)象是()。

A、基層的任意員工

B、一個(gè)班的組長(zhǎng)

C、中層以上管理者

D、公司高層管理者

答案：C

185.崗位職務(wù)描述信息搜集常用的方法中的面談法中內(nèi)容有1、崗位工作目標(biāo);

2、崗位工作內(nèi)容：3、崗位的性質(zhì)和范圍及()o

A、崗位責(zé)任

B、崗位評(píng)價(jià)

C、崗位績(jī)效

D、崗位評(píng)估

答案：A

186.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出了人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)包括()o

A、思想

B、服務(wù)

C、能力

D、銷(xiāo)售

答案：C

187.列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代

科技保持同步，這是教材編輯的()原則。

A、實(shí)用性

B、系統(tǒng)性

G創(chuàng)新性

D、前沿性

答案：D

188.主張將管理人員看成一個(gè)信息中心，并圍繞這一概念形成管理理論的學(xué)派是

()0

A、管理科學(xué)學(xué)派

B、溝通中心學(xué)派

C、決策理論學(xué)派

D、社會(huì)技術(shù)學(xué)派

答案：B

189.視覺(jué)教育是利用視覺(jué)教材()作為輔助，以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體化，在學(xué)校

課程中組合運(yùn)用各種視覺(jué)教材，將抽象的概念作具體化的呈現(xiàn)的教育。

A、圖片

B、模型

C、實(shí)物

D、動(dòng)圖

答案:B

190.對(duì)于沒(méi)有力量推銷(xiāo)自己產(chǎn)品的小型制造企業(yè)，適宜采用的銷(xiāo)售策略是()。

A、使用代理商

B、直接銷(xiāo)售法

C、聯(lián)銷(xiāo)策略

D、國(guó)際銷(xiāo)售法

答案:A

191.企業(yè)培訓(xùn)()是指保證和滿足企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施需要的各類(lèi)工具、材料和技

術(shù)手段。

A、軟件要素

B、教學(xué)經(jīng)費(fèi)

C、教學(xué)設(shè)備

D、教學(xué)預(yù)算

答案:C

192.培訓(xùn)前效果評(píng)估的內(nèi)容不包括()o

A、培訓(xùn)環(huán)境評(píng)估

B、培訓(xùn)行為評(píng)估

C、培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估

D、培訓(xùn)態(tài)度評(píng)估

答案:A

193.在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)文件中，內(nèi)容大綱不包括()o

A、教學(xué)資源

B、課程目錄

C、資源結(jié)構(gòu)

D、課程評(píng)估

答案：D

194.若企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非常敏感且管理能力強(qiáng)，則管理咨詢工作應(yīng)采取()。

A、診斷建議方式

B、推進(jìn)變革方式

C、引進(jìn)介紹方式

D、教育培訓(xùn)方式

答案：C

195.某企業(yè)流動(dòng)負(fù)債小于流動(dòng)資產(chǎn)，如果在期末以現(xiàn)金償付一筆短期借款，則()。

A、流動(dòng)比率提高

B、營(yíng)運(yùn)資金減少

C、營(yíng)運(yùn)資金增加

D、流動(dòng)比率降低

答案：A

196.O是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息'

人員、教材'設(shè)施、技術(shù)和環(huán)境，可以被學(xué)習(xí)者單獨(dú)使用，也可以由學(xué)習(xí)者綜合

使用。

A、學(xué)習(xí)資源

B、教學(xué)資源

C、教育資源

D、技術(shù)資源

答案：A

197.下列屬于工作特征模型核心任務(wù)維度的是()o

A、技能多樣性

B、任務(wù)多樣性

C、任務(wù)簡(jiǎn)單性

D、工作被動(dòng)性

答案：A

198.培訓(xùn)效果非正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)不包括()。

A、方便易于操作簡(jiǎn)單明了進(jìn)行評(píng)估

B、幾乎不要耗費(fèi)額外的時(shí)間和資源

C、容易將評(píng)估的結(jié)論用書(shū)面的形式表現(xiàn)出來(lái)

D、減少了一般評(píng)估給受訓(xùn)者帶來(lái)的緊張不安

答案:C

199.崗位職務(wù)描述信息搜集常用的方法中的面談法中內(nèi)容有1、崗位工作目標(biāo);

2、崗位工作內(nèi)容：3、崗位的性質(zhì)和范圍及()o

A、崗位責(zé)任

B、崗位評(píng)價(jià)

C、崗位績(jī)效

D、崗位評(píng)估

答案：A

200.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流()o

A、E-maiI

B、BBS

C、Blog

D、MSN

答案：D

201.()是具有學(xué)生與教師在地點(diǎn)上的分離、實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目、傳播媒體

系統(tǒng)、有雙向交流的渠道等特性的教育形式。

A、集體教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、遠(yuǎn)程教學(xué)

D、個(gè)性教學(xué)

答案：C

202.若企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非常敏感且管理能力強(qiáng)，則管理咨詢工作應(yīng)采取()o

A、診斷建議方式

B、推進(jìn)變革方式

C、引進(jìn)介紹方式

D、教育培訓(xùn)方式

答案：C

203.()是一種課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

A、指導(dǎo)法

B、訓(xùn)練法

C、講授法

D、示范法

答案：C

204.咨詢報(bào)告的寫(xiě)作方法多采用()。

A、金字塔法

B、歸納法

C、演繹法

D、案例法

答案：A

205.教師教學(xué)技能由可觀察、（）、可測(cè)量的行為表現(xiàn)構(gòu)成。

A、可操作

B、可置換

C、可實(shí)操

D、可復(fù)制

答案:A

206.不屬于物質(zhì)系統(tǒng)主要功能的是（）。

A、服務(wù)功能

B、資金效益功能

C、效率功能

D、擴(kuò)大就業(yè)功能

答案：D

207.教育實(shí)踐活動(dòng)著眼于自我凈化、自我完善、（）、自我提高。

A、自我改進(jìn)

B、自我批評(píng)

C、自我革新

D、自我變革

答案：C

208.（）是教師，“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)方針

D、教學(xué)方向

答案：A

209.記錄教學(xué)活動(dòng)并制作訪問(wèn)記錄表時(shí)，必須要有以下內(nèi)容：()

A、訪問(wèn)時(shí)間、訪問(wèn)地點(diǎn)

B、訪問(wèn)感想、訪問(wèn)人員

C、記錄人員、訪問(wèn)時(shí)間

D、參與人員'訪問(wèn)時(shí)間

答案：A

210.關(guān)于“崗位指南”這種培訓(xùn)材料的說(shuō)法，正確的是()o

A、崗位指南就是崗位說(shuō)明書(shū)

B、崗位指南必須像技術(shù)手冊(cè)那樣精確

C、崗位指南使包含許多復(fù)雜步驟的任務(wù)簡(jiǎn)單化

D、崗位指南無(wú)法代替培訓(xùn)，它增加了培訓(xùn)成本

答案:C

211.企業(yè)咨詢推廣到西歐的時(shí)間大致是()。

A、20世紀(jì)初

B、20世紀(jì)80年代

C、20世紀(jì)末

D、20世紀(jì)90年代

答案:A

212.()這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

A、心理測(cè)評(píng)

B、面試測(cè)驗(yàn)

C、紙筆測(cè)評(píng)

D、評(píng)價(jià)中心

答案：D

213.（）是指通過(guò)對(duì)調(diào)查所得的原始數(shù)據(jù)歸類(lèi)、制表'繪圖等工作，使原始數(shù)據(jù)

以簡(jiǎn)單、直觀、形象的形式，初步反應(yīng)出分布的面貌和特征。

A、評(píng)估數(shù)據(jù)的整理

B、評(píng)估數(shù)據(jù)的分析

C、評(píng)估數(shù)據(jù)的收集

D、評(píng)估數(shù)據(jù)的分配

答案：A

214.戰(zhàn)略咨詢開(kāi)始階段的關(guān)鍵任務(wù)是（）。

A、完整、準(zhǔn)確地理解、把握和界定客戶需求

B、對(duì)客戶的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行綜合診斷

C、對(duì)外界影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的所有因素進(jìn)行分析和評(píng)估

D、對(duì)戰(zhàn)略問(wèn)題的解決提出假設(shè)和思路

答案：A

215.根據(jù)筆試題目的難易程度分類(lèi)，可分為（）。

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、個(gè)別測(cè)驗(yàn)

C、速度測(cè)驗(yàn)

D、時(shí)間測(cè)驗(yàn)

答案：C

216.管理咨詢工作的起點(diǎn)是()。

A、調(diào)查研究階段

B、接洽咨詢階段

C、分析問(wèn)題階段

D、正式觀望階段

答案：B

217.在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)文件中，內(nèi)容大綱不包括()o

A、教學(xué)資源

B、課程目錄

C、資源結(jié)構(gòu)

D、課程評(píng)估

答案：D

218.培訓(xùn)教材的選用原則()。

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則

C、教材新穎性原則

D、系統(tǒng)性原則

答案：A

219.關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，你不贊成的說(shuō)法是()o

A、代替教師的角色

B、代替教學(xué)的內(nèi)容

C、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境

D、支持師生的交流

答案：A

220.一家主要生產(chǎn)摩托車(chē)減震彈簧的民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于組裝該產(chǎn)品的工人，較為合

適的薪酬結(jié)構(gòu)是()o

A、崗位工資+能力工資

B、崗位工資+計(jì)件工資

C、崗位工斐+年終獎(jiǎng)

D、崗位工資+提成工費(fèi)

答案：B

221.寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，必須要有以下內(nèi)容：()

A、訪問(wèn)方式、訪問(wèn)地點(diǎn)

B、報(bào)告題目、調(diào)查時(shí)間

C、調(diào)查時(shí)間、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

D、調(diào)查題目'得出結(jié)論

答案：B

222.員工培訓(xùn)評(píng)估時(shí)，投資回報(bào)率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括()o

A、勞動(dòng)效率

B、直接成本

C、專(zhuān)利項(xiàng)數(shù)

D、質(zhì)量要求

答案：B

223.()是企業(yè)培訓(xùn)中最古老也是應(yīng)用最廣泛的方法。

A、互動(dòng)教學(xué)法

B、講授法

C、案例法

D、角色扮演法

答案：B

224.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是()0

A、校本課程

B、地方課程

C、特色課程

D、國(guó)家課程

答案：D

225.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的根本要求是：與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，()o

A、不斷改革

B、知識(shí)為本

C、不斷出新

D、理論主導(dǎo)

答案：C

226.年度培訓(xùn)規(guī)劃要()。

A、以績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和員工的成長(zhǎng)發(fā)展為中心

B、以績(jī)效目標(biāo)的管理和不斷開(kāi)發(fā)員工的潛能為中心

C、以企業(yè)內(nèi)部服務(wù)質(zhì)量和不斷開(kāi)發(fā)員工的潛能為中心

D、以績(jī)效目標(biāo)的管理和不斷創(chuàng)造性的解決問(wèn)題為中心

答案：A

227.在組織面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，好的（）就是組織取得成功的一半。

A、資本

B、設(shè)備

G士氣

D、產(chǎn)品

答案：C

228.編寫(xiě)教案的基本要求是（）。

A、修改教案

B、檢查教案

C、比較教案

D、審查教案

答案:A

229.某大型企業(yè)擬招聘財(cái)務(wù)總監(jiān)，以下招聘方式中最合適的是（）o

A、報(bào)刊廣告

B、網(wǎng)上招聘

C、獵頭公司

D、校園招聘

答案:C

230.培訓(xùn)教材的選用原則（）。

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則

C、教材新穎性原則

D、系統(tǒng)性原則

答案:A

231.培訓(xùn)的五大類(lèi)成果中，()的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是缺勤率'勞動(dòng)效率、專(zhuān)利項(xiàng)數(shù)和事

故發(fā)生率。

A、技能成果

B、情緒成果

C、認(rèn)知成果

D、績(jī)效成果

答案：D

232.(),包括信息搜集、調(diào)查分析'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的方案，以及開(kāi)

發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。

A、項(xiàng)目考核

B、課程選擇

C、教材確定

D、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

答案：D

233.企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括()。

A、要符合企業(yè)和學(xué)員的需求

B、應(yīng)盡可能緊跟當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

C、應(yīng)符合成年人的認(rèn)知規(guī)律

D、應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)

答案：D

234.職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)（）。

A、理論為技能服務(wù)

B、知識(shí)為技能服務(wù)

C、知識(shí)傳授的系統(tǒng)性

D、知識(shí)的完整性

答案：B

235.學(xué)習(xí)資源是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的

信息、人員'教材'設(shè)施、（）。

A、技術(shù)和能力

B、技術(shù)和環(huán)境

C、技術(shù)和技能

D、技術(shù)和方法

答案：B

236.教材參編人員確定的根據(jù)是按照（）要求，他們負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫(xiě)工作。

A、協(xié)管部門(mén)

B、協(xié)商意見(jiàn)

C、教材特點(diǎn)

D、主管部門(mén)

答案：D

237.科學(xué)的培訓(xùn)工作過(guò)程是()0

A、培訓(xùn)需求分析--制定培訓(xùn)計(jì)劃--實(shí)施培訓(xùn)--考核評(píng)估--反饋總結(jié)提高

B、制定培訓(xùn)計(jì)劃--培訓(xùn)需求分析--實(shí)施培訓(xùn)--考核評(píng)估--反饋和總結(jié)提高

C、制定培訓(xùn)計(jì)劃--實(shí)施培訓(xùn)--考核評(píng)估--反饋和總結(jié)提高

D、實(shí)施培訓(xùn)--培訓(xùn)需求分析--考核評(píng)估--反饋和總結(jié)提高

答案：A

238.主張將管理人員看成一個(gè)信息中心，并圍繞這一概念形成管理理論的學(xué)派是

00

A、管理科學(xué)學(xué)派

B、溝通中心學(xué)派

C、決策理論學(xué)派

D、社會(huì)技術(shù)學(xué)派

答案：B

239.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的根本要求是：與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，()o

A、不斷改革

B、知識(shí)為本

C、不斷出新

D、理論主導(dǎo)

答案：C

240.企業(yè)管理咨詢工作的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)依賴的工作基礎(chǔ)是()。

A、理論知識(shí)

B、工作程序

C、社會(huì)實(shí)踐

D、科學(xué)分析

答案：D

241.教師教學(xué)技能由可觀察、（）、可測(cè)量的行為表現(xiàn)構(gòu)成。

A、可操作

B、可置換

C、可實(shí)操

D、可復(fù)制

答案：A

242.教材是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心開(kāi)發(fā)的。以下

對(duì)培訓(xùn)教材表述全面的一項(xiàng)是（）o

A、文字性教材、圖片材料、紙質(zhì)材料

B、文字性、圖片性、多媒體材料

C、教學(xué)材料、實(shí)操材料、圖片材料

D、多媒體教材、實(shí)操材料、理論教材

答案：B

243.教育實(shí)踐活動(dòng)著眼于自我凈化、自我完善、（）、自我提高。

A、自我改進(jìn)

B、自我批評(píng)

C、自我革新

D、自我變革

答案：C

244.管理中居于主導(dǎo)地位的是()o

A、計(jì)劃

B、組織

C、員工

D、領(lǐng)導(dǎo)

答案：A

245.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)()觀察方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)

容'原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。

A、記時(shí)

B、間接

C、直接

D、記件

答案：C

246.企業(yè)咨詢的產(chǎn)生和管理咨詢業(yè)的形成，首先是由()的客觀需要而興起的。

A、咨詢公司

B、廣大消費(fèi)者

C、管理工作

D、咨詢客體

答案：D

247.培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)師的基本要求不對(duì)的是()。

A、做好準(zhǔn)備工作

B、決定如何在學(xué)員之間分組

C、對(duì)“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進(jìn)行檢查

D、要求培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)

答案：D

248.理念識(shí)別系統(tǒng)的功能不包括()0

A、導(dǎo)向作用

B、凝聚作用

C、規(guī)范作用

D、鼓舞作用

答案：D

249.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容不圍繞下列哪個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織()。

A、親近與探索自然

B、體驗(yàn)與融入社會(huì)

C、認(rèn)識(shí)與完善自我

D、認(rèn)識(shí)與完善他人

答案:D

250.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流O。

A、E-maiI

B、BBS

C、Blog

D、MSN

答案:D

251.培訓(xùn)評(píng)估的一般步驟分為預(yù)評(píng)估和()o

A、初級(jí)評(píng)估

B、終極評(píng)估

C、再評(píng)估

D、自我評(píng)估

答案：C

252.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)組織工作的主體內(nèi)容是（）。

A、確定基本內(nèi)容

B、確定教材類(lèi)型

C、選定編寫(xiě)受眾群體

D、審定教材編寫(xiě)計(jì)劃，監(jiān)督落實(shí)

答案：D

253.在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為（）。

A、階斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、定量性評(píng)價(jià)

答案：B

254.進(jìn)行管理人員開(kāi)發(fā)的最終目的是（）。

A、完成社會(huì)化過(guò)程

B、提高工作績(jī)效

C、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

D、形成團(tuán)隊(duì)精神

答案：B

255.管理咨詢的一個(gè)重要特點(diǎn)是()o

A、延續(xù)性

B、繼承性

C、否定性

D、創(chuàng)造性

答案:D

256.在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的若干個(gè)過(guò)程中，()是核心過(guò)程。

A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程

B、基本生產(chǎn)過(guò)程

C、輔助生產(chǎn)過(guò)程

D、質(zhì)量把關(guān)過(guò)程

答案：B

257.綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們要對(duì)某一項(xiàng)目做試驗(yàn)考證，擬定實(shí)驗(yàn)方案必須要做到：

()

A、注意事項(xiàng)'實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法

C、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)用具

D、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

答案：B

258.()一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭

示內(nèi)在意義的動(dòng)作。

A、動(dòng)作

B、行為

C、體態(tài)

D、情感

答案：c

259.培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用不包括()0

A、保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃去進(jìn)行

B、有助于科學(xué)解釋培訓(xùn)的實(shí)際效果

C、幫助實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置

D、培訓(xùn)執(zhí)行情況和培訓(xùn)調(diào)整

答案：C

260.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用大體上有以下四種模式：集體教學(xué)模式、個(gè)別化教學(xué)模

式'O遠(yuǎn)程教學(xué)模式。

A、協(xié)作教學(xué)模式

B、小組學(xué)習(xí)模式

C、協(xié)作學(xué)習(xí)模式

D、小組教學(xué)模式

答案：B

261.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出了人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是()o

A、性格

B、專(zhuān)業(yè)

C、能力

D、銷(xiāo)售

答案：c

262.對(duì)于沒(méi)有力量推銷(xiāo)自己產(chǎn)品的小型制造企業(yè)，適宜采用的銷(xiāo)售策略是()。

A、使用代理商

B、直接銷(xiāo)售法

C、聯(lián)銷(xiāo)策略

D、國(guó)際銷(xiāo)售法

答案：A

263.編輯培訓(xùn)教材需堅(jiān)持的原則是()。

A、針對(duì)性與實(shí)用性原則

B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則

C、創(chuàng)新性與新穎性原則

D、反映新科技成果原則

答案：A

264.教育傳播中，用來(lái)傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是()o

A、教育傳播模式

B、教育傳播媒體

C、教育傳播通道

D、教育傳播環(huán)境

答案：B

265.培訓(xùn)的五大控制過(guò)程是細(xì)化分解培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)I、組織和實(shí)施培

訓(xùn)'評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和()o

A、培訓(xùn)應(yīng)用

B、培訓(xùn)監(jiān)視

C、培訓(xùn)反饋

D、培訓(xùn)分析

答案：B

266.培訓(xùn)的印刷材料中，崗位指南的作用不包括（）o

A、節(jié)約培訓(xùn)成本

B、提高學(xué)習(xí)效果

C、提高學(xué)習(xí)方法

D、掌握操作規(guī)程

答案：B

267.以下提法中（）不是培訓(xùn)需求的對(duì)象分析和階段分析。

A、新員工培訓(xùn)需求分析

B、在職員工培訓(xùn)需求分析

C、目前與未來(lái)需求分析

D、新員工工作需求分析

答案：D

268.在培訓(xùn)課程目標(biāo)的要素中，（）是指學(xué)員達(dá)到課程目標(biāo)所需的設(shè)備、材料、

操作手冊(cè)等物質(zhì)保障。

A、標(biāo)準(zhǔn)

B、策略

C、條件

D、評(píng)價(jià)

答案：c

269.()是從開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)和條件這一角度提出的評(píng)估指標(biāo)。

A\效益指標(biāo)

B、素質(zhì)指標(biāo)

C、效能指標(biāo)

D、職責(zé)指標(biāo)

答案：B

270.某公司是一家貿(mào)易企業(yè)，在企業(yè)需要大力開(kāi)拓市場(chǎng)的階段，對(duì)銷(xiāo)售人員宜采

取()O

A、高穩(wěn)定性薪酬結(jié)構(gòu)

B、高彈性薪酬結(jié)構(gòu)

C、調(diào)和性薪酬結(jié)構(gòu)

D、高福利薪酬結(jié)構(gòu)

答案:B

271.在雙因素理論中，能夠增加員工工作滿意度的工作包括()o

A、有業(yè)績(jī)感的工作

B、得到贊美的工作

C、有責(zé)任感的工作

D、簡(jiǎn)單重復(fù)的工作

答案:C

272.為適應(yīng)不同購(gòu)買(mǎi)力水平或不同顧客的購(gòu)買(mǎi)心理，最適合采用的包裝策略是()。

A、同類(lèi)包裝

B、異類(lèi)包裝

C、等級(jí)包裝

D、商品包裝

答案：C

273.對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估的具體方法不包括()o

A、360度評(píng)估

B、離職率評(píng)估

C、缺勤率評(píng)估

D、成本效益評(píng)估

答案：A

274.制定和實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略的基本保證是()。

A、形象管理

B、組織管理

C、科技管理

D、產(chǎn)品管理

答案：C

275.在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)誤差稱為()o

A、光環(huán)效應(yīng)誤差

B、定勢(shì)效應(yīng)誤差

C、期望效應(yīng)誤差

D、近因效應(yīng)誤差

答案：B

276.在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)中，教學(xué)形式不受()因素的影響。

A、教師

B、教材

C、課程

D、設(shè)施

答案:D

277.培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性可以表述為：培訓(xùn)既是一種教育活動(dòng)，又是一種()o

A、拓展實(shí)踐

B、領(lǐng)導(dǎo)行為

C、勞動(dòng)實(shí)踐

D、評(píng)價(jià)行為

答案：C

278.列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代

科技保持同步，這是教材編輯的()原則。

A、實(shí)用性

B、系統(tǒng)性

G創(chuàng)新性

D、前沿性

答案：D

279.信息咨詢的業(yè)務(wù)包括()。

A、國(guó)際咨詢

B、會(huì)談咨詢

C、咨詢主體

D、咨詢客體

答案：B

280.以下哪個(gè)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)理念()o

A、整體觀

B、多元化

C、過(guò)程性

D、長(zhǎng)期性

答案：D

281.崗位分析報(bào)告的撰寫(xiě)方法有()o

A、實(shí)錄法

B、再加法

C、經(jīng)驗(yàn)法

D、調(diào)查法

答案：A

282.()是將課程內(nèi)容分為依次銜接的三段;知識(shí)傳授--能力訓(xùn)練-一考核。

A、結(jié)束段

B、小分段

C、中分段

D、大分段

答案：D

283.學(xué)習(xí)型組織的主體內(nèi)容是員工素質(zhì)提高，不斷增強(qiáng)組織的活力。因此，()

是學(xué)習(xí)型組織的宗旨。

A、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新能力提升

B