陜西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二模考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二?？荚囌Z(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。何謂“蜀道”？蜀道有狹義、廣義之分。傳統(tǒng)意義上的蜀道指從長(zhǎng)安翻越秦嶺、大巴山，經(jīng)過(guò)漢中盆地通往成都平原的交通網(wǎng)絡(luò)，號(hào)稱“北五南三”，包括秦嶺段的故道、褒斜道、欖駱道、子午道與陰平道，大巴山、漢中盆地的金牛道、米倉(cāng)道與荔枝道。此外，峽江古道、川滇古道、川黔古道、川藏古道等都屬于廣義上的蜀道。蜀道中通行最早的故道，也就是王國(guó)維認(rèn)為青銅器銘文《散氏盤(pán)》中的“周道”，在商周之際已通行，大部分路段是沿嘉陵江河谷自然踩踏形成的。襲斜道、欖駱道、子午道、金牛道經(jīng)過(guò)險(xiǎn)江峽谷，秦漢時(shí)期，人們?cè)谂R江的石壁上開(kāi)鑿?？?，插木為梁，立水為柱，架設(shè)橋閣以通行，形成棧道。棧道近水架設(shè)，暴發(fā)山洪時(shí)很容易被沖毀。大約從元代開(kāi)始，一些路段改為“編道”?！熬幍馈遍_(kāi)挖土石，盤(pán)山而上，險(xiǎn)峻程度較棧道有過(guò)之而無(wú)不及。東漢初期，朝廷詔令拓展褒斜道。史志記載，當(dāng)時(shí)采用“火焚水激”的辦法，開(kāi)鑿了我國(guó)乃至世界最早的通車(chē)隧道“石門(mén)”。在古代，蜀道對(duì)溝通中原與西南地區(qū)，促進(jìn)各民族交往交流交融，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一發(fā)揮著重要作用。例如，明清時(shí)期，蜀道是內(nèi)地通往川藏的交通要道。雍正十二年，果親王愛(ài)新覺(jué)羅·允禮護(hù)送達(dá)賴?yán)餁w藏，即取道陜川蜀道，過(guò)川入藏；清代乾隆平定大小金川叛亂期間，多次下詔維護(hù)蜀道交通，以保證糧草軍餉運(yùn)輸。蜀道也是連接西北絲綢之路與西南絲綢之路的重要紐帶。自陜西寶雞經(jīng)甘肅隴山、天水、蘭州，可連接西北絲綢之路；沿連云棧道經(jīng)陜西漢中、廣元進(jìn)入云南，可連接西南絲綢之路。蜀道歷史悠久，文化積淀十分豐富。蜀道文學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景線。南朝樂(lè)府詩(shī)中即有“蜀道難”這一詩(shī)題，大多描寫(xiě)蜀道的艱險(xiǎn)與旅人的悲傷。唐宋時(shí)期更是留下無(wú)數(shù)描寫(xiě)蜀道之旅的著名詩(shī)文，如唐代李白的《蜀道難》，杜甫的隴蜀羈旅詩(shī)，白居易的巴地詩(shī)，薛能、孫樵、韋莊等的蜀中詩(shī)，宋代蘇軾父子、黃庭堅(jiān)、陸游的蜀道詩(shī)等。蜀道石刻在書(shū)法史上占有重要地位。著名的漢隸“漢三頌”——甘肅天井山麓的《西狹頌》、陜西靈崖寺的《閣頌》、陜西褒谷口的《石門(mén)頌》，北魏書(shū)法經(jīng)典《石門(mén)銘》以及兩宋明清文人的大量石刻題記，都是我國(guó)書(shū)法史上珍貴的石質(zhì)標(biāo)本，反映了從漢隸到魏碑，再到兩宋以來(lái)楷、行書(shū)的演變軌跡。如今，蜀道還是一條極具開(kāi)發(fā)潛力的文化旅游帶。蜀地古史傳說(shuō)遺跡、三國(guó)文化古跡、古代著名軍事關(guān)隘如劍門(mén)關(guān)、白水關(guān)、天雄關(guān)、陽(yáng)平關(guān)、大散關(guān)等，都是現(xiàn)代蜀道保護(hù)與文旅開(kāi)發(fā)的重要資源。（摘編自《“難于上青天”的古蜀道為何如此重要？》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)意義的蜀道，包括秦嶺段和大巴山、漢中盆地的交通網(wǎng)絡(luò)，也包括川藏古道等。B.王國(guó)維認(rèn)為，故道，即青銅器銘文《散氏盤(pán)》中的“周道”，在商周之際已通行。C.蜀道是內(nèi)地通往川藏的交通要道，因?yàn)樗沁B接西北與西南絲綢之路的重要紐帶。D.蜀道石刻能反映從漢隸到魏碑，再到兩宋以來(lái)楷、行書(shū)的演變軌跡，其地位不可忽視。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章按照時(shí)間順序論述了不同時(shí)期、不同形式的蜀道及隧道的開(kāi)鑿、營(yíng)建方式。B.文章主要從蜀道的交通網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)鑿創(chuàng)建、歷史作用、文化價(jià)值等方面展開(kāi)論述。C.文章提到果親王愛(ài)新覺(jué)羅·允禮護(hù)送達(dá)賴?yán)餁w藏，說(shuō)明蜀道是明清交通要道。D.文章認(rèn)為蜀道歷史悠久，文化積淀豐富，論述了文學(xué)、書(shū)法，旅游方面的價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.廣義的蜀道除了從長(zhǎng)安至成都平原傳統(tǒng)意義的路段外，還包括峽江、川滇、川黔、川藏等古道。B.秦嶺段中的故道是通行最早的蜀道，大部分路段是商周時(shí)期沿嘉陵江河谷自然踩踏而形成的。C.李白的《蜀道難》，描寫(xiě)了蜀道的艱險(xiǎn)與旅人的悲傷，與南朝樂(lè)府詩(shī)中的“蜀道難”詩(shī)完全不同。D.棧道因近水架設(shè)，很容易被山洪沖毀，所以大約在元代，一些路段改為開(kāi)挖土石，修建盤(pán)山道?！即鸢浮?.D2.A3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“也包括川藏古道等”錯(cuò)，依據(jù)“此外，峽江古道、川滇古道、川黔古道、川藏古道等都屬于廣義上的蜀道”，可知川藏古道屬于“廣義上的蜀道”，而不是“傳統(tǒng)意義的蜀道”。B.“王國(guó)維認(rèn)為”錯(cuò)，依據(jù)“蜀道中通行最早的故道，也就是王國(guó)維認(rèn)為青銅器銘文《散氏盤(pán)》中的‘周道’，在商周之際已通行，大部分路段是沿嘉陵江河谷自然踩踏形成的”，可知原文說(shuō)的是“王國(guó)維認(rèn)為青銅器銘文《散氏盤(pán)》中的‘周道’”，而“故道，即青銅器銘文《散氏盤(pán)》中的‘周道’，在商周之際已通行”是作者的觀點(diǎn)。C.“因?yàn)樗沁B接西北與西南絲綢之路的重要紐帶”錯(cuò)，強(qiáng)加因果，依據(jù)“明清時(shí)期，蜀道是內(nèi)地通往川藏的交通要道……蜀道也是連接西北絲綢之路與西南絲綢之路的重要紐帶”，可知二者之間沒(méi)有因果關(guān)系。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“文章按照時(shí)間順序論述”錯(cuò)，依據(jù)第二段“大約從元代……東漢初期”等內(nèi)容，即可知文章沒(méi)有按照時(shí)間順序論述。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“描寫(xiě)了蜀道的艱險(xiǎn)與旅人的悲傷”錯(cuò)，依據(jù)“南朝樂(lè)府詩(shī)中即有‘蜀道難’這一詩(shī)題，大多描寫(xiě)蜀道的艱險(xiǎn)與旅人的悲傷。唐宋時(shí)期更是留下無(wú)數(shù)描寫(xiě)蜀道之旅的著名詩(shī)文，如唐代李白的《蜀道難》”，可知描寫(xiě)了旅人的悲傷的是“南朝樂(lè)府詩(shī)”，李白的《蜀道難》只是描寫(xiě)蜀道之旅，沒(méi)有描寫(xiě)“旅人的悲傷”。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人類對(duì)魚(yú)的一個(gè)偏見(jiàn)是認(rèn)為它們“原始”。這一觀點(diǎn)假定，在一些水生動(dòng)物登上陸地后，留在水里的動(dòng)物就停止了演化。今天我們?cè)诘厍蛏峡吹降膸缀跻话氲聂~(yú)都屬于鱸形總目，它們?cè)?000萬(wàn)年前經(jīng)歷了一次狂歡式的物種進(jìn)化，并在約1500萬(wàn)年前達(dá)到物種多樣性的高峰。當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化。因此，大約一半的魚(yú)都沒(méi)有人類“原始”。但早期魚(yú)類的后代擁有更長(zhǎng)的進(jìn)化時(shí)間，這樣一來(lái)，魚(yú)類可以說(shuō)是所有脊椎動(dòng)物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了。讓人驚訝的是，魚(yú)類在它們的遺傳機(jī)制下甚至能長(zhǎng)出手指，這足以證明魚(yú)類與現(xiàn)代哺乳動(dòng)物的諸多相似之處。只是在魚(yú)身上，魚(yú)鰭代替了手指——畢竟在游動(dòng)時(shí)，魚(yú)鰭要比手指好用多了。古老的生物體并不一定意味著簡(jiǎn)單，進(jìn)化也并非不懈地趨于更復(fù)雜或體形更大。大型恐龍的體形遠(yuǎn)大于現(xiàn)代的爬行動(dòng)物，而且最新證據(jù)表明，這些恐龍也是社交動(dòng)物，它們有親代撫育行為，其溝通模式至少和現(xiàn)代爬行動(dòng)物一樣復(fù)雜。同樣地，在幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)年前，在哺乳動(dòng)物多樣性大繁榮的時(shí)期，最大的陸生哺乳動(dòng)物也未能免于滅絕。真正意義上屬于哺乳動(dòng)物的時(shí)代就此結(jié)束。雖然我們習(xí)慣于將過(guò)去的6500萬(wàn)年視為哺乳動(dòng)物的時(shí)代，但硬骨魚(yú)也在同一時(shí)期不斷繁衍發(fā)展，甚至發(fā)展速度更快。正如進(jìn)化并不總是向著越來(lái)越復(fù)雜的方向發(fā)展一樣，它也不是趨于完美的過(guò)程。雖然是適者生存，但認(rèn)為動(dòng)物能夠完美適應(yīng)環(huán)境的想法也是一種謬論，因?yàn)榄h(huán)境并不是一成不變的。甚至除去氣候類型，地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)變化這些不穩(wěn)定因素外，大自然本身也會(huì)走一些彎路，這一過(guò)程中難免會(huì)有妥協(xié)，人類身上就有很多例子，包括我們的闌尾、智齒，以及視神經(jīng)穿過(guò)視網(wǎng)膜造成的盲點(diǎn)。對(duì)于魚(yú)類來(lái)說(shuō)，呼吸時(shí)鰓蓋必須一張一合，但這樣也會(huì)產(chǎn)生向前的推力。如果魚(yú)類想要保持靜止——就像大部分魚(yú)在休息時(shí)做的那樣——它就必須找到能夠抵消魚(yú)鰓推力的另一種力。這也解釋了為什么魚(yú)在靜止時(shí)，胸鰭依舊沒(méi)有停止擺動(dòng)。（摘編自喬納森·巴爾科姆《被誤解的魚(yú)》）材料二：魚(yú)類的心智能力如何呢?魚(yú)類真的會(huì)思考嗎?深蝦虎魚(yú)有著突出的眼睛，兩頰微微鼓起，嘴往外吸著，尾巴渾圓，7厘米長(zhǎng)的魚(yú)雷形身體上布滿了灰褐色污點(diǎn)狀的花斑，這種模樣看上去完全不像是能參加動(dòng)物智力奧運(yùn)會(huì)的選手。但從各個(gè)角度來(lái)看，它們的大腦都出乎意料地發(fā)達(dá)。小小的深蝦虎魚(yú)能趁滿潮時(shí)一邊游泳一邊記住潮間帶低洼地勢(shì)的分布，而這些地方在退潮后就會(huì)形成水洼。它們能在這里找到不少美味的食物，但章魚(yú)、蒼鷺之類的捕食者也可能來(lái)海灘覓食，這時(shí)，它們能用一種令人難以置信的方式，跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓深蝦虎魚(yú)能夠在水洼之間精準(zhǔn)地跳來(lái)跳去，這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證。生物學(xué)家弗拉基米爾·迪內(nèi)茲說(shuō)：“通常人們提到‘智力’一詞時(shí)，指的是‘能像我一樣思考’。”這是一種非常自我中心的智慧觀。我猜，要是深蝦虎魚(yú)給智力下個(gè)定義，它一定會(huì)把能在腦子里繪制并記憶地圖囊括其中。但魚(yú)們傳奇般的“3秒記憶”一說(shuō)至今仍存在于大眾文化中。記憶和學(xué)習(xí)的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因?yàn)橐涀∫患拢仨毷紫攘私馑?。你能在YouTube網(wǎng)站上看到用響片訓(xùn)練金魚(yú)穿過(guò)圓圈、把小球推進(jìn)微型球門(mén)的視頻。這是通過(guò)條件反射或聯(lián)想式學(xué)習(xí)獲得的技能。你可以在金魚(yú)做目標(biāo)行為的同時(shí)給它一個(gè)刺激，比如一道閃光，緊接著給它食物獎(jiǎng)賞。這樣魚(yú)類很快就能學(xué)會(huì)將穿過(guò)圓圈和閃光獎(jiǎng)賞聯(lián)系在一起。最終，它們也能在閃光單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)穿過(guò)圓圈，哪怕沒(méi)有食物，也會(huì)滿懷希望地執(zhí)行任務(wù)。在針對(duì)軟骨魚(yú)解決問(wèn)題能力的研究中，生物學(xué)家把難以獲得的食物放到一種生活在南美洲的淡水魚(yú)卡氏江面前。在野外環(huán)境中，這些卡氏江以泥沙中的蛤蚌、蠕蟲(chóng)等小動(dòng)物為食，需要把它們從沙子里挖出來(lái)吸進(jìn)嘴里。在訓(xùn)練階段，5只年幼的卡氏江很快就明白了一截20厘米長(zhǎng)的塑料管里有一塊食物，并且學(xué)會(huì)了利用水形成吸力使食物塊朝自己移動(dòng)，并最終成功吃下食物。兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動(dòng)魚(yú)鰭使管內(nèi)形成水流，從而讓食物朝自己移動(dòng)。三條雄性卡氏江有時(shí)候用這種方法，但更多時(shí)候會(huì)把自己的碟狀身體當(dāng)成吸盤(pán)，或者把吸水和揮動(dòng)魚(yú)鰭兩種方法結(jié)合起來(lái)。（摘編自喬納森·巴爾科姆《智力》）4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在約1500萬(wàn)年前，地球的魚(yú)類達(dá)到物種多樣性的高峰，此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高峰。B.生物的進(jìn)化并不總是趨于完美，這一過(guò)程也會(huì)有妥協(xié)，人類身上仍保留著闌尾和智齒就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。C.深蝦虎魚(yú)能記住低洼地勢(shì)的分布，并能精準(zhǔn)跳躍，躲避危險(xiǎn)，但事實(shí)上它們的智力比章魚(yú)、蒼鷺低。D.卡氏江主要利用外部條件吃到塑料管中的食物，且使用方法單一，這說(shuō)明它不具備解決問(wèn)題的能力，5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，作者使用了舉例子、作比較的方法來(lái)說(shuō)明古老的生物不一定簡(jiǎn)單，進(jìn)化也并非不懈地趨于復(fù)雜或體形更大。B.材料一中，那些認(rèn)為動(dòng)物能夠在進(jìn)化過(guò)程中完美適應(yīng)環(huán)境的想法，作者認(rèn)為這是一種謬論。C.材料二第二段解說(shuō)深虎蝦魚(yú)的智力，其語(yǔ)言通俗易懂，描繪生動(dòng)，具有哲理的趣味性。D.“智力”通常指的是人類的思考能力，迪內(nèi)茲認(rèn)為這是一種非常自我中心的狹隘的智慧觀。6.“人類對(duì)魚(yú)的一個(gè)偏見(jiàn)是認(rèn)為它們‘原始’”，其中“原始”的含義是什么？讀了兩則材料，你對(duì)魚(yú)類有了哪些新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.B5.D6.（1）“原始”的含義：古老，簡(jiǎn)單，愚笨，進(jìn)化不成熟等。

（2）新認(rèn)識(shí)：①魚(yú)類擁有較長(zhǎng)的進(jìn)化時(shí)間。物種豐富多樣，進(jìn)化較為成熟，能比較好地適應(yīng)環(huán)境。②魚(yú)類擁有一定的心智能力：有一定的記憶力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高峰”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。由原文“今天我們?cè)诘厍蛏峡吹降膸缀跻话氲聂~(yú)都屬于鱸形總目，它們?cè)?000萬(wàn)年前經(jīng)歷了一次狂歡式的物種進(jìn)化，并在約1500萬(wàn)年前達(dá)到物種多樣性的高峰。當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化”可知，原文只是說(shuō)“當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化”，并沒(méi)有說(shuō)“此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高峰”。C.“智力比章魚(yú)、蒼鷺低”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。由原文“小小的深蝦虎魚(yú)能趁滿潮時(shí)一邊游泳一邊記住潮間帶低洼地勢(shì)的分布，而這些地方在退潮后就會(huì)形成水洼。它們能在這里找到不少美味的食物，但章魚(yú)、蒼鷺之類的捕食者也可能來(lái)海灘覓食，這時(shí)，它們能用一種令人難以置信的方式，跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓深蝦虎魚(yú)能夠在水洼之間精準(zhǔn)地跳來(lái)跳去，這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證”可知，原文只是說(shuō)“章魚(yú)、蒼鷺之類的捕食者也可能來(lái)海灘覓食”，并沒(méi)有說(shuō)“智力比章魚(yú)、蒼鷺低”。D.“主要利用外部條件”“方法單一”不符合文意，“不具備解決問(wèn)題的能力”結(jié)論也不正確。由原文“兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動(dòng)魚(yú)鰭使管內(nèi)形成水流，從而讓食物朝自己移動(dòng)。三條雄性卡氏江有時(shí)候用這種方法，但更多時(shí)候會(huì)把自己的碟狀身體當(dāng)成吸盤(pán)，或者把吸水和揮動(dòng)魚(yú)鰭兩種方法結(jié)合起來(lái)”可知，卡氏江會(huì)把吸水和揮動(dòng)魚(yú)鰭兩種方法結(jié)合起來(lái)，可見(jiàn)卡氏江并不是主要利用外部條件，方法也不單一，具備解決問(wèn)題的能力。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。D.“‘智力’通常指的是人類的思考能力，迪內(nèi)茲認(rèn)為……”錯(cuò)誤。根據(jù)原文，生物學(xué)家弗拉基米爾·迪內(nèi)茲說(shuō)：“通常人們提到‘智力’一詞時(shí)，指的是‘能像我一樣思考’?！边@是一種非常自我中心的智慧觀?！啊橇ΑǔＶ傅氖侨祟惖乃伎寄芰Α笔且玫蟽?nèi)茲的話，“這是一種非常自我中心的智慧觀”是作者的觀點(diǎn)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義和概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“魚(yú)類可以說(shuō)是所有脊椎動(dòng)物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了”“古老的生物體并不一定意味著簡(jiǎn)單，進(jìn)化也并非不懈地趨于更復(fù)雜或體形更大”可知，“原始”的含義：古老，簡(jiǎn)單，愚笨，進(jìn)化不成熟等。新認(rèn)識(shí)：結(jié)合“但早期魚(yú)類的后代擁有更長(zhǎng)的進(jìn)化時(shí)間”可知，魚(yú)類擁有較長(zhǎng)的進(jìn)化時(shí)間。結(jié)合“今天我們?cè)诘厍蛏峡吹降膸缀跻话氲聂~(yú)都屬于鱸形總目，它們?cè)?000萬(wàn)年前經(jīng)歷了一次狂歡式的物種進(jìn)化，并在約1500萬(wàn)年前達(dá)到物種多樣性的高峰”“魚(yú)類可以說(shuō)是所有脊椎動(dòng)物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了”可知，物種豐富多樣，進(jìn)化較為成熟；結(jié)合“對(duì)于魚(yú)類來(lái)說(shuō)，呼吸時(shí)鰓蓋必須一張一合，但這樣也會(huì)產(chǎn)生向前的推力。如果魚(yú)類想要保持靜止——就像大部分魚(yú)在休息時(shí)做的那樣——它就必須找到能夠抵消魚(yú)鰓推力的另一種力”可知，能比較好地適應(yīng)環(huán)境。魚(yú)類擁有一定的心智能力：深蝦虎魚(yú)能記住低洼地勢(shì)的分布，并能精準(zhǔn)跳躍，躲避危險(xiǎn)，響片訓(xùn)練金魚(yú)穿過(guò)圓圈、把小球推進(jìn)微型球門(mén)的視頻，卡氏江吃塑料管中的食物，都表明魚(yú)類有一定的記憶力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。環(huán)奚同發(fā)飛奔到醫(yī)院時(shí)，一眼瞧見(jiàn)竇文貴躺在急救室眼望天花板一動(dòng)不動(dòng)，杜繼宏“哇”地哭了出來(lái)。退休后九年，竇文貴走完自己最后的歲月，撒手人寰。杜繼宏最清楚師父不瞑之目的內(nèi)涵，心說(shuō)，師父，我會(huì)讓您安心地閉上雙眼。竇文貴的訃告，不僅發(fā)布于晚報(bào)、日?qǐng)?bào)，許多手機(jī)朋友圈也轉(zhuǎn)發(fā)，與生前低調(diào)相比，這次可謂轟轟烈烈。都能理解，畢竟人生最后一回，且非逝者可以左右，徒弟、同事、親朋一干在操作。退休后的八年多時(shí)間，竇文貴帶著老伴兒輾轉(zhuǎn)安吉、五指山、侯馬、農(nóng)安、莒縣、江津、常熟……只為圖個(gè)清靜，躲開(kāi)因當(dāng)年警察職業(yè)所帶來(lái)的各種困擾——沒(méi)想到，最后一年，突發(fā)腦梗，搶救過(guò)來(lái)，說(shuō)話和下肢都不方便了，兩人不得不回到他工作多年的城市。送行那天，來(lái)了不少同事、領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門(mén)前過(guò)道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場(chǎng)有人指揮來(lái)賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個(gè)別樣要求。追悼?jī)x式后，手指印冊(cè)將隨遺體一同火化。雖然覺(jué)得不可思議，但逝者為大，人們也紛紛照辦。也有人至此表示，走錯(cuò)了地方，轉(zhuǎn)身即去。杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒(méi)來(lái)。竇文貴去年回來(lái)不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面。當(dāng)年竇文貴已把老班堵在他家院里。面對(duì)兩名警察，老班還是要硬交手，很快被摔趴下。上手銬時(shí)，聽(tīng)到屋里一老人沙啞音問(wèn)話：“誰(shuí)呀，誰(shuí)在院兒里？”老班咬著牙低聲說(shuō)：“讓我再見(jiàn)老娘一眼，這輩子肯定沒(méi)機(jī)會(huì)了，求你了?！彼臏I噼里啪啦滾了一臉。竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿痛，因鄰里打傷她養(yǎng)的狗，兩家爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)想到老班當(dāng)夜殺了人家九口?！澳憧上牒茫绻优?，別怪我開(kāi)槍。”竇文貴說(shuō)。“你盡可放心，我一命換九命，值了。我不會(huì)跑了，跑哪兒都是死?！崩习啻舐曊f(shuō)。等老班進(jìn)屋，竇文貴與隊(duì)友分頭，一個(gè)守前門(mén)一個(gè)守后窗。他聽(tīng)到老班喊娘，娘就哭，問(wèn)他是否殺了人。他說(shuō)沒(méi)有的事。娘說(shuō)前些日公安都找上門(mén)啦。他說(shuō)那是查戶口。然后聽(tīng)老班說(shuō)：“娘，你渴了吧，我去給你倒水?！蹦镎f(shuō)：“孩兒你放心，娘不渴，你倒水自個(gè)兒喝吧！”娘又哭起來(lái)。老人的哭聲斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)還邊哭邊說(shuō)。直到?jīng)]了動(dòng)靜，竇文貴覺(jué)得不對(duì)勁兒，推門(mén)，才發(fā)現(xiàn)門(mén)從里面頂住了。他急喊：“開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)！老班，老班……”沒(méi)回聲。他大喝：“再不開(kāi)門(mén)，就開(kāi)槍了！”仍然沒(méi)有回聲。大冬天，竇文責(zé)冒一頭汗，全身便撞去——農(nóng)村的兩扇對(duì)開(kāi)門(mén)，板厚閂硬，哪兒撞得開(kāi)。守后窗的隊(duì)友趕來(lái)，兩人喊著一二共同發(fā)力撞了兩下，才聽(tīng)里面說(shuō)：“來(lái)了。”大門(mén)一分兩開(kāi)，老人迎門(mén)而立，竇文貴繞過(guò)她，屋里早沒(méi)了老班的人影?！叭四?？人呢？快說(shuō)！”隊(duì)友催問(wèn)。老人一瘸一拐坐回床頭，一副波瀾不驚的樣子說(shuō)：“跳窗……了……”兩人先后跳窗去追，哪兒追得到。增援警力趕到，仔細(xì)搜查才發(fā)現(xiàn)，老班老娘床下的破箱子壓著一個(gè)洞，通往院里的柴草棚。二人進(jìn)屋后，老班才借機(jī)外逃，方向各異，南北不同。從此，這個(gè)人似乎人間蒸發(fā)。直到竇文貴退休，交回槍那一刻，腦海中閃現(xiàn)的仍是老班的一臉淚。竇文貴逝后不到半年，老伴兒也隨他而去，二人就合葬在一片山清水秀的公墓。這里僅有一個(gè)守墓人不時(shí)清掃墓園落葉或道路。竇文貴逝世周年的次日，晚霞已掛天邊，一對(duì)男女抱著孩子來(lái)打聽(tīng)竇文貴的墓，一臉胡子的守墓人指點(diǎn)后繼續(xù)面無(wú)表情掃地。三人來(lái)到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番，十多分鐘后，一行出了墓園，男子遞給女人一個(gè)信封說(shuō)：“錢(qián)一分不少你的。”女人說(shuō)聲“謝謝”，抱起孩子坐上停在路邊的小車(chē)走了。男子雙手插兜，回望一眼墓園，輕輕一嘆，然后沿著梧桐夾道的公路徐徐而行，不料其間一棵樹(shù)后走出守墓人，還有一個(gè)黑洞洞的槍口?！袄习?，終于等著你了?！薄澳愀沐e(cuò)了，我不姓班?！贝藭r(shí)，男子身后嘟嘟嘟響著摩托，停下，又舉起三支槍。其中一人道：“老班，真有你的，跑了這么多年，你以為化個(gè)裝就能跑掉嗎……”回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說(shuō)：“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了。只是第三局您老不曾明示，也不知能否如愿?！薄靶《牛ＹR你，成功告破多年的命案，局里要給你記功！”聽(tīng)他道謝，李副局長(zhǎng)又說(shuō)，“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議。他把你從警校里挑出來(lái)，很看好你。可你這脾氣急、太毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點(diǎn)兒動(dòng)靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時(shí)，常被各種外界因素干擾。街頭一對(duì)戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標(biāo)。我想，這一年守基，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”杜繼宏的淚憋在眼眶，硬沒(méi)讓掉下來(lái)。他心底明白，師父墓地周?chē)豢卓纂[藏的攝像頭，成為讓一個(gè)個(gè)目標(biāo)陸續(xù)落網(wǎng)的利器。年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時(shí)代的手段各不相同，許多許多，其實(shí)無(wú)高下之分。（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中竇文貴退休后一直帶妻子輾轉(zhuǎn)各地，反映了警察職業(yè)可能給從業(yè)者在退休后帶來(lái)各種困擾的現(xiàn)實(shí)。B.小說(shuō)中老班娘守寡多年且身體殘疾，在警察抓捕老班時(shí)，她協(xié)助老班逃脫，可見(jiàn)她是個(gè)不幸又愚昧的人。C.小說(shuō)中面對(duì)殺人嫌犯老班滿臉的淚水和再見(jiàn)母親最后一面的請(qǐng)求，竇文貴的猶豫表現(xiàn)了他柔情的一面。D.小說(shuō)結(jié)尾的議論告訴我們，隨著科技的進(jìn)步，案件偵查可以更多憑借科技力量，“蹲守精神”不再重要。8.這篇小說(shuō)的標(biāo)題“環(huán)”堪稱“好題”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其理由。9.小說(shuō)中竇文貴去世前將徒弟杜繼宏叫到家中安排后事，進(jìn)行布“局”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明竇文貴所布之“局”的內(nèi)容及實(shí)施結(jié)果。〖答案〗7.D8.（1）巧設(shè)懸念，利于激趣?！碍h(huán)”的意義豐富，無(wú)論實(shí)指的器物，還是虛指的意義，以“環(huán)”為題，均能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生一讀為快的沖動(dòng)。（2）“環(huán)”象征心性周圓，追求完美，以“環(huán)”為題，內(nèi)蘊(yùn)豐富，揭示主旨：①作為一名退休多年的警察，竇文貴生前設(shè)“局”，抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿。②作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時(shí)，既勇猛頑強(qiáng)又富有人性，贏得罪犯敬重，還設(shè)法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。9.（1）①第一局，讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來(lái)賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒(méi)來(lái)。②第二局，告訴徒弟杜繼宏，他會(huì)向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當(dāng)守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來(lái)祭奠他的老班。③第三局，針對(duì)徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣”的弱點(diǎn)，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當(dāng)守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“‘蹲守精神’不再重要”錯(cuò)誤，原文的表述是“年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時(shí)代的手段各不相同，許多許多，其實(shí)無(wú)高下之分”。故選D。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義及作用的能力。首先，小說(shuō)以單個(gè)“環(huán)”字為標(biāo)題，能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生探究“環(huán)”是何意的閱讀沖動(dòng)。此外，“環(huán)”象征“圓滿”“完美”，小說(shuō)以“環(huán)”為題，內(nèi)蘊(yùn)豐富，揭示主旨：小說(shuō)中寫(xiě)“回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說(shuō)‘師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了’”，說(shuō)明是竇文貴生前設(shè)“局”，最終抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿；“竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿瘸，因鄰里打傷她養(yǎng)狗，兩家爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)想到老班長(zhǎng)當(dāng)夜殺了人家九口?！憧上牒?，如果逃跑，別怪我開(kāi)槍’竇文貴說(shuō)”“三人來(lái)到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番”“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了”“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來(lái)，很看好你?？赡氵@脾氣急、大毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點(diǎn)兒動(dòng)靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時(shí)，常被各種外界因素干擾，街頭一對(duì)戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標(biāo)，我想，這一年守墓，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”，作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時(shí)，既勇猛頑強(qiáng)又富有人性，贏得罪犯敬重，還設(shè)法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析概括文章情節(jié)內(nèi)容的能力。依據(jù)“送行那天，來(lái)了不少同事、領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門(mén)前過(guò)道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場(chǎng)有人指揮來(lái)賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個(gè)別樣要求。追悼?jī)x式后，手指印冊(cè)將隨遺體一同火化”“杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒(méi)來(lái)。竇文貴去年回來(lái)不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面”可見(jiàn)，第一局是讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來(lái)賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒(méi)來(lái)。依據(jù)“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了”“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議”可見(jiàn)，第二局是告訴徒弟杜繼宏，他會(huì)向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當(dāng)守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來(lái)祭奠他的老班。依據(jù)“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來(lái)，很看好你。可你這脾氣急、大毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點(diǎn)兒動(dòng)靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時(shí)，常被各種外界因素干擾，街頭一對(duì)戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標(biāo)，我想，這一年守墓，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”可見(jiàn)，第三局是針對(duì)徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣”的弱點(diǎn)，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當(dāng)守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀”。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：翟王子羨臣于景公，以重駕，公觀之而不說(shuō)也。嬖人嬰子欲觀之，公曰：“及晏子寢病也?！本訃信_(tái)上以觀之，嬰子說(shuō)之，因?yàn)橹?qǐng)?jiān)唬骸昂竦撝　惫S諾。晏子起病而見(jiàn)公，公曰：“翟王子羨之駕，寡人甚說(shuō)之，請(qǐng)使之示乎？”晏子曰：“駕御之事，臣無(wú)職焉?！惫唬骸肮讶艘粯?lè)之，是欲祿之以萬(wàn)鐘，其足乎？”對(duì)曰：“昔衛(wèi)士東野之駕也，公說(shuō)之，嬰子不說(shuō)，公曰不說(shuō)，遂不觀。今翟王子羨之駕也，公不說(shuō)，嬰子說(shuō)，公因說(shuō)之。為請(qǐng)，公許之，則是婦人為制也。且不樂(lè)治人，而樂(lè)治馬，不厚祿賢人，而厚祿御夫。昔者先君桓公之地狹于今，修法治，廣政教，以霸諸侯。今君一諸侯無(wú)能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。君不此憂恥，而惟圖耳目之樂(lè)，不修先君之功烈，而惟飾駕御之伎，則公不顧民而忘國(guó)甚矣。君茍美樂(lè)之，諸侯必或效我，君無(wú)厚德善政以被諸侯，而易之以僻，此非所以子民、彰名、致遠(yuǎn)、親鄰國(guó)之道也。且賢良廢滅孤寡不振而聽(tīng)嬖妾以祿御夫以蓄怨與民為讎之道也?！惫?“善?！彼觳粡?fù)觀，乃罷歸翟王子羨，而疏嬖人嬰子。（選自《晏子春秋·景公愛(ài)嬖妾隨其所欲晏子諫》）材料二：司馬遷讀《晏子春秋》，高之，而莫知其所以為書(shū)?；蛟唬宏套訛橹?，而人接焉?；蛟唬宏套又鬄橹?。皆非也。吾疑其墨子之徒有齊人者為之。墨好儉，晏子以儉名于世，故墨子之徒尊著其事，以增高為已術(shù)者。且其旨多尚同、兼愛(ài)、非樂(lè)、非攻、節(jié)用、非厚葬久喪者，是皆出墨子。又非孔子，好言鬼事，非儒、明鬼，又出墨子。又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。自劉向、歆、班彪、固父子，皆錄之儒家中。甚矣，數(shù)子之不詳也！蓋非齊人不能具其事，非墨子之徒則其言不若是。后之錄諸子書(shū)者，宜列之墨家。非晏子為墨也，為是書(shū)者，墨之道也。（選自柳宗元《辯（晏子春秋）》）10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。且賢良廢A滅B孤寡C不振D而聽(tīng)嬖妾E以祿御夫以蓄怨F與民G讎之道也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A.說(shuō)，高興，喜悅，與《氓》“士之耽兮，猶可說(shuō)也”中的“說(shuō)”詞義相同。B.歸，使之歸，黜退，與《項(xiàng)脊軒志》“吾妻來(lái)歸”中的“歸”詞義不相同。C.徒，門(mén)徒，與《過(guò)秦論》“樂(lè)毅之徒通其意”中的“徒”詞義不相同。D.書(shū)，可指書(shū)信，也可指裝訂成冊(cè)的著作，文中指后者，即《晏子春秋》。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.翟王的兒子翟羨靠擅長(zhǎng)駕車(chē)當(dāng)了景公的臣子，因?yàn)榫肮蛬胱佣枷矚g觀看他駕車(chē)，就給一了他優(yōu)厚的俸祿。B.晏子敢于進(jìn)諫，借用當(dāng)年桓公雖然領(lǐng)土狹小，但是整頓法紀(jì)，推廣政教，從而稱霸諸侯的行為指責(zé)景公。C.有人說(shuō)《晏子春秋》是晏子所寫(xiě)，其他人續(xù)編的；也有人說(shuō)是晏子的后代所寫(xiě)，柳宗元卻不認(rèn)可這些說(shuō)法。D.墨子崇尚節(jié)儉，晏子也是依靠節(jié)儉而聞名的。柳宗元認(rèn)為墨子門(mén)徒對(duì)晏子懷有尊敬之感，跟這個(gè)原因有關(guān)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今君一諸侯無(wú)能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。（2）又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。〖答案〗10.BDF11.A12.A13.(1)現(xiàn)在您不能讓一個(gè)諸侯親附，年成不好，道路餓死的人隨處可見(jiàn)。(2)又經(jīng)常地提到墨子聽(tīng)說(shuō)了晏子的學(xué)說(shuō)奪獎(jiǎng)他的事情，這些就更明顯地證明了這一點(diǎn)。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：況且賢良的人被廢棄，孤兒寡如得不到救濟(jì)，卻聽(tīng)信寵妾的話增加趕車(chē)人的俸祿，從而加深人民的怨恨，這是與人民為敵的行為?！百t良廢滅”與“孤寡不振”句式對(duì)稱，句意相關(guān)，中間和后句末尾BD處斷開(kāi)；“與民為讎之道也”，判斷句，單獨(dú)成句，F(xiàn)處斷開(kāi)。故BDF三處需要斷句?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.錯(cuò)誤。通“悅”，高興，喜悅。/通“脫”，解脫。句意：嬰子看了以后很喜歡。/男人陷入對(duì)愛(ài)情的沉迷里，還可以解脫出來(lái)。B.正確。使之歸，黜退。/女子出嫁。句意：罷免黜退了翟王的兒子翟羨。/我的妻子嫁到我家。C.正確。門(mén)徒。/之類人。句意：我懷疑《晏子春秋》是由墨子信徒里的齊國(guó)人所著。/有樂(lè)毅這一類的人溝通他們(國(guó)君)的想法。D.正確。故選A【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“都喜歡”錯(cuò)誤，原文有“嬰子說(shuō)之，因?yàn)橹?qǐng)?jiān)唬骸竦撝?！’公許諾”，景公并不是真喜歡，而是因?yàn)閶胱酉矚g才給他的俸祿。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“親”，親附；“歲兇年饑”，年成不好；“相望”，隨處可見(jiàn)。(2)“道”，學(xué)說(shuō)、主張；“稱”，稱贊、奪贊；“顯白”，明顯地證明。參考譯文：材料一：瞿王的兒子翟羨靠能用十六匹馬駕車(chē)當(dāng)了景公的臣子，景公看他駕車(chē),很不高興。景公的寵妾嬰子想要觀看，景公說(shuō)：“等晏子有病臥床不起的時(shí)候?！闭驹趫@子里的高臺(tái)上來(lái)觀看,嬰子看了以后很喜歡，于是就替翟美請(qǐng)求說(shuō)：“給他優(yōu)厚的俸祿?！本肮饝?yīng)了。晏子病愈后謁見(jiàn)景公，景公說(shuō)：“翟王的兒子翟羨駕車(chē)，我很喜歡，讓他駕給你看看嗎？”晏子說(shuō)：“駕馭車(chē)馬的事，不在我的職權(quán)范圍之內(nèi)。”景公說(shuō)：“我對(duì)他駕車(chē)感到很高興,想要給他萬(wàn)鐘俸祿，大概夠了吧？”晏子回答說(shuō)：“過(guò)去衛(wèi)國(guó)人姓東野的駕車(chē)，您很喜歡，可是嬰子不喜歡，您也說(shuō)不喜歡，于是就不再看他駕車(chē)?，F(xiàn)在翟王的兒子翟羨駕車(chē)，您不喜歡，可是嬰子喜歡，您于是也就喜歡了。嬰子替他請(qǐng)求俸祿，您就答應(yīng)了，那么,這就是被婦人制約了。況且不樂(lè)于治理人民，卻喜歡調(diào)理馬匹；不給賢德的人優(yōu)厚的俸祿，卻給趕車(chē)的人優(yōu)厚的俸祿。從前我們的先君齊桓公的領(lǐng)土比現(xiàn)在狹小，他整頓法紀(jì)，推廣政教，因而稱霸諸侯?，F(xiàn)在您不能讓一個(gè)諸侯親附，年成不好，道路餓死的人隨處可見(jiàn)。您不以此為憂，不以此為恥，卻只顧貪圖享樂(lè)；不繼承先君的功業(yè)，卻只講求駕馭車(chē)馬的技巧，那么，您不關(guān)心百姓疾苦、忘掉國(guó)家盛衰也太過(guò)分了。您如果以此為美的以此為樂(lè)，諸侯一定有人效法我們，您沒(méi)有淳厚的道德、美好的政治施加于諸侯,卻用邪僻的行為來(lái)影啼他們還不是愛(ài)民如子、使名聲顯赫、使遠(yuǎn)人歸附、使鄰國(guó)親近的辦法。況且賢良的人被廢棄，孤兒寡如得不到救濟(jì)，卻聽(tīng)信寵妾的話增加趕車(chē)人的俸祿，從而加深人民的怨恨，這是與人民為敵的行為。”景公說(shuō)：“您說(shuō)的好。”景公于是不再觀看駕車(chē)，罷免黜退了翟王的兒子翟羨，而且疏遠(yuǎn)了嬰子。材料二：司馬遷讀了《晏子春秋》，認(rèn)為（它）寫(xiě)的很好，卻不知道它成書(shū)的原因。有的人說(shuō)：（《晏子春秋》）是晏子寫(xiě)的，由后人續(xù)接它。有的人說(shuō)：（《晏子春秋》）是晏子的后代寫(xiě)的。（這兩種觀點(diǎn)我認(rèn)為）都是錯(cuò)誤的。我懷疑《晏子春秋》是由墨子信徒里的齊國(guó)人所著。墨家提倡節(jié)儉，晏子因節(jié)儉在世中名傳已久，所以墨子的信徒根據(jù)他的行事方式，用提高晏子學(xué)說(shuō)的方式來(lái)從事自己的學(xué)說(shuō)。況且《晏子春秋》的很多內(nèi)容都在講“尚同”“兼愛(ài)”“非樂(lè)”“非攻”“節(jié)用”，反對(duì)隆重的葬禮和長(zhǎng)久的戴孝之類，都是出自墨子的學(xué)說(shuō)。反對(duì)孔子，喜歡談?wù)摴硎?；?非儒”“明鬼”，也都是出自墨子的學(xué)說(shuō)。（《晏子春秋》里）又有不少地方說(shuō)是墨子聽(tīng)到了這種學(xué)說(shuō)大加稱贊，這已經(jīng)是十分明顯的了。劉向、歆，班彪、固父子，都將《晏子春秋》收錄到儒家的著作中。這幾個(gè)人不詳細(xì)查詢考證，錯(cuò)的實(shí)在太離譜了。如果不是齊國(guó)的人是不能詳細(xì)地寫(xiě)出這些事，如果不是墨子的信徒這話也不會(huì)說(shuō)到這種地步。以后收錄諸子書(shū)的人，應(yīng)當(dāng)將《晏子春秋》列在墨家（的著作）。這不是因?yàn)殛套邮悄业娜?，而是因?yàn)閷?xiě)書(shū)的人，用的是墨家觀點(diǎn)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。泊揚(yáng)子津祖詠才入維揚(yáng)郡，鄉(xiāng)關(guān)此路遙。林藏初霽雨，風(fēng)退欲歸潮。江火明沙岸，云帆礙浦橋?？鸵陆袢毡?，寒氣近來(lái)饒。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)抒發(fā)濃重的離情，給全詩(shī)抹上了一層凄迷低回的色調(diào)?！安拧薄斑b”兩字兩相呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。B.頷聯(lián)中“風(fēng)退欲歸潮”形象地描繪出雨晴風(fēng)起以及風(fēng)吹潮涌的景觀，而雨后風(fēng)起，又為結(jié)句的“寒氣”作了鋪墊。C.“江火明沙岸”句，詩(shī)人想象入夜之后，江上的漁火閃爍浮動(dòng)，不僅照亮了周?chē)木拔?，也照亮了沙岸。D.尾聯(lián)從自己感受寫(xiě)起，天氣一天比一天寒冷，詩(shī)人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺(jué)雨后的江風(fēng)寒氣侵人肌骨，不勝其寒。15.“林藏初霽雨”的“藏”一直為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。〖答案〗14.C15.①一個(gè)“藏”字，意思是雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹(shù)葉樹(shù)枝當(dāng)中，難以尋覓。②運(yùn)用比擬手法，化靜為動(dòng)。③突出了兩岸的樹(shù)木被雨水洗刷過(guò)后更加郁郁蔥蔥，蒼翠迷蒙。〖解析〗【14題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“想象”錯(cuò)誤，本句是寫(xiě)實(shí)；“不僅照亮了周?chē)木拔铩卞e(cuò)誤，本句是說(shuō)周?chē)木拔镆涯：磺澹挥薪系臐O火閃爍浮動(dòng)，照亮了沙岸。故選C?！?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力?！安亍?，隱藏。該句意思是雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹(shù)葉樹(shù)枝當(dāng)中，難以尋覓。以“藏”字寫(xiě)雨珠，賦予其人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法，描寫(xiě)雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹(shù)葉樹(shù)枝當(dāng)中，難以尋覓；且“藏”為動(dòng)詞，詩(shī)句化靜為動(dòng)，生動(dòng)的描寫(xiě)雨滴隱于樹(shù)葉間消失不見(jiàn)，詩(shī)人并非在近處來(lái)看單棵樹(shù)木，而是遠(yuǎn)望一片樹(shù)林，雨后初晴，兩岸的樹(shù)木都被雨水洗刷過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)色郁郁蔥蔥，一片蒼翠，濕漉漉、霧濛濛，蒼翠欲滴。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）儒、道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”?！盾髯印駥W(xué)》中說(shuō)“______，______”。（2）白居易《琵琶行》中以“______”寫(xiě)出琵琶女彈奏琵琶時(shí)動(dòng)作的熟練，用“______”寫(xiě)相鄰船的反應(yīng)，從側(cè)面描寫(xiě)琵琶女彈奏琵琶的高超技藝。（3）“春江”蜿蜒多姿，動(dòng)人心弦，是詩(shī)人鐘愛(ài)的意象，頻繁在古詩(shī)詞中出現(xiàn)，如“______，______”?！即鸢浮剑?）故不積跬步無(wú)以至千里（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑東船西舫悄無(wú)言（3）春江潮水連海平海上明月共潮生（竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。記住，人際關(guān)系永遠(yuǎn)是雙向的、相互的。你要求人家事事跟著你，A，讓人家為了你的利益而不怕?tīng)奚?，哪怕是一時(shí)放棄自己的利益，那么你就必須有為了人家的利益而不惜得罪你不想得罪的人的思想準(zhǔn)備。你不能承擔(dān)的義務(wù)，最好不要要求別人為你而承擔(dān)，你不想做的犧牲，最好不要?jiǎng)虞m讓別人為你做出。B，像一些自作聰明而又極不正派的人那樣，最最感興趣的就是讓別人為自己沖殺，為自己與對(duì)手纏住、不松手，自己隱蔽在背后充好人，其實(shí)這都是一廂情愿的鬼算盤(pán)，最后賠了夫人又折兵的仍然是自己。①人際關(guān)系又永遠(yuǎn)是可變、不羈的。②今天蜜里調(diào)油，明天也可能出現(xiàn)裂縫；③今天配合默契，明天也可能三心二意。④與旁人的關(guān)系不好固然可喜，⑤出現(xiàn)了裂痕，出現(xiàn)了困惑，出現(xiàn)了猜疑，⑥也不必拍手稱快，⑦大可付之一笑，視為必然。⑧千里搭長(zhǎng)棚，沒(méi)有不散的筵席，⑨好聚好散，君子之交也。17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。18.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！即鸢浮?7.A你就得事事維護(hù)人家（或：你就要有所付出）；B尤其不應(yīng)該的是18.④與旁人的關(guān)系好固然可喜；⑥也不必痛心疾首；⑦大可付之一笑，視為自然。〖解析〗【17題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，結(jié)合前后文內(nèi)容“人際關(guān)系永遠(yuǎn)是雙向的、相互的”“讓人家為了你的利益而不怕?tīng)奚呐率且粫r(shí)放棄自己的利益，那么你就必須有為了人家的利益而不惜得罪你不想得罪的人的思想準(zhǔn)備”可知，此處對(duì)應(yīng)“你要求人家事事跟著你”，應(yīng)是說(shuō)你也要回饋對(duì)方，應(yīng)填“你就得事事維護(hù)人家”或“你就要有所付出”；B處，結(jié)合后面內(nèi)容可知，此處順承前文“最好不要”進(jìn)一步說(shuō)在雙方關(guān)系上不應(yīng)該做的事，應(yīng)填“尤其不應(yīng)該的是”?！?8題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④“關(guān)系不好固然可喜”不合邏輯，改為“關(guān)系好固然可喜”；⑥“拍手稱快”使用錯(cuò)誤。拍手稱快：形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。此處說(shuō)出現(xiàn)負(fù)面現(xiàn)象，不合語(yǔ)境?？筛臑椤巴葱募彩住?。痛心疾首：形容痛恨到了極點(diǎn)。⑦“視為必然”不合邏輯，后文有“千里搭長(zhǎng)棚，沒(méi)有不散的筵席，好聚好散，君子之交”，指上面現(xiàn)象不必糾結(jié)于心，是很正常的事。改為“視為自然”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。“你近來(lái)好像害怕我，連話也不肯跟我多說(shuō)，究竟是為什么？”他半正經(jīng)半開(kāi)玩笑地說(shuō)，一只手在玩弄下垂的樹(shù)枝?！澳膫€(gè)害怕你？”鳴鳳噗嗤笑道，“人家一天從早忙到晚，（A）哪兒還有工夫說(shuō)閑話！”她說(shuō)了又要走。覺(jué)慧連忙做手勢(shì)止住她，一面說(shuō)：“我曉得你真的害怕我。你說(shuō)沒(méi)有工夫，怎么你又跟倩兒兩個(gè)在那邊玩呢？”“你是少爺，我是丫頭，我怎么敢跟你多說(shuō)話？”她做出冷淡的樣子說(shuō)?！澳敲磸那澳銥槭裁从殖３Ｍ以谝惶幫妫浚˙）那時(shí)候還不是跟現(xiàn)在一樣！”他往下追問(wèn)。她的明亮的眼光在他的臉上掃了一下。她勉強(qiáng)地笑了笑，然后低下頭用憂郁的調(diào)子解釋道“現(xiàn)在不同了，我們都長(zhǎng)大了。”“大了又有什么關(guān)系？難道我們的心就變壞了？”覺(jué)慧驚訝地問(wèn)?！安皇堑?，長(zhǎng)大了，常常在一起，旁人就會(huì)說(shuō)閑話。公館里頭說(shuō)閑話的人又多。我倒不要緊，你總該當(dāng)心