《口語交際-請教作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_請教》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計目標(biāo)本次作業(yè)旨在援助同硯提高口語交際能力，培育他們的聽說能力以及表達自己意見的能力。通過這次作業(yè)，同硯將有機緣運用所學(xué)知識，提升他們在口語表達方面的信心和技巧。二、設(shè)計內(nèi)容1.分組演練：將同硯分成小組進行演練，每組選擇一個話題，例如“學(xué)校園地生活”、“家庭干系”、“最喜愛的電影”等，進行口語交際練習(xí)。每組同硯交替發(fā)言，表達自己的觀點和看法，同時也要傾聽其他組員的觀點，并進行溝通談?wù)摗?.角色扮演：設(shè)計不同情境下的對話，讓同硯扮演不同角色進行對話練習(xí)，例如買東西、預(yù)約看醫(yī)生、談?wù)撚^光規(guī)劃等。通過角色扮演，同硯將更好地理解實際生活中的口語表達場景，并提高他們的語言表達能力。3.話題談?wù)摚航o定一個話題，讓同硯自由發(fā)言并展開談?wù)?，例如“手機對同硯的影響”、“如何保持健康的生活方式”等。通過話題談?wù)?，同硯可以提升他們的邏輯思維能力，理清思路并表達觀點。4.口語表達訓(xùn)練：對同硯進行口語訓(xùn)練，包括發(fā)音練習(xí)、流利度練習(xí)、詞匯應(yīng)用等，通過再三練習(xí)，提高同硯的口語表達能力。5.傾聽練習(xí)：設(shè)計聽力材料，讓同硯進行聽力練習(xí)，并進行回答問題的練習(xí)，培育同硯的聽力和回答能力。三、設(shè)計要求1.每個同硯都要樂觀參與到口語交際活動中，發(fā)言機緣要均衡分配，鼓舞同硯大膽表達自己的看法。2.同硯之間要互相尊重，聽取他人觀點，提倡友好互助、合作溝通。3.指導(dǎo)老師要在教室上賜予同硯準(zhǔn)時的反饋和指導(dǎo)，援助他們改進口語表達能力。4.同硯要樂觀參與口語練習(xí)，勤加練習(xí)，不息提高自己的口語水平。四、評判方式1.口語交際練習(xí)評分：依據(jù)同硯在口語交際活動中的表現(xiàn)進行評分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括發(fā)音準(zhǔn)確性、流利度、用詞準(zhǔn)確性、語言應(yīng)用能力等。2.角色扮演評分：依據(jù)同硯在角色扮演活動中扮演角色的表現(xiàn)進行評分，包括角色情感表達、語言流利度、表達能力等。3.話題談?wù)撛u分：依據(jù)同硯在話題談?wù)撝械谋憩F(xiàn)進行評分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括邏輯思維能力、表達觀點的明晰度、參與談?wù)摰臉酚^性等。五、作業(yè)設(shè)計執(zhí)行指導(dǎo)老師要勤勉設(shè)計口語交際作業(yè)并進行實施，對同硯進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，援助他們提高口語表達能力。通過這次作業(yè)的執(zhí)行，同硯將能夠在平時生活中更加自大和流利地表達自己的觀點，提升他們的口語交際能力。第二課時一、課程背景口語交際是高校生英語教育中分外重要的一部分，通過口語交際的訓(xùn)練可以提高同硯的口頭表達能力，增強他們的溝通技巧和交際能力。本次作業(yè)設(shè)計旨在援助同硯提高自己的請教能力，讓他們能夠更加有效地向他人求助和尋求援助。二、作業(yè)目標(biāo)1.同硯能夠嫻熟運用“請問”、“請教”等表達方式；2.同硯能夠用英語禮貌地向他人提出問題和請求援助；3.同硯能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.同硯自行選擇一個主題，籌辦自己感愛好的問題；2.同硯依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計問題并用英語書面表達；3.同硯將問題錄音或視頻化，模擬現(xiàn)實情境；4.同硯找到一位同硯，用英語進行對話，向?qū)Ψ秸埥虇栴}。四、作業(yè)流程1.同硯選擇主題，并籌辦問題；2.同硯進行口語訓(xùn)練，熟識問題內(nèi)容；3.同硯錄音或視頻化問題，模擬請教情境；4.同硯與同硯進行實際口語對話，向?qū)Ψ秸埥虇栴}；5.同硯收集反饋，改進請教的方式和表達。五、作業(yè)評估1.口語表達能力：同硯是否能流利、自然地用英語表達問題；2.禮貌用語：同硯是否能應(yīng)用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語向?qū)Ψ秸埥虇栴}；3.提問技巧：同硯是否能提出明晰、準(zhǔn)確的問題，讓對方容易理解；4.反饋收集：同硯是否能依據(jù)反饋改進自己的請教方式和表達。六、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅