《燈泡亮了作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版2001》

《燈泡亮了》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景分析《燈泡亮了》是一本富有啟發(fā)性和趣味性的科普讀物，適合初級教育學校生閱讀。本次作業(yè)設計旨在通過閱讀和理解這本書的內(nèi)容，引導同硯進一步了解電路原理，激發(fā)其對科學探究的愛好。同時，通過設計試驗和解決問題的方式，培育同硯的動手能力和解決問題的能力。二、教學目標1.知識目標：精通電路中的基本元件和原理。2.能力目標：培育同硯的試驗設計能力和問題解決能力。3.情感目標：激發(fā)同硯對科學的愛好，培育他們的探究精神。三、作業(yè)設計方案1.預習任務：要求同硯在課前閱讀《燈泡亮了》，了解其中介紹的電路原理和試驗內(nèi)容。2.試驗設計：同硯要設計一個簡易的電路試驗，利用所學知識點完成以下任務：-制作一個簡易的電路圖，包括電池、開關和燈泡。-在試驗過程中，記錄下每個步驟的操作和觀察結(jié)果。-分析試驗結(jié)果，詮釋燈泡何時亮起和何時熄滅的原因。3.問題解答：老師提供一些與電路相關的問題，同硯需要結(jié)合所學知識進行解答，如：-電路中的電流是如何形成的？-為什么在一個閉合的電路中燈泡會亮起？-什么原因?qū)е聼襞菹纾?.實踐應用：要求同硯找出平時生活中的電路應用案例，如手電筒、電風扇等，并簡要介紹其工作原理。5.總結(jié)反思：讓同硯總結(jié)本次作業(yè)的收獲和體會，可以以小組形式展示。四、作業(yè)提交要求1.作業(yè)內(nèi)容要求整齊明晰，包括試驗設計、問題解答和實踐應用等部分。2.要求同硯按時完成作業(yè)并準時提交，遲交者扣分處理。3.老師會對同硯的作業(yè)進行評分，評分標準包括完備性、準確性和創(chuàng)新性等因素。五、評判方式1.同硯的試驗設計和問題解答的合理性和深度。2.同硯的試驗操作能力和動手能力。3.同硯的作業(yè)內(nèi)容是否準確、簡潔明了。4.同硯的思維方式和解決問題的能力。六、延伸活動為了進一步提升同硯的進修愛好和解決問題的能力，可以組織同硯進行電路拆裝競爭、電路探究試驗等相關活動，拓展同硯的科學視野和實踐能力。七、總結(jié)通過《燈泡亮了》的作業(yè)設計，旨在引導同硯深度理解電路原理，培育其對科學的愛好和探究精神，增進同硯的全面進步。期望同硯在這次作業(yè)中能夠收獲知識、提升能力，并享受科學探究的樂趣。第二課時一、課時打算本次作業(yè)設計規(guī)劃為1課時，每節(jié)課45分鐘。二、教學目標1.同硯能夠理解并精通燈泡的工作原理；2.同硯能夠通過試驗觀察燈泡的亮度與電壓之間的干系；3.同硯能夠應用所學知識解決相關實際問題。三、教學籌辦1.老師籌辦：試驗室、燈泡、電壓表、電源、試驗報告模板等；2.同硯籌辦：筆記本、鉛筆、試驗報告模板。四、教學過程1.知識導入（5分鐘）老師通過引入平時生活中應用燈泡的場景，引發(fā)同硯對燈泡的好奇心，介紹燈泡的基本原理。2.試驗操作（25分鐘）a.老師向同硯介紹試驗流程，分發(fā)試驗報告模板；b.同硯依據(jù)試驗步驟，毗連電路，記錄各個電壓下燈泡的亮度；c.同硯依據(jù)試驗結(jié)果，填寫試驗報告模板；d.同硯結(jié)合試驗結(jié)果，總結(jié)出燈泡的亮度與電壓之間的干系。3.試驗談論（10分鐘）同硯將試驗結(jié)果匯總，展示并談論各自的試驗結(jié)果，分析亮度與電壓之間的干系，并嘗試提出猜測。4.試驗總結(jié)（5分鐘）同硯在試驗報告中總結(jié)試驗過程、結(jié)果和結(jié)論，提出自己的見解和沉思。五、作業(yè)安置1.要求同硯完成試驗報告書寫，包括試驗目標、試驗步驟、試驗結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容；2.要求同硯猜測燈泡在其他電壓下的亮度，并說明理由。六、評估方式1.試驗報告的書寫是否規(guī)范完備；2.同硯對試驗結(jié)果的分析和總結(jié)是否邏輯明晰；3.同硯對燈泡亮度與電壓之間干系的理解是否準確。七、拓展延伸1.鼓舞同硯通過更改其他因素（如燈泡材質(zhì)、電壓穩(wěn)定性等）進行更深度的試驗；2.引導同硯探討平時生活中燈泡的節(jié)能問題，提出解決方案。結(jié)語：通過本次試驗，同硯將通過實際操作探究燈泡的工作