《天平作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《天平》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教材概述：《天平》是一部以古代社會(huì)為背景的長(zhǎng)篇小說，主要敘述了一個(gè)家族的興衰和人物之間的情仇。在小說中，作者通過豐富的情節(jié)和生動(dòng)的人物塑造，呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的變遷。本教材適合高中生閱讀，可以援助他們更深度地了解中國(guó)古代社會(huì)的風(fēng)貌和人情世故。二、教學(xué)目標(biāo)：1.提高同硯的閱讀理解能力，培育其對(duì)文本的深層理解和分析能力。2.培育同硯的批判性思維能力，讓他們能夠準(zhǔn)確把握文本的主題和作者的意圖。3.培育同硯的創(chuàng)設(shè)性思維能力，讓他們能夠理解并發(fā)揮自己的想象力。4.增強(qiáng)同硯的審美情趣，培育其對(duì)文學(xué)作品的奇特觀覽力。三、教學(xué)內(nèi)容：1.解讀小說的主題和結(jié)構(gòu)，談?wù)摬煌宋镏g的干系和情感。2.分析小說中的典故和隱喻，援助同硯理解作者的寫作手法。3.闡述小說中的道德和人性議題，引導(dǎo)同硯深度沉思人類的行為動(dòng)機(jī)。4.分析小說中的文學(xué)語(yǔ)言和情節(jié)設(shè)計(jì)，讓同硯深度體驗(yàn)作者的藝術(shù)境界。四、教學(xué)方法：1.老師講解與同硯談?wù)撓嘟Y(jié)合，通過講解故事背景和內(nèi)容，引導(dǎo)同硯深度理解。2.分組合作與個(gè)人發(fā)揮相結(jié)合，組織同硯進(jìn)行小組談?wù)摵蛡€(gè)人沉思，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好。3.多媒體幫助與書面閱讀相結(jié)合，利用多媒體資源進(jìn)行進(jìn)修幫助，拓展同硯的視野。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.任務(wù)一：依據(jù)小說中的情節(jié)和人物干系，寫一篇短文談?wù)撝魅斯拿\(yùn)軌跡及其對(duì)其他人物的影響。2.任務(wù)二：選擇小說中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行朗讀和解讀，展示場(chǎng)景背景和情感表達(dá)。3.任務(wù)三：選擇小說中的幾個(gè)角色，以他們的視角寫一篇故事，展示不同角色間的認(rèn)知差別。4.任務(wù)四：分析小說作者的寫作風(fēng)格和藝術(shù)手法，寫一篇書評(píng)，評(píng)判小說的藝術(shù)價(jià)值。六、評(píng)判方式：1.書面作業(yè)的評(píng)判主要考察同硯對(duì)文本的理解和沉思能力，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的深度和觀點(diǎn)的奇特性。2.口頭演講的評(píng)判主要考察同硯的表達(dá)能力和邏輯思維能力，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括表達(dá)的流暢性和邏輯的周密性。3.教室談?wù)摰脑u(píng)判主要考察同硯的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括參與度和觀點(diǎn)的質(zhì)量。七、總結(jié)反思：通過《天平》的進(jìn)修，同硯不僅可以增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的熟識(shí)和理解，還可以培育批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維能力。期望可以通過本教材的設(shè)計(jì)，激發(fā)同硯的進(jìn)修熱忱，提高他們的文學(xué)鑒賞能力，為他們的人生之路增添一份色澤。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析《天平》是一部以唐代為背景的歷史題材電視劇，通過敘述唐玄宗與武則天之間的愛恨情仇，呈現(xiàn)了唐代盛世的榮光和陰郁面。這部劇以其精彩的劇情、優(yōu)秀的演員和華麗的服裝受到了寬廣觀眾的喜愛，同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)唐代歷史的愛好。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解唐代歷史背景，精通唐代政治、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)。2.分析《天平》中的人物性格、情節(jié)進(jìn)步和歷史真實(shí)性。3.提升同硯的歷史認(rèn)識(shí)和文學(xué)鑒賞能力，培育他們對(duì)歷史文化的愛好和熱忱。三、教學(xué)內(nèi)容1.唐代歷史背景：唐玄宗時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況；唐代社會(huì)等級(jí)制度和官僚體系。2.《天平》劇情分析：主要人物介紹、情節(jié)走向、歷史真實(shí)性考察。3.唐代文化特點(diǎn)：詩(shī)詞、繪畫、音樂等方面的進(jìn)步與特點(diǎn)。四、教學(xué)方法1.講授結(jié)合談?wù)摚和ㄟ^老師講解唐代歷史背景和《天平》劇情，引導(dǎo)同硯進(jìn)行談?wù)?，探討劇中人物塑造和歷史真實(shí)性。2.視頻觀看：觀看《天平》片段，援助同硯更直觀地了解唐代社會(huì)生活和文化現(xiàn)象。3.小組合作：分組完成相關(guān)作業(yè)，讓同硯通過合作互助的方式深度進(jìn)修和談?wù)摗Ｎ?、教學(xué)步驟1.第一堂課：介紹唐代歷史背景，講解唐代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的進(jìn)步，引導(dǎo)同硯了解唐代社會(huì)的特點(diǎn)。2.第二堂課：分析《天平》劇情，介紹主要人物及情節(jié)走向，談?wù)摎v史真實(shí)性和藝術(shù)表現(xiàn)形式。3.第三堂課：展示《天平》片段，讓同硯觀看并談?wù)撚捌械娜宋镄蜗蠛凸适虑楣?jié)，加深對(duì)劇情的理解。4.第四堂課：小組談?wù)?，同硯分組完成相關(guān)作業(yè)，包括寫作關(guān)于唐代歷史和《天平》劇情的讀后感或深度分析等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，分析《天平》劇中主要人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，撰寫一篇1000字?jǐn)[布的評(píng)論文章。2.選擇《天平》中的一場(chǎng)經(jīng)典對(duì)話或情節(jié)，進(jìn)行劇本改編并進(jìn)行表演，展示給全班同硯。3.從劇中選擇一個(gè)人物，進(jìn)行形象創(chuàng)作，繪制人物頭像并配上一段文字介紹其生平故事。七、評(píng)判方式1.作業(yè)完成度：對(duì)同硯的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分，包括文案質(zhì)量、演出表現(xiàn)和形象創(chuàng)作。2.教室表現(xiàn)：對(duì)同硯在談?wù)?、觀影和小組合作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，包括樂觀參與、思維深度和團(tuán)隊(duì)合作等方面。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將對(duì)唐代歷史和《天平》劇情有更深度的了解，并培育他們的歷史認(rèn)識(shí)和文學(xué)鑒