《寫作-說明事物要抓住特征作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《寫作_說明事物要抓住特征》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.培育同硯觀察事物、抓住特征的能力；2.提高同硯寫作的表達(dá)能力；3.激發(fā)同硯對創(chuàng)意寫作的愛好；4.增進(jìn)同硯思維的拓展和深化。二、教學(xué)內(nèi)容：1.什么是特征？如何抓住事物的特征？2.特征與寫作的干系；3.特征在寫作中的運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解特征的觀點(diǎn)；2.培育觀察事物、抓住特征的能力；3.精通特征在寫作中的運(yùn)用方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.如何將觀察到的特征詳盡地呈此刻寫作中；2.如何在寫作中運(yùn)用特征來增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。五、教學(xué)方法：1.示范法：老師通過示范寫作，向同硯展示如何觀察事物、抓住特征；2.談?wù)摲ǎ和幾灾髡務(wù)?，共同探討事物的特征及寫作方法?.練習(xí)法：同硯進(jìn)行寫作練習(xí)，穩(wěn)固和提高抓住特征的能力。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示一幅畫面或一段文字，引導(dǎo)同硯沉思什么是特征，如何抓住事物的特征。2.講解（15分鐘）：老師講解特征的含義及其在寫作中的作用，介紹特征與寫作的干系。3.示范（15分鐘）：老師進(jìn)行一篇寫作示范，展示如何觀察事物、抓住特征，并將特征運(yùn)用到寫作中。4.談?wù)摚?0分鐘）：同硯分組談?wù)摚接懯挛锏奶卣骷皩懽鞣椒?，分享自己的觀察和想法。5.練習(xí)（30分鐘）：同硯進(jìn)行寫作練習(xí)，選取一個事物，觀察其特征并寫作一篇關(guān)于該事物的文章。6.展示（10分鐘）：同硯展示自己的寫作作品，互相點(diǎn)評和提出建議。七、教學(xué)資源：1.教學(xué)課件：包括特征的觀點(diǎn)詮釋、寫作示范、寫作練習(xí)題等；2.教學(xué)素材：圖片、文字等；3.同硯作品：作為教學(xué)展示的素材；4.白板、彩色筆等教學(xué)幫助工具。八、評判方式：1.同硯寫作作品評判：評分標(biāo)準(zhǔn)包括觀察特征的準(zhǔn)確性、寫作表達(dá)的流暢性和語言的準(zhǔn)確性等；2.談?wù)摫憩F(xiàn)評判：評分標(biāo)準(zhǔn)包括談?wù)摰臉酚^性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和思維的拓展性等；3.教室表現(xiàn)評判：評分標(biāo)準(zhǔn)包括聽課專注度、思維靈活度和表達(dá)能力等。九、拓展延伸：1.邀請作家或?qū)＜疫M(jìn)行特征與寫作的講座；2.組織同硯參與寫作競爭或展示活動；3.開展關(guān)于特征的寫作主題班會或讀書活動。十、總結(jié)反思：通過本次教室教學(xué)，同硯不僅精通了抓住事物特征的能力，提高了寫作表達(dá)的水平，更培育了對觀察、沉思的樂趣和熱忱。同時，本設(shè)計方案以同硯為中心，提出自主進(jìn)修和合作進(jìn)修，增進(jìn)同硯成長與進(jìn)步。期望通過這一設(shè)計，同硯能夠在寫作中找到更多的靈感與樂趣，不息提高自己的寫作水平寧表達(dá)能力。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解事物特征是寫作中重要的元素之一。2.精通如何準(zhǔn)確抓住事物的特征，并能夠通過文字表達(dá)出來。3.培育同硯觀察、分析、表達(dá)的能力，提高寫作水平。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解什么是事物的特征，以及為什么要抓住特征。2.精通事物特征的發(fā)現(xiàn)和描述方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確抓住事物的特征。2.如何通過文字表達(dá)出事物的特征。四、教學(xué)籌辦：1.籌辦一些圖片或?qū)嵨铮屚幱^察并描述其特征。2.籌辦一些簡短的文章或段落，讓同硯分析其中的特征。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一幅畫面或?qū)嵨?，讓同硯觀察并描述其特征，引導(dǎo)同硯沉思為什么要抓住事物的特征。2.講解：向同硯詮釋什么是事物的特征，為什么要抓住特征。引導(dǎo)同硯精通發(fā)現(xiàn)和描述事物特征的方法。3.練習(xí)：讓同硯分組，每組選取一幅圖片或?qū)嵨?，用文字描述其特征，并向全班展示?.拓展：讓同硯閱讀一些段落或文章，分析其中的特征，并嘗試用自己的語言表達(dá)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抓住事物特征的重要性，并鼓舞同硯在寫作中重視特征的描寫。六、作業(yè)設(shè)計：1.要求同硯選擇一個他們熟識的事物，描述其特征，并寫出一篇短文。2.要求同硯閱讀一篇文章，分析其中的特征，并寫出總結(jié)。七、評估方式：1.同硯撰寫的短文是否能準(zhǔn)確描述事物的特征。2.同硯對文章中特征的分析是否準(zhǔn)確。3.同硯在教室展示中的表現(xiàn)。八、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的