《別了語(yǔ)文課-何紫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《別了，語(yǔ)文課-何紫》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解何紫的生平、創(chuàng)作背景及文學(xué)特點(diǎn)。2.理解何紫的文學(xué)作品對(duì)當(dāng)代文學(xué)的影響。3.分析何紫的代表作品《別了，語(yǔ)文課》中的主題、情感表達(dá)及藝術(shù)特色。4.精通何紫的小說(shuō)創(chuàng)作技巧及寫作風(fēng)格。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.何紫的生平及創(chuàng)作背景2.何紫的文學(xué)特點(diǎn)3.《別了，語(yǔ)文課》的主題與情感表達(dá)4.何紫的寫作技巧及藝術(shù)風(fēng)格三、導(dǎo)學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)同硯了解何紫的背景及文學(xué)作品，通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式，讓同硯了解何紫的文學(xué)創(chuàng)作成就及其在當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域的影響。第二步：進(jìn)修何紫的生平及文學(xué)特點(diǎn)讓同硯閱讀相關(guān)文章或訪談，了解何紫的生平經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作背景和奇特的文學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)同硯了解何紫的作品背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。第三步：分析《別了，語(yǔ)文課》的主題與情感表達(dá)組織同硯分組談?wù)摵巫系拇碜髌贰秳e了，語(yǔ)文課》中所反映的主題和情感表達(dá)，引導(dǎo)同硯分析小說(shuō)中的人物形象、情節(jié)進(jìn)步及作者的寫作手法，援助同硯深度理解何紫的文學(xué)作品及其意義所在。第四步：進(jìn)修何紫的寫作技巧及藝術(shù)風(fēng)格通過(guò)閱讀何紫的其他作品或相關(guān)探究資料，讓同硯了解何紫的寫作技巧和藝術(shù)風(fēng)格，引導(dǎo)同硯探討何紫在文學(xué)創(chuàng)作中的創(chuàng)新的地方和奇特魅力，援助同硯提升文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。四、教室互動(dòng)1.通過(guò)小組談?wù)?、分組展示等形式，增進(jìn)同硯間的互動(dòng)溝通，分享對(duì)何紫文學(xué)作品的感悟和觀點(diǎn)。2.組織同硯進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，讓同硯仿寫何紫的文學(xué)作品，體驗(yàn)何紫的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，培育同硯的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情趣。五、教室總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將對(duì)何紫的生平、創(chuàng)作背景及文學(xué)特點(diǎn)有了更深度的了解，對(duì)何紫的代表作品《別了，語(yǔ)文課》有了更詳盡的解讀和分析，同時(shí)也精通了何紫的寫作技巧及藝術(shù)風(fēng)格，培育了同硯的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高了同硯的人文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。六、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行何紫的其他作品研讀和談?wù)?，拓展同硯的文學(xué)視野和思維空間。2.引導(dǎo)同硯了解其他當(dāng)代作家的文學(xué)作品及文學(xué)風(fēng)格，增進(jìn)同硯對(duì)當(dāng)代文學(xué)的全面了解和深度熟識(shí)。七、作業(yè)安置1.論文寫作：寫一篇關(guān)于何紫文學(xué)作品的影響和意義的探究論文。2.創(chuàng)作作業(yè)：仿寫何紫的文學(xué)作品，體驗(yàn)何紫的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作思維。3.閱讀作業(yè)：閱讀何紫其他作品或相關(guān)探究資料，進(jìn)一步了解何紫的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，信任同硯們將更加深度地了解和觀覽何紫的文學(xué)作品，從而拓展自己的文學(xué)視野和思維空間，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。愿每位同硯都能在何紫的文學(xué)世界里找到屬于自己的感悟和啟迪，成為優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作家和文化傳播者。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解何紫的背景和成就，精通其代表作品《別了，語(yǔ)文課》的主要內(nèi)容和主題。2.分析何紫的創(chuàng)作特點(diǎn)和寫作風(fēng)格，理解其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和批判。3.沉思文學(xué)作品對(duì)當(dāng)代青少年的啟迪和影響，培育同硯的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.何紫的背景介紹何紫，原名何勤，中國(guó)當(dāng)代作家，1982年生于河南省鄭州市，畢業(yè)于北京高校中文系。其作品以現(xiàn)實(shí)主義為主，關(guān)注社會(huì)底層人群的命運(yùn)和生活狀態(tài)，揭示現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的問(wèn)題，深受讀者喜愛(ài)。2.何紫的代表作品《別了，語(yǔ)文課》《別了，語(yǔ)文課》是何紫的一篇散文作品，記錄了作者在中級(jí)教育學(xué)校時(shí)代對(duì)語(yǔ)文老師的懷念和感慨。作品情感真摯，語(yǔ)言美麗，讓人回味無(wú)窮。3.何紫的創(chuàng)作特點(diǎn)和寫作風(fēng)格何紫的作品往往具有強(qiáng)烈的人文關(guān)懷和社會(huì)批判認(rèn)識(shí)，擅長(zhǎng)通過(guò)細(xì)致入微的描寫呈現(xiàn)人物心里世界和生活狀態(tài)，讓讀者產(chǎn)生共鳴和沉思。其寫作風(fēng)格清新自然，情感真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.閱讀《別了，語(yǔ)文課》，理解文章主題和情感表達(dá)。2.分組談?wù)摵巫系膭?chuàng)作特點(diǎn)和寫作風(fēng)格，分享個(gè)人感受和體會(huì)。3.小組展示談?wù)撔Ч龀隹偨Y(jié)性發(fā)言，展示對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。4.沉思文學(xué)作品對(duì)自身人生和成長(zhǎng)的啟迪，撰寫讀后感或心得體會(huì)。導(dǎo)學(xué)反思：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，同硯不僅了解了何紫的背景與代表作品，《別了，語(yǔ)文課》的主要內(nèi)容和主題，還深度探討了何紫的