2023人教版小學(xué)英語四年級(jí)PEP英語上冊(cè)教案全冊(cè)全

最新2023人教版小學(xué)英語四年級(jí)PEP英語上冊(cè)教案全冊(cè)全

套

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)What'sintheclassroom及相關(guān)單詞：classroom,window,

door,picture,board,Iight0

WindOW一詞留意W的發(fā)音，不要與V的發(fā)音混淆，老師在教學(xué)中應(yīng)及教學(xué)難

點(diǎn)：1（

時(shí)訂正。

2（在回答?Vhat'sintheclassroom"時(shí)，留意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具打算：

K教材相配套的教學(xué)課件,Unit1Let'slearn/A,

2（教材相配套的教學(xué)錄音帶

3（老師自制的單詞卡

4（一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

K老師播放第一冊(cè)ReCyCIe1單元中得uChantandfind”部分,學(xué)生跟著

錄音一

起說。

2（老師出示與Chant內(nèi)容相符的圖片，問：''What'Sinthepicture”讓學(xué)

生進(jìn)行回答。PiCtUre一詞由這里引出。

3（復(fù)習(xí)PenCiLruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen

等單詞。

4（引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如:What'sinthebagWhat,sin

thepencil-case

5（在學(xué)生回答出問題后，老師可再追問：HOWmanyPenCiIS/pens,,使學(xué)生能用

復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如NVhat'sinthepencil-caseAruler,twopencils,,

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1（老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說:ThiSisaclassroom.

What,sintheclassroom

2（學(xué)生聽懂后，老師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,

chair,PiCtUre都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3（告知學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)ClaSSrOom的內(nèi)容，教讀ClaSSrOom

4（讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。，Unit1Let,Slearn/A,

5（讓學(xué)生看著課件的畫面回答:What'sintheclassroom（在看了兩遍課件

的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶實(shí)力）學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即

可。老師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困

難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What,sintheclassroom

Aboard,twolights,manydesksandchairs,,

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，老師進(jìn)一步再問：HOW

many

或OnebOard.Twolights.老師可以干脆把many一詞告知學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生

說出:Aboard

6（老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7（出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。老師可以告知學(xué)生一些記憶單詞的方法。

如視察單詞的第一個(gè)字母和最終一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8（學(xué)生跟讀并仿照Let'sIearn部分的內(nèi)容。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音

帶）

9（老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量:ThCrearemanythingsin

the

classroom.Whatarethey

10（讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

11（老師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生:what'Sthis讓學(xué)生回答。

12（老師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13（看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14（讓學(xué)生做PairWork:依據(jù)教室中的實(shí)際狀況，自編對(duì)話

15（學(xué)生展示練習(xí)狀況，老師留意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，剛好給與指導(dǎo)。訂

正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)留意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)

剛好表揚(yáng)。

16（老師和學(xué)生用英語進(jìn)行溝通，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomany

thingsin

theclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,

putupthe

picture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說話的速度放

慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17（老師先說詞組，然后再讓實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生代替老師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生

依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛

好。

（三）趣味訓(xùn)練（PraCtiCe）

嬉戲1：

做“Listenanfind”的嬉戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為

一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后老師讀單詞。如:老師讀door,則各組被指定為這個(gè)單詞

的學(xué)生就必需立刻跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加

分，老師接著讀下一個(gè)單詞，嬉戲接著。最終，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就

獲勝。

嬉戲2:

做“找摯友”的嬉戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生

把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生推斷對(duì)錯(cuò)。假如對(duì)了，就大聲

朗讀出來;假如錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

假如可以的話，這個(gè)嬉戲還可把單詞卡干脆貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)

生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

K老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2（老師說一段話，學(xué)生依據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：ThiSismyclassroom.What,SintheclassroomApicture,

twoboards,

twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3（請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4（兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

WharSintheclassroom?------------------

window

door

picture

board

light

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼

近。在

熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的

內(nèi)容ftWhat,sinthepicture,,自然過渡到新內(nèi)容"What'Sinthe

classroomv。通過

教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的駕馭Let'sIearn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做

的活動(dòng)處理Let'sdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let'sIearn部分的詞匯。在此

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過小嬉戲“Listenanfind"、"找摯友"和"Listen,draw

andsay”的活動(dòng)進(jìn)一步操練

單詞。

其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題:UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights;學(xué)習(xí)

用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)OUr和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太簡(jiǎn)潔。

教具打算：

K學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2（Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3（一張畫有教室的大幅圖片。

4（教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let,stalk∕A]

5（教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/ReVision）

1（復(fù)習(xí)已學(xué)句型:ThiSis,,Ihave,,老師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihavea

dog,

thisismynewdog.

2（讓學(xué)生用事先打算好的實(shí)物仿照句子

3（當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，老師可提問Nhereisit啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的學(xué)問

回答:lt'son/in/under/the?

4（在學(xué)生回答Whereisit時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'Snear

the,,讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1（老師出示AnIy和Mike的面具，問：Who'SheWho,sShe學(xué)生回答出AnIy

和Mike后，老師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜ClaSSnIate的含

義。教讀classmate

2（老師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThiSisZhangPeng,heis

Amyand

Mike,snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwantto

havealookOk,

Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）老師出示一張教室圖并把它

貼到黑板上：ThiSisanewClaSSrOOnI.提問：What'Sintheclassroom（讓學(xué)生

先熟識(shí)一下對(duì)話情景。）

3（讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。，Unit1Let'stalk∕A,

Howmanylightsintheclassroom

Isthenewclassroombig

WhereisZhangPeng,sseat

4（讓學(xué)生通過視聽來回答老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的

幫助。

5（學(xué)生跟讀并仿照Lefstalk部分的內(nèi)容。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6（請(qǐng)學(xué)生說明Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)

合實(shí)際狀況用Wehave”說句子。請(qǐng)學(xué)生說明Let,Sgoandhavealook.本句可

用動(dòng)作來表

示。老師告知學(xué)生Let'sgoandhaveaIoOk.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7（老師可讓學(xué)生相互問一問在教室中所坐的位置。Where,syourseat

Ifs?

8（再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9（讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)。老師要留意學(xué)生運(yùn)

用my,OUr兩詞的精確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免

混淆。

10（聽Let'schant部分的錄音。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

老師隨著錄音的播放出示表示W(wǎng)ork和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行仿照。

(三)趣味操練(Practice)

嬉戲1

做“找摯友”的嬉戲。老師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁

有相同物品的同學(xué)。老師說停后，看誰找到了“摯友”，并讓擁有相同物品的“摯

友”一起說:Wehave,,找到摯友的學(xué)生都說完后，老師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“摯

友”，接著嬉戲。

嬉戲2

做“拍手”的嬉戲。老師播放Let'sChant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟

錄音說歌謠一邊做拍手嬉戲。拍手方法:兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的

左手相互擊掌一次;Wordandplay.兩人的右手相互擊掌~■次；Intheclassroom

everyday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Work

andplay.Wehavefunevery

day.的拍手方法與前三句相同。

嬉戲3

做“猜物”的嬉戲。以小組為單位，4,5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼

睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商議他們共有的東西是什么，商議好后讓被蒙眼睛的學(xué)生

猜。該學(xué)生猜:Doyouhave,,其他幾名學(xué)生回答:Yes/No,Wehave,,如猜對(duì)換人接

著，如猜錯(cuò)不用換人接著嬉戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Let,sgoandhavealook

Where,smyseat?

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要通過學(xué)習(xí)Wehave...句型來表達(dá)“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)

環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對(duì)話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在

呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞CIaSSmate的含義。再讓學(xué)生帶著問題看課

件，利于集中學(xué)生的留意力。通過讓學(xué)生配音、分角色表演等活動(dòng)操練對(duì)話。另外

要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my和。Ur與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)留意讓學(xué)生區(qū)分。Let's

chant部分work和play是重難點(diǎn)，通過出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操

練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。最終學(xué)唱歌曲

?AppleSong》除了活躍課堂氣氛外，還對(duì)句型Wehave???進(jìn)行了擴(kuò)展，一箭雙

雕。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Ce,Dd1Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,

doctor,bed0

教學(xué)難點(diǎn):大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具打算：

K寫有大小寫Aa,Bb,Ce,Dd.,Ee的字母卡

2（寫有本課單詞的單詞卡

3（教材相配套的教學(xué)錄音帶

4（自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

K老師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（運(yùn)用其次

冊(cè)教材Unit6,Let,Schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC,s.

It,saseasyas123!

2（讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1（播放教學(xué)課件（字母A）

1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答:What'sthis隨著學(xué)生

回答出：It'sahand.It,sanapple.It'sanant時(shí)，，用鼠標(biāo)操作顯示英文

單詞。再

讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa0老師要留意學(xué)生回答問題時(shí)，

apple和ant前an的運(yùn)用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（其次

冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的

剛好給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出

正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字

頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。老師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中

進(jìn)行巡察，以便剛好發(fā)覺和訂正錯(cuò)誤。

2（播放教學(xué)課件（字母B）

1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答:He'saboy.It'sa

ball.（留意人稱he的運(yùn)用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三

個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的

其次、三步。

3（同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4（看課本聽錄音跟讀單詞和字母。，運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,

Readandwrite/A,

5（老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。

6（老師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字

母后朗讀出來。此活動(dòng)與"Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（PraCtiCe）

嬉戲1：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并

舉起來向老師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為成功。

嬉戲2:配對(duì)子

小組活動(dòng)。老師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有

一個(gè)大寫或小寫字母:A,B,C,D,E,a,b,c,d,e,＞嬉戲方法:把這10張卡片

扣著放在地上，小組成員按依次每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行推斷。如兩張卡

片上的大寫和小寫字母不相符（如:B和d）則放回原處由其他人接著進(jìn)行嬉戲。假

如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，

直到卡片都被拿完，嬉戲結(jié)束。最終，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1（本單元“Let'Sfindout/C"部分。讓學(xué)生細(xì)致視察圖畫，找出圖中隱藏

的大寫和小寫字母。

2（讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Ce,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方:上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Ce,Dd,

Ee

黑板下方：___at___gg___pple___uck_all

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Ce,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef,

doctor,bed

是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)駕馭。其

次冊(cè)已學(xué)過字母的認(rèn)讀，本課時(shí)側(cè)重于字母的書寫。因此，教學(xué)中要分層把握重

點(diǎn)。運(yùn)用課件可以更好的協(xié)助字母教學(xué)。小嬉戲使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了所學(xué)。

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThiSismyclassroomThewalliswhite.Theflooris

green,,;

學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher,sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具打算：

1（教材相配套的教學(xué)課件,Unit1Let'slearn/B,

2（教材相配套的教學(xué)錄音帶

3（老師自制的單詞卡

4（自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè)P28頁Let'SIearn部分的圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

K老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)

轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生接著轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所

學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1（復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sIearn的內(nèi)容。

T:Look?Thisisourclassroom.What,sintheclassroom

學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問回答問題。然后老師補(bǔ)充說:Thereisafloor,a

teacher,sdesk,

acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（老師一邊

說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施或許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂

中教學(xué)，建議運(yùn)用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）

2（老師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生Nhat's

this讓學(xué)生試著回答問題。老師可做適當(dāng)提示。

3（播放本部分的教學(xué)課件,UnitlLefsIearn/B,老師分別點(diǎn)擊以上事物，

通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地

面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃耀。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4（利用課件顯示英文單詞并教讀。剛好訂正學(xué)生的發(fā)音。

5（老師播放課件中的句子部分。

6（老師提出問題：Whatcolouristhewal1Whatcolouisthefloor.通過

讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.老師留意

剛好訂正the的發(fā)音。

7（學(xué)生跟讀并仿照“Let，slearn”部分。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8（觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如:LoOk!Thisismy

classroom.

Thewal1iswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.The

computerisblue.

Theteacher,sdeskisyellow.

對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk

9（讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。老師進(jìn)行巡

察，發(fā)覺問題剛好解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位

子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

10（復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的全部單詞。老師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)

讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事

物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的實(shí)力。

11（把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做BingO的嬉戲。讓學(xué)生

先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成

一條線的同學(xué)喊Bing。。接著嬉戲，直到全部的單詞都被劃上圈。此嬉戲?yàn)?/p>

"Let'splayw部分。

(三)趣味訓(xùn)練(PraCtiCe)

嬉戲LColouryourclassroom.

1）老師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生依據(jù)自己的想象把教室中的

物品涂上顏色，然后兩人一組，相互指圖說一說自己設(shè)計(jì)的CIaSSroOm。

2）本嬉戲可以進(jìn)行LiStenandColOUr的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂老師的指令之

后，依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議:這一嬉戲還可制作成課件。（詳細(xì)內(nèi)容與操作見媒體素材）

嬉戲2:計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5,6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)則:老師打算好寫有英

文單詞computer,fan,wall,floor,teacher,Sdesk,board,chair,desk,

picture,

classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參與競(jìng)

賽。競(jìng)賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。

老師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。競(jìng)賽計(jì)時(shí)3分鐘，老師

最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。競(jìng)賽起先，老師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生

要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能干脆

說出單詞的中文意思，假如說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)

的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。其次名學(xué)生坐在椅子上，接著猜詞。如

有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，老師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生接著猜，直到猜中

單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪番坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停

止，競(jìng)賽結(jié)束。最終看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：ThiSismyclassroom.It,sverybig.Thedoorisyellow.The

windowsare

green,,Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

---------ydlow

cDmPUter----------------blue

wall-----------white

r：；.green

floor-----------green

注:板書中事物與顏色的搭配依據(jù)Unit1Let,sIearn/B部分的圖片而寫。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要是運(yùn)用ThiSis...和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能

夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必需先對(duì)所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再

結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和

記憶單詞。設(shè)計(jì)的嬉戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱

忱。

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's,,和Letme,,及其表示贊同的回答:Goodidea.和All

right.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

thewindow,clean

theboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確運(yùn)用Let's,,與Letme,,

clean在本課中具有兩種含義，老師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行說明。

單詞job的發(fā)音有些難，特殊是字母j的發(fā)音。

教具打算：

K教材相配套的教學(xué)課件,Unit1Let'stalk∕B,

2（教材相配套的教學(xué)錄音帶

3（老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（Warm-up/Revision）（一）熱身、復(fù)習(xí)

K復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。老師也可把

這一練習(xí)改為SinIonSayS的嬉戲。假如聽到老師說SiInOnsays:Openthedoor.

學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，假如老師的指令中沒有說SinlOnsays,學(xué)生則不必

做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿態(tài)不動(dòng)。

2（讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什

么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟識(shí)Let's...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1（用學(xué)過的詞組CIeantheWindOW導(dǎo)出新詞組。老師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)

讀CleantheWindOW并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼

至U黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

board,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2（老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。老師出示人物面具，讓學(xué)生運(yùn)用ThiSis,,介紹

這些人物：肌1Yifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MiSS

White.老j?干倉IJ設(shè)'情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtoclean

theclassroom.Every

onewantstodosomething.Nowlet,slook!Whatdotheywanttodo

3（師生共同觀看教學(xué)課件2遍,Unit1Let,stalk∕B,

4（老師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let,scleantheclassroom（WuYifan）

Whosays:Let,scleanthedesksandchairs（ZhangPeng）

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢，（Goodidea.All

right）

告知學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用GoOdidea和AIlright來表示，

讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.（Mike）

Whowanttocleantheboard（ChenJie）

Isthepicturenice（Yes.It,Snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）

nice在NiCetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，老師可稍做說明，與good同義。

Istheclassroomniceandclean（Yes.It,sniceandClean.并板書，讓

學(xué)生

用完整句回答問題）CIean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。老

師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay（Goodjob!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解實(shí)力猜

意思，老師做補(bǔ)充。

5（老師提出問題讓學(xué)生思索:WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說

的句子相同嗎,有什么區(qū)分,讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6（學(xué)生回答問題，老師進(jìn)一步做講解。Lefs,,是建議讓我們做什么事情，是

一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme”也是

一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7（讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8（看書聽錄音并跟讀。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let's

talk∕B）

9（讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際溝通。

（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10（學(xué)生展示練習(xí)狀況，老師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開

口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛好。

11（讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問自編情景對(duì)話，老師可找1,2組進(jìn)

行展示，并剛好進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12（老師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛班集體和酷愛勞動(dòng)的教化。

（三）趣味操練（PraCtiCe）

嬉戲1猜詞嬉戲（見Unit1Let,Splay∕B）

小組活動(dòng)。老師把打算好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表

示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,

cleantheclassroom,

openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthe

floor.嬉戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭

上，閉著眼睛的同要猜出圖

片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說出的內(nèi)容用YeS或

No來推斷。最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

嬉戲2最佳Partners

要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4,5分鐘。

方式:一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（留意:不許往后看）。

最佳拍檔:協(xié)作得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4（擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

你能用Let's,,或Letme”說出多少個(gè)句子,

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

LerS

Ldme.

cleanthewindowGoodidea

cleantheboardAllπ?t.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt,sraceandclean.

cleanthechairGoodjobl

教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場(chǎng)面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分

Let,sdo的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟識(shí)的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,

Let,splay.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞組和Let's.?.作鋪墊。教學(xué)中，

可以通過提問幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動(dòng)使學(xué)生在輕松

開心的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問。

第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,

hat,ice

watero

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。簡(jiǎn)潔錯(cuò)的地方:大寫F,H和

小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具打算：

K寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2（寫有本課單詞的單詞卡

3（教材相配套的教學(xué)錄音帶

4（自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。老師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。老師出示字母卡

時(shí)1（

可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2（嬉戲:老師念一個(gè)字母，學(xué)生快速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉

起來并大聲朗讀。老師嘉獎(jiǎng)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3（讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

K播放教學(xué)課件（字母F）

1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答:Nhat'sthis隨著學(xué)生回答

出：lt'safish.和FrenChfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)夫，讓

學(xué)生仿照發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，老師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一

個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（其次

冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的

剛好給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出

正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字

頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。老師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中

進(jìn)行巡察，以便剛好發(fā)覺和訂正錯(cuò)誤。

2（同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3（看課本聽錄音跟讀單詞和字母。，運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,

Readandwrite/B,

4（老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。

5（老師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字

母后朗讀出來。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

嬉戲1：看誰敲得快

學(xué)生打算好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，老師說單詞學(xué)生要用最快

的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

嬉戲2:BingO

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

×××

×××

×××

老師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。老師共念三個(gè)字母，

最快使把好的字母成始終線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊:BingO!在其他學(xué)

生檢查無誤后賜予以分嘉獎(jiǎng)，嬉戲接著進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

嬉戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他靠著感覺

來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1（讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii

2（把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方:上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii

黑板下方：ce-creamish____ooseamburger

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,llh,Ii和相關(guān)單詞。單詞farmer,hat,ice,

Water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)駕馭。通過

教學(xué)課件協(xié)助字母教學(xué)，效果會(huì)更好?教學(xué)過程中，留意對(duì)字母F,G,H,i的筆

順和f,g,I的格式要求作特殊強(qiáng)調(diào)。趣味操練部分關(guān)于字母的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本

單元所學(xué)的字母。

復(fù)習(xí)一

畫教室的探究活動(dòng)

老師在課上給學(xué)生讀一兩篇小學(xué)生寫的題為“My/OurCIaSSrOOm”的英語作

文，讓學(xué)

生參考。然后讓學(xué)生畫一幅題目為“My/OurClaSSroOm.”的畫。

1.Ourclassroomislargeandclean.Look!Thereareorangedoorsand

whitewindows.Desksandchairsareneat.Intheclassroom,wearevery

happy.

2.Thisisourclassroom.Itisniceandbig.Thewindowsarebigand

thewallsarewhite.Inthewalls,therearefourwindowsandtwodoors.

Onthewalls,therearetwoblackboards.Oneisonthefrontwall.The

otherisonthebackwall.Iloveourclassroom!

趣味探究活動(dòng)集錦

1（Whatletterisakindofinsect（哪一個(gè)字母是一種昆蟲，）

2（Whatlettershouldappearnext（下一個(gè)出現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是哪一個(gè)字母，）

Ha

gC

(A)(B).

3(greeneye不是‘'綠眼睛"的意思，greenhand也不是"綠手"的意思,

請(qǐng)?jiān)跈M

線上寫出它們的正確含義。

greeneye_____________________________________________________

greenhand_

4(下面是四塊六面體的積木，上面寫A、B、C、D、E、F六個(gè)英文字母積木上

的字母排列依次是完全相同的，你能推斷出積木上A、B、C的對(duì)面是什么字母嗎,

答案寫在橫線上。

A的對(duì)面字母為_______________________________

B的對(duì)面字母為________________________________

C的對(duì)面字母為

5（單詞競(jìng)賽:說出含有字母Aa,Bb,Ce,Dd,Ee,Ff,Gg,?lh,Ii的單詞?？?/p>

進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)組說出的單詞最多。

6（學(xué)校里的教室很多，除了學(xué)生本班教室之外，還有音樂教室、自然教室、美

術(shù)教室，計(jì)算機(jī)教室等。老師可讓學(xué)生在不同的教室中，指著門窗等物體說出英文

單詞。并運(yùn)用本單元所學(xué)的句子兩人進(jìn)行問答，或用英語對(duì)某一間教室中的物品進(jìn)

行描述。

復(fù)習(xí)二習(xí)題精選

Answerthequestion

1）同意別人提出的建議時(shí)，你應(yīng)當(dāng)說:。

2）夸獎(jiǎng)別人做事情做的好時(shí)，你會(huì)說o

3）表達(dá)某件東西很好時(shí)，應(yīng)怎樣說o

將對(duì)話排序

將對(duì)話按依次編號(hào)，使其成為一段完整的對(duì)話。

XiaoMing,wehaveanewclassroom

Hello,LiHong.

LiHong,thisisournewclassmate-----Peter.

It,snearthewindow.

It,ssobig!

Whereismyseat

Nicetomeetyou,too.

Hello,XiaoMing.

Nicetomeetyou.

Let,sgoandhavealook.

Ok.

Wow!

課后兩個(gè)小練習(xí)

ListenandcircletheIetter（紅色字母為所聽到的字母）1）bd2）CD3）

ae4）BE5）ce

Lookandwrite（按正確筆順分步驟寫出下列字母。）

1.A..2E?

3.d-4.a，一

5.B“--------e.c..

擴(kuò)展資料：小小have用處大

同學(xué)們，在我們所學(xué)過的英語中，have是一個(gè)特別活躍的詞，它的基本意思是

“有”。除此之外，have還可以和其他詞搭配，表示很多不同的意思。

D表示吃、喝的意思。

havebreakfast吃早飯havelunch吃午飯havesupper吃晚飯

haveacake吃塊蛋糕haveacupoftea喝杯茶

2）表示獲得、取得、拿等意思。

MayIhavearedpencil我要支紅鉛筆好嗎，

3）表示從事、進(jìn)行一種活動(dòng)。

havealook看一看haveatry試一試havealesson(havelessons)上

課

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題:Unit2Myschoolbag

教學(xué)重點(diǎn)：

1（句型：HoWmany,,doyouhaveIhave,,

2（詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,

schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1（發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2（區(qū)分書寫形式:notebook,StOry-book與ChineSebook,Englishbook,

mathbook

教具打算：

1（小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。

,

2（教材相配套的教學(xué)課件,Unit2LetSlearn,o

3（教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身，復(fù)習(xí)（Warm-up/ReVision）

1（復(fù)習(xí)第一單元MyClaSSrOOm所學(xué)內(nèi)容

做嬉戲：Simonsays老師說SinK）nsays:Cleantheboard,,?學(xué)生依據(jù)嬉戲規(guī)

則做出動(dòng)作。

看圖問答:老師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間依據(jù)圖片內(nèi)容做問答練

習(xí)。

2（復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做嬉戲：老師先出示圖片PenCiLpen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,

sharpener,9,請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后老師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出

來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

讓學(xué)生熟識(shí)句型HoWmany,,doyouhaveIhave,,1（

老師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

老師提問：HOWmanypencilsdoyouhave

學(xué)生回答:Ihave?

老師手拿一個(gè)書包，提問：HoWmanyschoolbagsdoyouhave

學(xué)生回答：Ihave,,

老師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的SChOoIbag。（把單詞

卡貼到黑板上）

老師提問：HOWInanybooksdoyouhave

學(xué)生回答：Ihave,,

（老師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書HoWmany?doyouhaveI

have,,）

2（老師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)

話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：HoWmanybooksdoyouhave

小熊：1have6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,a

notebook,two

story-book.

3（老師提問：HoWmanybooksdoestheTeddyBearhave

學(xué)生回答:6。

老師提問:DOyouknowwhatbookstheTeddyBearhas你知道小熊的6本書

都是什么書嗎,在學(xué)生回答不出來時(shí)，老師說:讓我們一起看一看這6本書都是什么

書吧。

4（讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。，Unit2Let,Slearn/A,

5（老師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文

進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在老師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）6（

學(xué)習(xí)math時(shí)?，老師要留意提示學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分帶有book這幾

個(gè)單詞的不同書寫形式。

學(xué)生聽錄音跟讀、仿照。（運(yùn)用教材相配套的錄音帶,Unit2Let's

learn/A）7（

8（看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9（讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it,snice.What,sinyourschoolbag

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookanda

notebook..

10（找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同溝通。老師要?jiǎng)偤米龀鲈u(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（PraCtice）

嬉戲1Listenanddo

學(xué)生要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由老師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布吩咐，其他學(xué)生聽

懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

嬉戲2看誰拿得快

老師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook,,學(xué)

生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

嬉戲3Listenanddraw

老師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告知學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表

一本書。做法:如老師說:EngIiShbook,則學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母

即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些

詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave

HowmanyEnglishbooksdoyouhave

Howmanymathbooksdoyouhave

Howmanynotebooksdoyouhave

Howmanystory-booksdoyouhave

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myschoolbag

Howmany,,doyouhave

Ihave,,

schoolbagChinesebookMathbook

Englishbookstory-booknotebook

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,

schoolbag等和句型Howmany...doyouhaveIhave...（5首先老師引導(dǎo)學(xué)生

在嬉戲中復(fù)習(xí)第一單元MyCIaSSrOom所學(xué)的內(nèi)容，然后復(fù)習(xí)以前所學(xué)的文具類單

詞，把學(xué)生的留意力吸引到文具詞匯的學(xué)習(xí)上。再通過學(xué)生熟識(shí)的句型HoWmany”

doyouhaveIhave,,引入SChOolbag的學(xué)習(xí)。接著，老師通過小松鼠和小熊的手

偶、面具或頭飾作對(duì)話，將本課時(shí)的主要內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生并提一些相關(guān)問題，引出

不同書本詞匯的學(xué)習(xí)。老師利用課件教學(xué)Let'sIearn部分。三個(gè)小嬉戲LiSten

anddo,看誰拿得快，Listenanddraw幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固Let'sI