2016年4月自考03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題及答案含解析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究（四川）年月真題

03330-sc20164

1、【單選題】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為

2個(gè)學(xué)段

3個(gè)學(xué)段

A:

4個(gè)學(xué)段

B:

9個(gè)學(xué)段

C:

答D:案：B

解析：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育分為三個(gè)學(xué)段:第一學(xué)段為小學(xué)1-3年級(jí),第二學(xué)

段為小學(xué)4-6年級(jí),第三學(xué)段為初中,即7-9年級(jí)。

2、【單選題】“數(shù)與代數(shù)”這部分內(nèi)容中,大綱側(cè)重于

重視數(shù)與符號(hào)的意義以及對(duì)數(shù)的感受

有關(guān)數(shù)、代數(shù)式、方程、函數(shù)的運(yùn)算

A:

體會(huì)方程和函數(shù)是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有力工具

B:

使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)可以發(fā)現(xiàn)、描述、分析客觀世界

C:

答D:案：B

3、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》將總體目標(biāo)具體分為

兩個(gè)方面

三個(gè)方面

A:

四個(gè)方面

B:

五個(gè)方面

C:

答D:案：C

解析：《標(biāo)準(zhǔn)》將總體目標(biāo)劃分為四個(gè)方面的目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分三個(gè)學(xué)段分別給出，各

學(xué)段設(shè)置了分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

4、【單選題】新中國(guó)成立以來(lái)至《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布之前,國(guó)家正式頒發(fā)并實(shí)施

的教學(xué)大綱一共有

5個(gè)

6個(gè)

A:

7個(gè)

B:

8個(gè)

C:

D:

答案：C

解析：新中國(guó)成立至1992年,國(guó)家正式頒發(fā)并實(shí)施了7個(gè)教學(xué)大綱。

5、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的難度

要求不超過(guò)兩步

要求不超過(guò)三步

A:

要求不超過(guò)四步

B:

沒(méi)有要求

C:

答D:案：B

解析：《標(biāo)準(zhǔn)》要求,“能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,不超過(guò)三步)”。

6、【單選題】下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)感培養(yǎng)的內(nèi)容的是

1200張紙大約有多厚

100萬(wàn)小時(shí)相當(dāng)于多少年

A:

2000名學(xué)生大約能組成多少個(gè)班級(jí)

B:

用1034251表示“2010年入學(xué)的三年級(jí)四班的25號(hào)同學(xué),該同學(xué)是男生”

C:

答D:案：D

7、【單選題】聯(lián)歡會(huì)上,小明按照3個(gè)紅氣球、2個(gè)黃氣球、1個(gè)綠氣球的順序把氣球串起來(lái)

裝飾教室。第46個(gè)氣球是

紅色

黃色

A:

綠色

B:

不確定

C:

答D:案：B

8、【單選題】與大綱相比,《標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”增加的內(nèi)容不包括

平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置

A:

認(rèn)識(shí)方向和路線圖

B:

圖形面積或體積的計(jì)算

C:

答D:案：D

9、【單選題】學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)性目標(biāo)中經(jīng)歷水平描述的語(yǔ)句有

體會(huì)

交流

A:

欣賞

B:

樹(shù)立

C:

答D:案：B

10、【單選題】學(xué)習(xí)方式的四個(gè)基本的維度是自主性、探究性、合作性和

開(kāi)放性

實(shí)踐性

A:

交互性

B:

獨(dú)立性

C:

答D:案：B

11、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)踐與綜合應(yīng)用在第一學(xué)段設(shè)立了

實(shí)踐活動(dòng)

綜合應(yīng)用

A:

課題學(xué)習(xí)

B:

研究性學(xué)習(xí)

C:

答D:案：A

解析：《標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段設(shè)立了“實(shí)踐活動(dòng)”,第二學(xué)段為“綜合應(yīng)用”,第三學(xué)段為

“課題學(xué)習(xí)。

12、【單選題】第一學(xué)段結(jié)束時(shí)對(duì)20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算的速度要求是

每分鐘6~8題

每分鐘8~10題

A:

每分鐘10~12題

B:

每分鐘12~14題

C:

答D:案：B

解析：第一學(xué)段計(jì)算技能評(píng)價(jià)要求是:20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算的速度要求是每分

鐘8-10題。

13、【單選題】義務(wù)教育各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材在38個(gè)國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)始試驗(yàn)的時(shí)間是

2000年秋季

2001年秋季

A:

2002年秋季

B:

C:

2003年秋季

答D:案：B

解析：《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）從2001年9月起，在全國(guó)27個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、

直轄市）的38個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)（以縣區(qū)為單位）開(kāi)始了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。

14、【單選題】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是

獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及必要的應(yīng)用技能

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決相關(guān)的問(wèn)題

A:

在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展

B:

促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

C:

答D:案：D

15、【單選題】用如左圖所示的印章印制的圖形應(yīng)該是

A

B

A:

C

B:

D

C:

答D:案：A

16、【判斷題】根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,“長(zhǎng)方形、正方形面積公式”一節(jié)的重點(diǎn)是長(zhǎng)方形、正方形

面積的計(jì)算。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

17、【判斷題】《標(biāo)準(zhǔn)》中統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

18、【判斷題】第二學(xué)段的評(píng)價(jià)結(jié)果采用定量方式呈現(xiàn)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：第二學(xué)段的評(píng)價(jià)結(jié)果采用定性方式呈現(xiàn)。

19、【判斷題】小調(diào)查、小制作、小課題研究及小研究報(bào)告都屬于實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

20、【判斷題】理解數(shù)的標(biāo)志是能用數(shù)表達(dá)和交流信息。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：理解數(shù)的標(biāo)志是能將數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際含義建立起聯(lián)系。

21、【問(wèn)答題】新教材為什么要增加計(jì)算器的應(yīng)用?

答案：答：《標(biāo)準(zhǔn)》闡明的信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用,可以從三方面進(jìn)行理解:①現(xiàn)代

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生重大的影響;②

信息技術(shù)的發(fā)展豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)的手段。③第二學(xué)段引入計(jì)算器具有重要意義:處理繁

雜的運(yùn)算,把更多的精力投入到探索性、創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述《標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”的內(nèi)容特點(diǎn)。

答案：答：《標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”內(nèi)容的特點(diǎn)：（1）重視對(duì)現(xiàn)實(shí)三維空間的認(rèn)

識(shí)；（2）重視運(yùn)用操作、測(cè)量等手段認(rèn)識(shí)圖形；（3）重視運(yùn)用圖形的變換。

23、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述你對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的理解。

答案：答：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：①小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是（教師和學(xué)生

統(tǒng)一的活動(dòng)）；②小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程）；③

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是（師生圍繞著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話與合作的過(guò)程）。

24、【問(wèn)答題】試分析下面案例:在教學(xué)“圓柱體體積計(jì)算”時(shí),教師設(shè)計(jì)了如下一系列矛盾

沖突:要求圓柱體容器里水的體積該怎么辦?生:把水倒入長(zhǎng)方體容器中,再測(cè)量計(jì)算。)要求柱

體橡皮泥的體積呢,該怎么辦?(生:把它捏成長(zhǎng)方體再求。)要求圓柱體鐵塊的體積呢?（生:把

它浸入水中,求出排出水的體積。)要求商場(chǎng)門口圓柱體柱子的體積呢?(生面面相覷,不知所

措)。

答案：答題方向在186頁(yè)，然后再主觀發(fā)揮。

25、【問(wèn)答題】請(qǐng)