2016年4月自考03330小學數(shù)學教學研究試題及答案含解析

小學數(shù)學教學研究（四川）年月真題

03330-sc20164

1、【單選題】義務(wù)教育課程標準將義務(wù)教育階段的數(shù)學課程分為

2個學段

3個學段

A:

4個學段

B:

9個學段

C:

答D:案：B

解析：義務(wù)教育數(shù)學課程標準將義務(wù)教育分為三個學段:第一學段為小學1-3年級,第二學

段為小學4-6年級,第三學段為初中,即7-9年級。

2、【單選題】“數(shù)與代數(shù)”這部分內(nèi)容中,大綱側(cè)重于

重視數(shù)與符號的意義以及對數(shù)的感受

有關(guān)數(shù)、代數(shù)式、方程、函數(shù)的運算

A:

體會方程和函數(shù)是刻畫現(xiàn)實世界的有力工具

B:

使學生初步體會數(shù)學可以發(fā)現(xiàn)、描述、分析客觀世界

C:

答D:案：B

3、【單選題】《標準》將總體目標具體分為

兩個方面

三個方面

A:

四個方面

B:

五個方面

C:

答D:案：C

解析：《標準》將總體目標劃分為四個方面的目標，內(nèi)容標準分三個學段分別給出，各

學段設(shè)置了分為四個學習領(lǐng)域。

4、【單選題】新中國成立以來至《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》發(fā)布之前,國家正式頒發(fā)并實施

的教學大綱一共有

5個

6個

A:

7個

B:

8個

C:

D:

答案：C

解析：新中國成立至1992年,國家正式頒發(fā)并實施了7個教學大綱。

5、【單選題】《標準》中對整數(shù)四則混合運算的難度

要求不超過兩步

要求不超過三步

A:

要求不超過四步

B:

沒有要求

C:

答D:案：B

解析：《標準》要求,“能進行簡單的整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,不超過三步)”。

6、【單選題】下列選項中不屬于數(shù)感培養(yǎng)的內(nèi)容的是

1200張紙大約有多厚

100萬小時相當于多少年

A:

2000名學生大約能組成多少個班級

B:

用1034251表示“2010年入學的三年級四班的25號同學,該同學是男生”

C:

答D:案：D

7、【單選題】聯(lián)歡會上,小明按照3個紅氣球、2個黃氣球、1個綠氣球的順序把氣球串起來

裝飾教室。第46個氣球是

紅色

黃色

A:

綠色

B:

不確定

C:

答D:案：B

8、【單選題】與大綱相比,《標準》中“空間與圖形”增加的內(nèi)容不包括

平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的認識

認識物體的相對位置

A:

認識方向和路線圖

B:

圖形面積或體積的計算

C:

答D:案：D

9、【單選題】學生學習過程的體驗性目標中經(jīng)歷水平描述的語句有

體會

交流

A:

欣賞

B:

樹立

C:

答D:案：B

10、【單選題】學習方式的四個基本的維度是自主性、探究性、合作性和

開放性

實踐性

A:

交互性

B:

獨立性

C:

答D:案：B

11、【單選題】《標準》中實踐與綜合應(yīng)用在第一學段設(shè)立了

實踐活動

綜合應(yīng)用

A:

課題學習

B:

研究性學習

C:

答D:案：A

解析：《標準》在第一學段設(shè)立了“實踐活動”,第二學段為“綜合應(yīng)用”,第三學段為

“課題學習。

12、【單選題】第一學段結(jié)束時對20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算的速度要求是

每分鐘6~8題

每分鐘8~10題

A:

每分鐘10~12題

B:

每分鐘12~14題

C:

答D:案：B

解析：第一學段計算技能評價要求是:20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算的速度要求是每分

鐘8-10題。

13、【單選題】義務(wù)教育各學科實驗教材在38個國家課程改革實驗區(qū)開始試驗的時間是

2000年秋季

2001年秋季

A:

2002年秋季

B:

C:

2003年秋季

答D:案：B

解析：《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）從2001年9月起，在全國27個省（自治區(qū)、

直轄市）的38個國家實驗區(qū)（以縣區(qū)為單位）開始了基礎(chǔ)教育課程改革實驗。

14、【單選題】義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及必要的應(yīng)用技能

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決相關(guān)的問題

A:

在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展

B:

促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

C:

答D:案：D

15、【單選題】用如左圖所示的印章印制的圖形應(yīng)該是

A

B

A:

C

B:

D

C:

答D:案：A

16、【判斷題】根據(jù)《標準》,“長方形、正方形面積公式”一節(jié)的重點是長方形、正方形

面積的計算。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

17、【判斷題】《標準》中統(tǒng)計知識的學習內(nèi)容貫穿于小學數(shù)學教學的全過程。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

18、【判斷題】第二學段的評價結(jié)果采用定量方式呈現(xiàn)。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：第二學段的評價結(jié)果采用定性方式呈現(xiàn)。

19、【判斷題】小調(diào)查、小制作、小課題研究及小研究報告都屬于實踐與綜合應(yīng)用。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

20、【判斷題】理解數(shù)的標志是能用數(shù)表達和交流信息。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：理解數(shù)的標志是能將數(shù)的概念與它們所表示的實際含義建立起聯(lián)系。

21、【問答題】新教材為什么要增加計算器的應(yīng)用?

答案：答：《標準》闡明的信息技術(shù)對數(shù)學教育的作用,可以從三方面進行理解:①現(xiàn)代

信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生重大的影響;②

信息技術(shù)的發(fā)展豐富了數(shù)學教學的手段。③第二學段引入計算器具有重要意義:處理繁

雜的運算,把更多的精力投入到探索性、創(chuàng)造性的數(shù)學活動中，最終提高數(shù)學教學質(zhì)量。

22、【問答題】簡述《標準》中“空間與圖形”的內(nèi)容特點。

答案：答：《標準》中“空間與圖形”內(nèi)容的特點：（1）重視對現(xiàn)實三維空間的認

識；（2）重視運用操作、測量等手段認識圖形；（3）重視運用圖形的變換。

23、【問答題】簡述你對小學數(shù)學教學過程的理解。

答案：答：小學數(shù)學教學有以下三個方面的特點：①小學數(shù)學教學過程是（教師和學生

統(tǒng)一的活動）；②小學數(shù)學教學過程是（教師引導學生進行“數(shù)學化”的過程）；③

小學數(shù)學教學過程是（師生圍繞著數(shù)學學習內(nèi)容進行對話與合作的過程）。

24、【問答題】試分析下面案例:在教學“圓柱體體積計算”時,教師設(shè)計了如下一系列矛盾

沖突:要求圓柱體容器里水的體積該怎么辦?生:把水倒入長方體容器中,再測量計算。)要求柱

體橡皮泥的體積呢,該怎么辦?(生:把它捏成長方體再求。)要求圓柱體鐵塊的體積呢?（生:把

它浸入水中,求出排出水的體積。)要求商場門口圓柱體柱子的體積呢?(生面面相覷,不知所

措)。

答案：答題方向在186頁，然后再主觀發(fā)揮。

25、【問答題】請