司馬光（課件）語文三年級上冊

24司馬光看圖猜故事司馬光《宋史·司馬光傳》司馬光字君實陜州夏縣人也光生七歲凜然如成人聞講左氏春秋愛之退為家人講即了其大指自是手不釋書至不知饑渴寒暑群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活反

復

讀，識

古

文24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。wènɡdiējiēqìchíbènɡ大聲朗讀

讀準字音

讀通句子sī重點字指導頭正肩平背直足安24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。sīwènɡdiējiēqìchíbènɡ齊

讀24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。自由朗讀聽讀劃停頓24司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。聽讀劃停頓24司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。對照節(jié)奏

讀好停頓24司馬光群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。跟

讀24司馬光群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。男女生賽讀明

文

意，講

故

事課堂活動要求：自主思考，默讀課文，理解文章大意。限時：2分鐘

24司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。wènɡdiējiēqìbènɡ群兒戲于庭司馬光和一群小孩子在庭院里面玩一兒登甕一個小孩站在甕上

①

②缸甕猜猜哪個是甕？足跌沒水中失足跌落甕中被水淹沒眾皆棄去其他小孩都跑掉了

想想其他小朋友嚇跑后會做些什么，用上“有的……有的……還有的……”句式說一說。

光持石擊甕破之司馬光拿石頭砸開了甕光實乃_________之人。感受人物品質(zhì)

眾皆棄去光持石擊甕破之七歲時，司馬光破甕救友。十二歲時，司馬光斬蟒救父。成年后，司馬光編撰巨著救民。人物介紹——司馬光mǎnɡzhuàn水迸，兒得活。水從而流出，小孩子得以活命。①⑥⑤④③②根據(jù)課文內(nèi)容給圖片標上序號課堂活動要求：四人為一組，限時：3分鐘

看圖展開想象，用自己的話講一講《司馬光》這個故事。

做到故事完整，語句通順連貫。群兒戲于庭，

一兒登甕，

足跌沒水中。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。文言文群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。一天，司馬光和小伙伴們在庭院里做游戲。有個小伙伴爬上了裝滿水的大甕，可是甕沿窄小，他沒站穩(wěn)，“撲通”一聲就掉進了大甕中！瞬間，他被水淹沒了！別的孩子一見出了事，撒腿就跑；而司馬光卻急中生智：他從地上撿起一塊大石頭，拼盡全身的力氣向大甕砸去。終于，甕被他砸破。只聽得“嘩啦”一聲，水從砸破的洞口噴涌而出。甕里的小孩得救了！現(xiàn)代文閱讀觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。群兒戲于庭，

一兒登甕，

足跌沒水中。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?？磮D挑戰(zhàn)背誦24司馬光熟讀成誦24司馬光熟讀成誦

孔融讓梨孔融四歲時，與諸兄同食梨，融獨擇小者。父問故，融曰：“兒年幼，當取小者?！弊鳂I(yè)：講故事rónɡzhūzéyuē注釋①本文選自《后漢書》②諸：人稱代詞，對所指若干人的尊稱