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文檔簡介
一:教材分析
二:教學目標
三:教學方法
四:教學過程
五:板書設(shè)計
六:時間安排教材分析教學目標分析知識目標:理解三角形定義,掌握三角形特征和特性,并會給三角形畫高。能力目標:學會通過觀察,操作,分析和概括去獲得學習方法,體驗數(shù)學與生活聯(lián)系,培養(yǎng)學生觀察,分析,操作能力。情感價值目標:在小組合作,探索,和交流過程中,增強學生創(chuàng)新意識和團結(jié)互助精神,培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。
重點:理解三角形定義,
掌握三角形的特征和特性。
難點:給三角形確定高和畫高。教學方法分析說教法:本節(jié)課我根據(jù)“教師是組織者,引導(dǎo)者和合作者”這一理念,讓學生參與活動為主線,創(chuàng)建新型數(shù)學結(jié)構(gòu)。先舊知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生興趣,“興趣是學習得最好老師”,然后讓學生主動參與,獨立探索,再讓學生操作實踐,合作交流,從而達到改建自主建立。在整個教學活動中體現(xiàn)了以學生為主,老師為主導(dǎo)的教學思路,讓學生在活動中感受到數(shù)學之美。說學法:
根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教法,我主要采用獨立探索、合作交流、實踐操作相結(jié)合的方法。讓學生動手、動腦親自經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程,真正理解和掌握數(shù)學知識技能。教學過程
舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣主動參與,探索新知深化訓練,拓展延伸布置作業(yè),提高升華舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣
從這張圖中可以找出哪些學過的平面圖形?主動參與,探索新知三角形的認識1.讓同學拿出三角板,數(shù)一數(shù),摸一摸三角形的角和邊。2.小組內(nèi)交流,每小組派一名代表說一說對三角形的認識。3.根據(jù)同學們所說的,我總結(jié)出三角形的定義。高的認識讓學生試著畫高;我用三角板在黑板上演示畫一條高;讓同學獨自畫另外兩條高三角形穩(wěn)定性
這些三角形在物體中起什么作用?深化訓練,拓展延伸.看一下下面得題:怎樣使四邊形固定下來呢?有什么好辦法?加一根小棒如何?如圖所示:(不行)加油如何修理一把歪斜的椅子?思考布置作業(yè),提高升華必做題:P22.2,3選做題:P3515,16板書設(shè)計
角A
邊
頂點高
BC時間安排舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣:3min主動參與,探
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