服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

一、前言加入WTO后，我國(guó)逐步成為“世界制造中心”，服裝行業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和出口貿(mào)易中占有舉足輕重的地位。2013年，紡織品服裝出口全年累計(jì)出口2839.9億美元，比2012年增長(zhǎng)11.4%，增幅超過(guò)全國(guó)貨物貿(mào)易出口增長(zhǎng)水平。為增強(qiáng)世界競(jìng)爭(zhēng)力，服裝行業(yè)已廣泛使用先進(jìn)的服裝技術(shù)。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)服裝專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。雖然目前服裝行業(yè)深受全球金融危機(jī)的影響，行業(yè)發(fā)展和出口均出現(xiàn)萎縮，大批行業(yè)從業(yè)人員失業(yè)，但是技術(shù)工人和技術(shù)含量較高的崗位的人才需求仍相當(dāng)旺盛，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與工藝方面的人才具有廣闊的市場(chǎng)需求前景。我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)正處于重大的行業(yè)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)地域調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。懂設(shè)計(jì)、精制作、會(huì)管理、善營(yíng)銷的一專多能的職校畢業(yè)生仍大有用武之地。目前，我國(guó)服裝類技術(shù)工人緊缺，且技術(shù)陳舊，服裝加工業(yè)中具有較高技術(shù)資格的人員很少。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為滿足企業(yè)對(duì)服裝類人才的需求，職業(yè)學(xué)校更加需要培養(yǎng)大量的服裝類技術(shù)應(yīng)用性人才。同時(shí)，在我國(guó)的一些沿海、永州、道縣等城市，對(duì)數(shù)控、模具、服裝設(shè)計(jì)與工藝操作人員的大量需求反映了這一趨勢(shì)。近幾年，服裝行業(yè)的發(fā)展速度超前，各大中型企業(yè)不斷擴(kuò)大規(guī)模，長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)更是高速發(fā)展，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中服裝設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)更是占主導(dǎo)地位，為了適應(yīng)服裝企業(yè)發(fā)展需要，特別是永州、道縣當(dāng)?shù)胤b行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求的不斷增加，對(duì)服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)，帶來(lái)了新的課題與挑戰(zhàn)。近幾年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校的服裝專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景很樂(lè)觀。在未來(lái)的幾年甚至十幾年內(nèi)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人員的需求將會(huì)有增無(wú)減。因此，我們要充分利用這一契機(jī)，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴(kuò)大服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)在市場(chǎng)中的份額。我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)開辦于1993年，至今已有21年，學(xué)生人數(shù)從創(chuàng)辦之初的每屆30-40人起至今的100-130人。用人單位從創(chuàng)辦之初的1-2家增加到現(xiàn)在的5家。已與東莞聯(lián)泰制衣有限公司、東莞安盈服飾有限公司、東莞隆鑫服裝有限公司、中山偉立紡織有限公司等企業(yè)形成了校企共建機(jī)制，簽訂了人才培養(yǎng)和任用協(xié)議。每年有50%左右的畢業(yè)生都被這些企業(yè)采用訂單式的就業(yè)模式直接招入企業(yè)，形成了供不應(yīng)求的局面，大大提升了學(xué)校的知名度。為進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與民展的決定》，研究中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，改革并完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為了更好地發(fā)展本專業(yè)，準(zhǔn)確定位我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)組邱艷華、黃白川、李艷麗、朱艷娥等教師以建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)，于2012年7月至2013年8月開展了兩次專業(yè)人才需求調(diào)研，從市場(chǎng)對(duì)中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)科、技能、經(jīng)驗(yàn)、人才等各方面的需求展開調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)以及本地區(qū)服裝行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、相關(guān)企業(yè)的用人需求，把握服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的方向，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求特點(diǎn)及素質(zhì)要求，對(duì)我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出自己的觀點(diǎn)與建議。二、調(diào)研目的（一）了解國(guó)內(nèi)以及湖南省服裝行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握市場(chǎng)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式與理念；（二）了解本地區(qū)服裝企業(yè)發(fā)展和對(duì)中等職業(yè)學(xué)校人才的需求，對(duì)職業(yè)崗位的要求，職業(yè)資格證的認(rèn)同度以及人才招聘的需求量及標(biāo)準(zhǔn)，明確專業(yè)服務(wù)面向，確定專業(yè)服務(wù)崗位（群）；（三）分析崗位的典型工作任務(wù)和對(duì)人才知識(shí)、能力素質(zhì)的要求，為開發(fā)課程和確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格提供依據(jù)；（四）跟蹤我專業(yè)學(xué)生在本地區(qū)行業(yè)中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位及就業(yè)情況，把握畢業(yè)生適應(yīng)勝任崗位工作情況，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（五）根據(jù)調(diào)研所取得的系列材料，為修訂服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案、成立“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、探索和實(shí)踐“廠中校、校中廠”提供重要依據(jù)，使培養(yǎng)的學(xué)生更能適應(yīng)行業(yè)的需求與發(fā)展。三、調(diào)研組織與實(shí)施（一）調(diào)研對(duì)象與方向選取有針對(duì)性，覆蓋面較廣，有一定的知名度，在行業(yè)里地位較高的相關(guān)企業(yè)。如道縣冠圖、永宏服飾有限公司、道縣勝進(jìn)服飾有限公司和永州卓華、順飛，廣東東莞聯(lián)泰、中山偉立服裝有限公司等服裝企業(yè)進(jìn)行不同形式的各種調(diào)研。同時(shí)，對(duì)我校實(shí)習(xí)于各單位的學(xué)生進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查，材料真實(shí)可靠。（二）調(diào)研方法1、問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)服裝企業(yè)生產(chǎn)人員以及我校畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解企業(yè)的性質(zhì)、生產(chǎn)銷售的產(chǎn)品、生產(chǎn)規(guī)模，崗位設(shè)置，人員配備，工作流程，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位等信息。我們?cè)O(shè)計(jì)了專業(yè)教師到企業(yè)調(diào)查表和班主任到企業(yè)調(diào)查表。總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，收回148份，有效問(wèn)卷144份。2、訪談法：與13家企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門負(fù)責(zé)人座談，與帶班師傅交流，重點(diǎn)對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進(jìn)行調(diào)查，了解中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生所對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，完成其工作任務(wù)所具備的知識(shí)能力素質(zhì)。對(duì)相關(guān)崗位操作員進(jìn)行訪談，聽取實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的反饋意見，了解其具體的任務(wù)、工作流程、工作方法、工作對(duì)象、所用工具、必備的知識(shí)能力素質(zhì)。3、現(xiàn)場(chǎng)考察：本專業(yè)組教師分組走訪與我校建立了密切校企合作關(guān)系的本地服裝企業(yè)，了解企業(yè)基本情況，參觀生產(chǎn)場(chǎng)地，開展實(shí)地考察，進(jìn)行專題討論和資料查詢。4、分析法：對(duì)參考文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、招聘廣告等資料進(jìn)行分析研究，了解本行業(yè)市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的實(shí)際需求。四、調(diào)研內(nèi)容（一）深入調(diào)查了服裝行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、基本技能及素質(zhì)要求通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)前服裝行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，員工應(yīng)當(dāng)具備哪些基本技能，需要什么樣的職業(yè)素質(zhì)，便于我們制定合理的人才培養(yǎng)方案，以利于產(chǎn)教對(duì)接。（二）調(diào)查本地區(qū)服裝企業(yè)對(duì)人才的需求情況對(duì)永州道縣服裝行業(yè)的具體企業(yè)近三年的人才招聘需求量及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研，了解我校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境、從事的主要崗位、在企業(yè)中的表現(xiàn)以及工資待遇等方面情況，與本地區(qū)服裝企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，了解企業(yè)對(duì)我校本專業(yè)培養(yǎng)人才的需求，保障校企合作工作順利開展。（三）調(diào)查本地區(qū)服裝企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)生的錄用情況和滿意度?！队萌藛挝粷M意度調(diào)查表》主要調(diào)查項(xiàng)目見表1。表1

《用人單位滿意度調(diào)查表》主要調(diào)查項(xiàng)目對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校就業(yè)工作評(píng)價(jià)事業(yè)心與責(zé)任感就業(yè)咨詢、服務(wù)情況工作態(tài)度和吃苦精神學(xué)生推薦、鑒定屬實(shí)情況動(dòng)手操作能力“雙選”活動(dòng)組織情況專業(yè)技能網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及信息服務(wù)與人溝通能力檔案管理與傳遞情況創(chuàng)新能力對(duì)我校就業(yè)工作總體評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作能力

對(duì)我校畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)

（四）調(diào)查企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才素質(zhì)與能力等方面的基本要求。結(jié)合本校的課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)的需求從專業(yè)理論知識(shí)到操作技術(shù)，從與人的交流與溝通能力到職業(yè)素養(yǎng)等方面設(shè)計(jì)《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查表》，了解學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或參加工作后，覺得自身最欠缺的能力是什么，了解企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才素質(zhì)與能力的基本要求。對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行討論和研究，從而調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)培養(yǎng)企業(yè)最需要的專業(yè)人才，形成并完善更加貼近市場(chǎng)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案?！秾W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查表》主要調(diào)查項(xiàng)目見表2。表2

《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查表》主要調(diào)查項(xiàng)目學(xué)歷層次動(dòng)手實(shí)踐積極主動(dòng)專業(yè)技能認(rèn)真細(xì)心適應(yīng)環(huán)境理論知識(shí)吃苦耐勞耐心執(zhí)著英語(yǔ)水平創(chuàng)新精神把握機(jī)遇計(jì)算機(jī)操作承受壓力人際交往自學(xué)能力自信自強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作五、相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)分析（一）行業(yè)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才需求的分析改革開放以來(lái)，中國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)一直保持了持續(xù)高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)企業(yè)數(shù)量年均增長(zhǎng)11%，工業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)16%，工業(yè)增加值年均增長(zhǎng)17.6%。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)逐步調(diào)整、國(guó)內(nèi)擴(kuò)大內(nèi)需效應(yīng)顯現(xiàn)、人民群眾收入水平進(jìn)一步提高的背景下，服裝產(chǎn)業(yè)作為終端消費(fèi)產(chǎn)業(yè)，仍將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的勢(shì)頭。根據(jù)“中國(guó)紡織服裝制造行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及中期預(yù)測(cè)報(bào)告（2008-2012年度)”可見，近幾年，我國(guó)紡織服裝制造行業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)品產(chǎn)出持續(xù)擴(kuò)張，國(guó)內(nèi)企業(yè)新增投資項(xiàng)目逐漸增多。投資者對(duì)紡織服裝行業(yè)的關(guān)注越來(lái)越密切，這使得紡織服裝行業(yè)的發(fā)展研究需求增大。在服裝產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大、實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)需要大量的服裝設(shè)計(jì)人員和生產(chǎn)一線的工藝技術(shù)人員。（見圖1）圖12005—2012年我國(guó)紡織服裝制造行業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量走勢(shì)預(yù)測(cè)圖（資料來(lái)源：北京華經(jīng)縱橫經(jīng)濟(jì)信息中心）我國(guó)服裝屬于勞動(dòng)密集型行業(yè)，企業(yè)職工隊(duì)伍的技術(shù)狀況比其他行業(yè)相對(duì)較低。高級(jí)工僅占員工總數(shù)的4%，中級(jí)工占36%，初級(jí)工占60%（《中國(guó)培訓(xùn)》NO.2，2002）。技術(shù)人才的比例就更少，據(jù)中國(guó)服裝教育學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)服裝企業(yè)的技術(shù)人才只有1%，而發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)工人（高、中、初）的技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)分別為35%，50%，15%（《中國(guó)紡織教育學(xué)會(huì)第四屆會(huì)員大會(huì)專輯》）。由此可見，我國(guó)的服裝行業(yè)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)水平，在人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化程度上還需要做出艱辛的努力。調(diào)查表明，近年來(lái)，隨著私營(yíng)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)升級(jí)改造，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及大規(guī)模行業(yè)轉(zhuǎn)移，大量新工藝、新材料、新設(shè)備投入使用，提高工作效率、改善產(chǎn)品質(zhì)服裝設(shè)備和技術(shù)升級(jí)已是大勢(shì)所趨，服裝實(shí)用技能型人才的需求將會(huì)更多更迫切。目前用人單位急需的人才主要有：服裝效果圖設(shè)計(jì)人員、服裝款式設(shè)計(jì)人員、服飾配件設(shè)計(jì)人員、服裝材料設(shè)計(jì)人員、服裝工業(yè)樣板設(shè)計(jì)人員、服裝成品加工、服裝成品的整燙、服裝成品的檢驗(yàn)與管理、服裝產(chǎn)品的銷售、服裝特種設(shè)備的操作、自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)等；生產(chǎn)一線服務(wù)人才；生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝技術(shù)人員等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識(shí)和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。調(diào)研表明，本地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)面向的崗位主要有服裝設(shè)計(jì)、服裝加工、服裝結(jié)構(gòu)制圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)檢、服裝紙樣推擋、服裝企業(yè)管理、營(yíng)銷等崗位和工種。而中專層次學(xué)歷人才擔(dān)任的服裝車縫、排料制版、裁剪、整燙、質(zhì)檢、設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)等崗位需求量最大。服裝行業(yè)各崗位的人才需求見表3。表3

服裝行業(yè)各崗位人才需求的百分比服裝生產(chǎn)企業(yè)崗位要求占需求百分比熟練機(jī)工

80%手工、大小燙、裁剪

5%設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)助理大專以上7%制版師、推版師有工作經(jīng)驗(yàn)2%工藝師有工作經(jīng)驗(yàn)1%其他

5%（二）道縣工業(yè)園服裝企業(yè)對(duì)人才的需求情況1、人才總量嚴(yán)重不足截至2012年底，道縣工業(yè)城服裝產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)平均就業(yè)人數(shù)

14000人，其中工人約占85%，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿足服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。當(dāng)前國(guó)內(nèi)服裝產(chǎn)品生產(chǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)技術(shù)人員的平均比例都在30%以上，道縣服裝產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)人員總量嚴(yán)重不足?！暗揽h十二五規(guī)劃”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2014年前道縣工業(yè)城服裝產(chǎn)業(yè)園需服裝類技能型人才5000人以上，為我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展前景和就業(yè)空間。2、人才層次結(jié)構(gòu)不合理（1）缺乏高端技術(shù)家和復(fù)合型人才。道縣服裝生產(chǎn)科技人員較少，表現(xiàn)之一是在對(duì)科技含量要求較高的部門，人才所占比例偏低。2012年，道縣工業(yè)城服裝生產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)為14000人，而人員大多集中在服裝縫紉車間、熨燙車間這兩個(gè)部門。服裝生產(chǎn)業(yè)有1萬(wàn)人，其中大部分是縫紉車工。（2）缺乏低端熟練技術(shù)工人。除高精尖專家人才外，服裝企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，道縣工業(yè)城技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級(jí)低的多，高的少；高等級(jí)技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。3、發(fā)展前景道縣地處湘南，毗鄰兩廣，是永州南六縣的中心，是沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。隨著湖南工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化進(jìn)程加快，依照湖南省委省政府部署的“敞開大門，對(duì)接粵港澳，加快湘南開放開發(fā)”發(fā)展戰(zhàn)略，特別是近幾年，廣東等東南沿海地區(qū)的服裝產(chǎn)業(yè)已逐步向中、西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，由于道縣縣委、縣政府制定了一系列招商引資的優(yōu)惠政策，在承接?xùn)|南沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作取得了可喜成績(jī)?，F(xiàn)已有包括道縣冠圖服飾有限公司、道縣勝進(jìn)服飾有限公司、道縣永宏服飾有限公司在內(nèi)的10多家大、中型服裝企業(yè)落戶道縣，年產(chǎn)值可達(dá)10多億元。（三）道縣工業(yè)園服裝企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的錄用情況在錄用和培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的畢業(yè)生時(shí)，絕大多數(shù)的企業(yè)都是非常重視的。對(duì)新畢業(yè)的學(xué)生，先進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，熟悉企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對(duì)已上崗的畢業(yè)生，采用老員工負(fù)責(zé)指導(dǎo)，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對(duì)動(dòng)手能力較強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、思想政治表現(xiàn)較好的畢業(yè)生則采用加薪加酬、提干等辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。道縣工業(yè)園服裝企業(yè)勞動(dòng)保障制度比較健全，完全按照《勞動(dòng)法》中所規(guī)定的制度實(shí)行，管理比較規(guī)范、嚴(yán)格，一般是五天工作制，周六和周日算加班，加班另有加班費(fèi)，工資待遇較高，就業(yè)當(dāng)年平均月底薪一般在3000元以上，明顯高于其它行業(yè)的學(xué)生就業(yè)月薪，而且各類保險(xiǎn)都有，大部分企業(yè)還有住房公積金，住宿、吃飯都另有補(bǔ)足，非常優(yōu)惠。（四）專業(yè)人才崗位職業(yè)能力分析本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)采取走出去（社會(huì)調(diào)研）、請(qǐng)進(jìn)來(lái)（邀請(qǐng)有關(guān)人士召開專題座談會(huì)）、參加人才供需見面會(huì)等形式，與行業(yè)、企業(yè)及政府部門相關(guān)人員共同研討，在社會(huì)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，深入企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行分析歸納，確定面向本專業(yè)的職業(yè)崗位或崗位群。對(duì)于大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位、制作生產(chǎn)崗位、運(yùn)營(yíng)管理崗位是相對(duì)獨(dú)立的；對(duì)于中、小型企業(yè)這三個(gè)崗位則是貫通的、一體的。而區(qū)域內(nèi)以中、小型企業(yè)居多,來(lái)樣加工量大，需要大量能同時(shí)完成服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、樣板制作和運(yùn)營(yíng)管理的技術(shù)人員。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才的崗位群分布見表4，典型工作崗位及其素質(zhì)與能力要求見表5。表4

崗位（群）分析表序號(hào)崗位及崗位群具體崗位1服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位群設(shè)計(jì)師、企劃員2服裝樣板制作崗位群制版員、工藝師、制衣工、裁剪工、質(zhì)檢員、跟單員、采購(gòu)員3服裝運(yùn)營(yíng)管理崗位群管理員、銷售員、物流員、陳列師、調(diào)研員表5

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)典型工作崗位及其素質(zhì)與能力要求崗位名稱崗位描述素質(zhì)與能力要求產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位服裝設(shè)計(jì)師根據(jù)品牌定位、主題風(fēng)格、貨品結(jié)構(gòu)，結(jié)合市場(chǎng)流行趨勢(shì)開展新產(chǎn)品的開發(fā)工作。1、熟悉服裝設(shè)計(jì)-大貨流程，對(duì)服裝流行趨勢(shì)敏感；2、熟練操作服裝設(shè)計(jì)軟件；3、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，將有創(chuàng)新意識(shí)。商品企劃員分析預(yù)測(cè)流行趨勢(shì)，結(jié)合品牌定位，整合商品結(jié)構(gòu)；結(jié)合營(yíng)業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)商品量，制訂商品企劃案。1、了解市場(chǎng)，熟悉零售終端需求及運(yùn)作；2、具有良好的分析能力及信息收集能力；3、工作認(rèn)真細(xì)致，思維活躍，良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。樣板制作崗位制版師按照設(shè)計(jì)師的要求完成每件款式的樣板制作及推擋，解決版型問(wèn)題。1、掌握基本制版工藝，了解人體造型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和尺寸規(guī)律；2、熟悉各類服裝面料特性；3、熟悉常用的計(jì)算機(jī)服裝設(shè)計(jì)、制圖軟件。生產(chǎn)管理與質(zhì)檢人員負(fù)責(zé)產(chǎn)品工藝流程、質(zhì)量檢查指導(dǎo)，解決服裝生產(chǎn)過(guò)程中的工藝及質(zhì)量問(wèn)題。1、精通服裝生產(chǎn)的工藝及制作流程；2、精通服裝面輔料的性能；3、具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、計(jì)劃、溝通能力，積極主動(dòng)，敢于承擔(dān)責(zé)任。跟單員有效地與工廠溝通解決生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，保障質(zhì)量和交貨期。1、對(duì)服裝面輔料有一定的認(rèn)識(shí)，熟悉服裝工藝和生產(chǎn)流程；2、細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，良好的溝通能力及責(zé)任心。采購(gòu)員負(fù)責(zé)供應(yīng)商的選擇、開發(fā)、管理、跟蹤及協(xié)調(diào)工作。負(fù)責(zé)供應(yīng)商的詢價(jià)、比價(jià)、資質(zhì)審核，以及賬期、付款方式、采購(gòu)周期的談判。1、具有良好的采購(gòu)談判能力；2、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有開拓和團(tuán)隊(duì)精神。運(yùn)營(yíng)管理崗位營(yíng)銷策劃人員企劃和實(shí)施公司的促銷方案，推進(jìn)品牌業(yè)務(wù)拓展。1、思路清晰，良好的溝通協(xié)調(diào)與應(yīng)變能力；2、對(duì)市場(chǎng)信息反饋敏銳，具備一定的商業(yè)意識(shí)；3、工作熱情主動(dòng)，能承受壓力。銷售人員加強(qiáng)與客戶的溝通，定期進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決經(jīng)營(yíng)中遇到的問(wèn)題，完成公司下達(dá)的銷售業(yè)績(jī)目標(biāo)。1、能夠通過(guò)對(duì)銷售數(shù)據(jù)的有效分析及時(shí)調(diào)整銷售策略；2、熱心，耐心，細(xì)心。良好的溝通協(xié)調(diào)能力與應(yīng)變能力。物流人員負(fù)責(zé)公司整體物流的分布及收、發(fā)、配送貨工作；負(fù)責(zé)組織各庫(kù)房出貨、交貨管理。1、熟練使用服裝行業(yè)物流相關(guān)ERP管理軟件以及辦公軟件；2、熟悉物流、配送環(huán)境，以及倉(cāng)庫(kù)管理；3、具備良好的商品信息分析和應(yīng)用能力、商品調(diào)配和庫(kù)存營(yíng)銷意識(shí)。陳列師負(fù)責(zé)店鋪和展廳的服裝陳列、櫥窗設(shè)計(jì)，確保終端形象。1、敏銳的流行時(shí)尚觸覺，擅長(zhǎng)服裝色彩、款式搭配；2、適應(yīng)經(jīng)常出差。六、觀點(diǎn)和相關(guān)結(jié)論（一）深化辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革以初、中等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求為指導(dǎo)，校企合作，構(gòu)建基于崗位能力一體化的課程體系和基于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)不斷的更新理念，深層次與企業(yè)合作，形成了與服裝生產(chǎn)過(guò)程相呼應(yīng)的“專業(yè)+公司”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，如圖2所示。圖2：服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)“專業(yè)+公司”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式框架圖“專業(yè)+公司”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式以“理實(shí)一體、校企互動(dòng)”為特征，以服裝行業(yè)的崗位需求為依據(jù)，以職業(yè)能力為主線，校企雙方共同圍繞理論與實(shí)踐教學(xué)，以服裝產(chǎn)品種類的“設(shè)計(jì)-板型-成衣”的工作過(guò)程為教學(xué)主線，對(duì)崗位能力分析構(gòu)建課程體系，以企業(yè)真實(shí)的產(chǎn)品為載體基于工作過(guò)程重組教學(xué)內(nèi)容，在綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中以項(xiàng)目作為任務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目按照咨詢（信息收集）、決策（分析決策）、計(jì)劃（計(jì)劃安排）、實(shí)施（項(xiàng)目實(shí)施）、檢查

(項(xiàng)目檢查)、評(píng)估（評(píng)價(jià)改進(jìn)）六步進(jìn)行設(shè)計(jì)，理實(shí)一體，提高學(xué)生的綜合能力。廣泛采用“校企互動(dòng)”的教學(xué)模式，分別在學(xué)校和企業(yè)完成任務(wù)項(xiàng)目的工作過(guò)程。為實(shí)施校企互動(dòng)的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種合作形式搭建合作平臺(tái)，建立企業(yè)實(shí)習(xí)基地，共同開展人才培養(yǎng)工作，與企業(yè)共同建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。（二）確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的要求，綜合各崗位所需知識(shí)、能力和素質(zhì)，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：面向服裝行業(yè)相關(guān)的企業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、思想品質(zhì)和健康體魄，掌握本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)專業(yè)技能，具備服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、服裝板型設(shè)計(jì)能力、服裝工藝設(shè)計(jì)能力、服裝成衣生產(chǎn)技術(shù)管理和服裝市場(chǎng)營(yíng)銷能力，滿足服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝樣板制作、服裝運(yùn)營(yíng)管理等崗位需求的技能型人才。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的崗位群主要包括：服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位、服裝樣板制作崗位、服裝運(yùn)營(yíng)管理崗位。根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，提出對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求：1、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，了解服裝設(shè)備、服裝技術(shù)的發(fā)展方向，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；2、具有良好的文化素養(yǎng)，掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法；3、掌握各類服裝產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格、質(zhì)量檢測(cè)方法；4、掌握服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、板型制作、工藝處理、質(zhì)檢和技術(shù)管理方面的基本知識(shí)，具備運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)與工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，合理選擇服裝設(shè)備、服裝加工的相關(guān)要素的能力；5、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基標(biāo)準(zhǔn)本技能;（計(jì)算機(jī)操作、多媒體技術(shù)、服裝CAD結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、Coreldraw款式繪圖、Potoshop圖像處理）6、具有使用和維護(hù)常用縫紉設(shè)備的能力；7、掌握服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；8、具備良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)；9、取得中級(jí)設(shè)計(jì)定制工專業(yè)技能等級(jí)證書。（三）調(diào)整適應(yīng)就業(yè)需求的課程體系與教學(xué)內(nèi)容根據(jù)確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，通過(guò)廣泛的服裝行業(yè)企業(yè)調(diào)研，構(gòu)建了以能力為本位、注重職業(yè)素養(yǎng)的工作過(guò)程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，并以課程改革與建設(shè)為核心，統(tǒng)籌配置師資隊(duì)伍和實(shí)踐教學(xué)條件。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系開發(fā)的方法和步驟(見圖3)圖3

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系開發(fā)的方法和步驟1、基于崗位分析，遴選典型工作任務(wù)針對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的三個(gè)崗位群，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)廣泛的調(diào)研，召開專題研討完成分析任務(wù)，把崗位及崗位群中需要完成的任務(wù)進(jìn)行分解，以掌握其具體工作內(nèi)容以及完成該任務(wù)的職業(yè)能力，通過(guò)工作任務(wù)分析，完成從工作任務(wù)到典型工作任務(wù)的歸納。通過(guò)與企業(yè)一線技術(shù)人員進(jìn)行深度訪談、調(diào)研、教學(xué)頂崗等形式，了解崗位的工作任務(wù)、工作過(guò)程與工作內(nèi)容。在大量企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專家共同研討分析,形成一份層次分明、條理清楚的工作任務(wù)分析表，并將工作任務(wù)分析結(jié)果歸納整理出典型工作任務(wù)，再經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家研討，確定崗位典型工作任務(wù)，并將三個(gè)崗位群共同具有的一些典型工作任務(wù)提煉出來(lái)，作為三個(gè)崗位群共有的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、依據(jù)典型工作任務(wù)，分析職業(yè)能力專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、生產(chǎn)一線直接從事操作或管理的專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)一步分析，分析完成這些工作任務(wù)所需要具備的專業(yè)能力。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力見表6。表6

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力序號(hào)典型工作任務(wù)職業(yè)能力1各類服裝的市場(chǎng)調(diào)研和流行元素分析市場(chǎng)調(diào)研和分析能力2各類服裝的款式設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)風(fēng)格主題，進(jìn)行服裝款式設(shè)計(jì)能力3各類服裝的款式細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)服裝產(chǎn)品款式細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)能力4裙裝板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)裙裝板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5褲裝板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)褲裝板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6襯衫板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)襯衫板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)7茄克衫板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)茄克衫板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8男、女西服板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)男、女西服板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9電動(dòng)縫紉機(jī)的原理與使用電動(dòng)縫紉機(jī)的使用與維修10各種縫型的縫法與用途11裙裝部件工藝裙裝工藝設(shè)計(jì)12裙裝成衣工藝13裙裝訂單工藝14褲裝部件工藝褲裝工藝設(shè)計(jì)15褲裝成衣工藝16褲子訂單工藝17襯衫部件工藝襯衫工藝設(shè)計(jì)18襯衫成衣工藝19襯衫訂單工藝20茄克衫部件工藝茄克衫工藝設(shè)計(jì)21茄克衫成衣工藝22茄克衫訂單工藝23西服部件工藝西服工藝設(shè)計(jì)24女西服成衣工藝25男西服成衣工藝26裙裝、褲裝、襯衫、夾克衫、西裝的板型設(shè)計(jì)與單號(hào)型樣板制作分類服裝的樣板制作27裙裝、褲裝、襯衫、夾克衫、西裝的推板分類服裝的推板28服裝工業(yè)排板服裝工業(yè)排板29生產(chǎn)技術(shù)文件的編制生產(chǎn)技術(shù)文件的編制30服裝質(zhì)量檢驗(yàn)服裝品質(zhì)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試及分析能力31服裝跟單服裝企業(yè)接單、理單、跟單能力32服裝營(yíng)銷、貿(mào)易服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝貿(mào)易能力33服裝生產(chǎn)管理、服裝生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)管理能力、34服飾圖案的設(shè)計(jì)服飾圖案35服裝常用設(shè)備的使用與維修服裝常用設(shè)備的使用與維修3、基于職業(yè)能力分析，完成從行動(dòng)領(lǐng)域到課程轉(zhuǎn)化根據(jù)典型工作任務(wù)進(jìn)一步的分析，將職業(yè)能力細(xì)化分解為知識(shí)、技能、態(tài)度，在此基礎(chǔ)上將知識(shí)、技能、態(tài)度歸納轉(zhuǎn)換為離散狀態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，離散式的教學(xué)內(nèi)容是非系統(tǒng)化的，瑣碎的，根據(jù)分類規(guī)律將這些離散式的教學(xué)內(nèi)容整合統(tǒng)一到一個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域之中，同時(shí)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律將行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行整合和序化，兼顧教學(xué)的可實(shí)施性，以行動(dòng)為導(dǎo)向、能力為本位，基于工作過(guò)程將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成課程。（有的行動(dòng)領(lǐng)域與課程一一對(duì)應(yīng)，有的行動(dòng)領(lǐng)域?qū)?yīng)多個(gè)課程）。（見表7）表7

基于職業(yè)能力分析，由行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為課程序號(hào)職業(yè)能力分析行動(dòng)領(lǐng)域?qū)I(yè)課程1市場(chǎng)調(diào)研和分析能力、設(shè)計(jì)風(fēng)格主題，進(jìn)行服裝款式設(shè)計(jì)能力、服裝產(chǎn)品款式細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)能力服裝設(shè)計(jì)與開發(fā)服裝設(shè)計(jì)時(shí)裝畫技法服裝設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件服裝美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2裙裝板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、褲裝板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、襯衫板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、茄克衫板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、西服板型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)服裝板型設(shè)計(jì)服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)立體裁剪3分類服裝的樣板制作、分類服裝的推板、服裝工業(yè)排板服裝工業(yè)用打板與推板的開發(fā)服裝打板與推板服裝CAD4裙裝工藝設(shè)計(jì)、褲裝工藝設(shè)計(jì)、襯衫工藝設(shè)計(jì)、茄克衫工藝設(shè)計(jì)、西服工藝設(shè)計(jì)具體款式服裝的工藝制作服裝縫制工藝5服裝企業(yè)接單、理單、跟單能力服裝接單、跟單服裝跟單6服飾圖案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用服飾圖案的設(shè)計(jì)服飾圖案設(shè)計(jì)7電動(dòng)縫紉機(jī)的原理與使用、服裝常用設(shè)備的使用與維修服裝常用設(shè)備的使用、維修服裝常用設(shè)備使用與維修8服裝生產(chǎn)管理、生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝貿(mào)易能力服裝生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝貿(mào)易服裝市場(chǎng)營(yíng)銷服裝專業(yè)外語(yǔ)4、重構(gòu)課程體系通過(guò)剖析服裝企業(yè)的崗位，遴選具有代表性的典型工作任務(wù)，分析整合工作任務(wù)所需具備的專業(yè)能力。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律將行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行整合和序化，同時(shí)參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將初(中)級(jí)的職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容融入到專業(yè)課程體系，將專業(yè)核心技能的考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，實(shí)行雙證書制，融專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)于教學(xué)全過(guò)程。本專業(yè)圍繞工作過(guò)程系統(tǒng)化構(gòu)建了專業(yè)核心領(lǐng)域課程體系，主要由《服裝美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《服裝設(shè)計(jì)》、《服裝CAD》、《服裝縫制工藝》、《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》作為工作過(guò)程體系化課程培養(yǎng)主要專業(yè)能力，同時(shí)將培養(yǎng)社會(huì)能力和職業(yè)素養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。符合中級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求。通過(guò)對(duì)崗位及崗位群的職業(yè)能力分析，兼顧學(xué)生就業(yè)情況，我們將“款式設(shè)計(jì)、板型設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)”三大基本技能，作為一個(gè)完整的工作流程，貫穿到第二、三學(xué)期的《服裝設(shè)計(jì)》《時(shí)裝畫技法》《服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》《服裝縫制工藝》的課程與學(xué)習(xí)情境中。以服裝種類（典型種類）作為主要載體，以每個(gè)服裝種類的工作流程作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都包含了“款式設(shè)計(jì)、板型設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)”三個(gè)基本技能。在重復(fù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)不同服裝種類所需的知識(shí)和技能。5、課程內(nèi)容的選擇課程內(nèi)容的選擇要從專業(yè)的整個(gè)課程結(jié)構(gòu)體系去考慮，從實(shí)現(xiàn)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)著眼，從人才所需知識(shí)、能力、素質(zhì)出發(fā)，把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線，并貫穿始終。根據(jù)服裝企業(yè)“服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝制版生產(chǎn)、服裝運(yùn)營(yíng)管理”三個(gè)典型崗位群，基于生產(chǎn)流程，以項(xiàng)目為導(dǎo)向組織課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)上，遵循以下原則：（1）以崗位能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，分析該崗位所應(yīng)具有的技能和知識(shí)，選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容。選擇課程內(nèi)容時(shí)，直接明確具體的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)等要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程及其體系的束縛。（2）依據(jù)行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實(shí)施內(nèi)容，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能進(jìn)行有效銜接。（3）課程內(nèi)容及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，如新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等，注意吸收在實(shí)際工作中起關(guān)鍵作用的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和技巧。（4）注重人文與專業(yè)技術(shù)的結(jié)合，將通識(shí)教育內(nèi)容滲透到專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換及崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力，更好的就業(yè)，并能適應(yīng)崗位的遷移。七、對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)的思考（一）堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，校企合作，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)為了更好的適合市場(chǎng)需要，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，解決