生豆芽大班科學(xué)教案

屈老師教案網(wǎng)專業(yè)提供幼兒園各領(lǐng)域公開課教案屈老師幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表班級(jí)：大班教師：屈老師時(shí)間：月日活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)主題生豆芽設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽，生長(zhǎng)狀況的探索興趣2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽(yáng)光的關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與區(qū)域相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)的接受教師傳遞的信息，我整合區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備：科學(xué)區(qū)：投放杯子，豆子，水盆，海綿等，圖書區(qū)：投放有關(guān)生豆芽的圖書和圖片。（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有種子發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數(shù)相等的杯子，紗布和海綿，紙箱子，兩個(gè)大盆。2、提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀察記錄。3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽(yáng)臺(tái)上。4、關(guān)于生豆芽的課件?；顒?dòng)過程（一）觀察泡過的豆子（6分鐘）問題：1、這兩盆豆子有什么不同？2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？結(jié)論：有水的那盆豆子發(fā)芽，豆子發(fā)芽需要水這一環(huán)節(jié)，幼兒在活動(dòng)前就參與實(shí)驗(yàn)，有些幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，可以鼓勵(lì)幼兒大膽交流，在交流中獲得新知識(shí)。（二）觀察放在黑紙盒和陽(yáng)臺(tái)上的豆芽（6分鐘）問題：1、紙盒的豆芽長(zhǎng)的怎么樣？為什么？2、陽(yáng)臺(tái)上的豆芽長(zhǎng)得怎么樣？為什么？3、這兩盆豆芽為什么長(zhǎng)得不一樣？結(jié)論：豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光（三）帶幼兒一起分析豆芽的生根發(fā)芽情況（5分鐘）問題：1、豆子先生根還是先發(fā)芽？2、豆芽生長(zhǎng)需要什么條件？（四）觀看課件：生豆芽（8分鐘）問題：豆子生根發(fā)芽需要的條件是什么？這一環(huán)節(jié)，生動(dòng)形象的課件讓幼兒系統(tǒng)的了解了豆子生根發(fā)芽的全過程，對(duì)這一科學(xué)知識(shí)有個(gè)全面感性了解，幼兒再結(jié)合自己動(dòng)手泡豆子，觀察豆子生根發(fā)芽的情況，還能直觀形象的掌握這一抽象的科學(xué)知識(shí)。(出處:屈老師教案網(wǎng))活動(dòng)延伸1、幼兒把自己泡的豆芽放在陽(yáng)光下，繼續(xù)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)豆芽變綠，了解陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。2、把豆芽置于真空中，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽枯萎致死，了解植物生長(zhǎng)與空氣的關(guān)系?；顒?dòng)結(jié)束了，但活動(dòng)內(nèi)容并未結(jié)束。幼兒會(huì)進(jìn)一步探究植物生長(zhǎng)需要的條件，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的