幼兒園大班科學教案《瓶中取珠》

匯報人：2024-01-16幼兒園大班科學教案《瓶中取珠》目錄課程介紹與目標導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣知識講解：瓶中取珠的原理與方法目錄實踐操作：幼兒動手嘗試瓶中取珠拓展延伸：相關科學知識與實驗課程總結與回顧01課程介紹與目標本教案適用于幼兒園大班（5-6歲）的幼兒。適應年齡段《瓶中取珠》是一節(jié)以科學探索為主題的課程，通過讓幼兒嘗試從瓶子中取出珠子，培養(yǎng)其觀察、思考和解決問題的能力。課程主題教案背景了解不同物體的物理性質，如大小、形狀、重量等。知識目標能力目標情感目標通過實踐操作，提高幼兒的動手能力、觀察力和解決問題的能力。激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)其勇于嘗試、不怕失敗的精神。030201教學目標教具準備透明塑料瓶或玻璃瓶，瓶口大小適中，方便幼兒操作。大小、形狀、顏色各異的珠子，如玻璃珠、塑料珠等。如漏斗、筷子、勺子等，用于輔助幼兒取出珠子。用于記錄幼兒實驗過程中的操作和發(fā)現。瓶子珠子其他輔助材料實驗記錄表02導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣講述一個關于瓶中寶藏的故事，引發(fā)幼兒對瓶中物品的好奇心和探索欲望。展示一個裝有彩色珠子的透明瓶子，讓幼兒直觀感受瓶內物品的美麗和神秘。情景導入展示實物創(chuàng)設故事情境提出挑戰(zhàn)性問題詢問幼兒如何將瓶子中的珠子取出來，而不弄濕手或倒出瓶子中的其他物品。鼓勵幼兒猜測和討論引導幼兒思考并表達自己的看法，激發(fā)其探究欲望。問題導入演示簡單實驗教師先進行一次簡單的演示，用吸管將一顆珠子從瓶子中吸出來，讓幼兒觀察并了解實驗的基本步驟和原理。邀請幼兒參與實驗鼓勵幼兒積極參與，親手嘗試用吸管取珠的過程，感受實驗的樂趣和科學的奧秘。實驗導入03知識講解：瓶中取珠的原理與方法通過向瓶子內吹氣，使瓶內氣壓升高，從而推動珠子從瓶口彈出。氣壓原理利用手指或工具與珠子之間的摩擦力，將珠子從瓶子中取出。摩擦力原理原理講解將吸管插入瓶中，對準珠子輕輕吹氣，利用氣壓將珠子推出瓶口。使用吸管將筷子或鑷子伸入瓶中，夾住珠子，然后緩慢將筷子或鑷子抽出瓶口，帶出珠子。使用筷子或鑷子將手指伸入瓶中，輕輕捏住珠子，然后緩慢將手指抽出瓶口，帶出珠子。使用手指方法演示

安全注意事項避免使用過于尖銳的工具，以免劃傷瓶子或傷到自己。在使用吸管吹氣時，不要用力過猛，以免將珠子吹入瓶子深處或造成瓶子破裂。在取珠過程中，要保持瓶子的穩(wěn)定，避免瓶子傾倒或摔落導致意外發(fā)生。04實踐操作：幼兒動手嘗試瓶中取珠分組準備教師將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，并為每組準備好實驗器材，包括瓶子、珠子、水等。操作步驟教師向幼兒們展示如何將珠子放入瓶子中，并鼓勵幼兒們自己動手嘗試。在操作過程中，教師引導幼兒們觀察珠子的形狀、顏色、大小等特征，并讓幼兒們感受珠子的質地和重量。安全提示在操作前，教師要提醒幼兒們注意安全，避免將珠子放入口中或鼻子中，同時也要注意不要讓幼兒將瓶子打破或弄傷自己。分組操作觀察指導在幼兒們進行操作的過程中，教師要巡回觀察，及時發(fā)現幼兒們在操作中的問題和困難，并給予指導和幫助。同時，教師也要鼓勵幼兒們互相交流和合作，共同解決問題。語言引導教師可以通過提問、引導等方式，幫助幼兒們更好地理解和掌握實驗內容。例如，教師可以問：“你們發(fā)現珠子有什么特點嗎？”、“為什么珠子會浮在水面上？”等問題，引導幼兒們深入思考和探索。教師巡回指導在教師的指導下，幼兒們可以自主嘗試不同的方法將珠子從瓶子中取出。例如，可以嘗試使用不同的工具或改變珠子的形狀等方式。通過自主嘗試，幼兒們可以鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。自主嘗試在操作結束后，教師可以組織幼兒們進行總結分享。每個小組可以選派一名代表，向全班幼兒分享自己小組的實驗過程和結果，并展示自己小組取出的珠子。通過總結分享，幼兒們可以互相學習和交流經驗，同時也可以增強自己的自信心和表達能力?？偨Y分享幼兒自主嘗試與總結05拓展延伸：相關科學知識與實驗相關科學知識介紹浮力原理當物體在液體中受到的浮力大于其重力時，物體會浮起來。本次實驗中，通過向瓶子中加入水，使玻璃珠受到的浮力增大，從而能夠取出玻璃珠。氣壓原理瓶子中的空氣被壓縮后，氣壓會增大。當瓶子倒立放入水中時，由于瓶內氣壓大于外界大氣壓，水會被壓入瓶內，使玻璃珠隨水位上升而浮起。VS將雞蛋放入清水中，加入鹽并攪拌，觀察雞蛋隨鹽量的增加逐漸浮起來的現象。這個實驗同樣涉及到浮力的原理。吸管抽水機用吸管、膠帶和玻璃瓶制作一個簡單的抽水機。通過擠壓吸管使瓶內氣壓減小，水會被吸入吸管中。松開吸管后，水會被氣壓推出吸管。這個實驗可以演示氣壓原理。雞蛋浮起來類似實驗推薦與演示鼓勵幼兒嘗試使用不同大小的玻璃珠、不同形狀的瓶子或不同種類的液體進行實驗，觀察實驗結果的變化，并思考原因。引導幼兒結合所學的科學知識和實驗技能，設計新的實驗方案，探索更多的科學現象和原理。例如，可以嘗試使用其他材料制作類似的實驗裝置，或者設計能夠演示其他科學原理的實驗。改變實驗條件設計新實驗鼓勵幼兒創(chuàng)新嘗試06課程總結與回顧通過實驗，幼兒了解到物體在液體中會受到浮力的作用，能夠浮起來。浮力原理幼兒了解到瓶子的構造，包括瓶口、瓶頸、瓶身等部分，以及它們各自的功能。瓶子的構造幼兒學會了使用簡單的工具，如漏斗、筷子等，來輔助實驗的進行。工具的使用關鍵知識點總結觀察與描述能力幼兒能夠仔細觀察實驗現象，并用自己的語言進行描述，表現出較好的觀察與描述能力。團隊合作與溝通能力在實驗過程中，幼兒之間能夠相互合作，共同解決問題，表現出較好的團隊合作與溝通能力。實驗操作能力大部分幼兒能夠按照老師的指導，獨立完成實驗，表現出較好的實驗操作能力。幼兒表現評價請家長協(xié)助幼兒在家中完成一個