課件2024屆高考英語(yǔ)二輪備考考試命題交流課件

高三英語(yǔ)考試命題交流目錄CONTENTS01命題思路020304備考建議試題總體評(píng)析

試題運(yùn)用

實(shí)際效果PART01命題思路“一核四層四翼”命題依據(jù)命題原則原創(chuàng)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性等原則，凸顯思想性和育人功能語(yǔ)篇語(yǔ)篇出處閱讀A/travel/article/best-places-wild-sleeping-camping-england-wales\閱讀B/heros-of-technology-ada-lovelace/閱讀CDesign：AVeryShortIntroduction《設(shè)計(jì)：無(wú)處不在/牛津通識(shí)讀本》，作者JohnHeskett，閱讀DReadersDigestUSA-June2023--SeeingBlueBYDianePeters七選五/Be-a-Better-Person完形填空May,2023.《Reader'sdigestUSA》的一篇文章《Theoddcouple》語(yǔ)法填空《英語(yǔ)世界》2023.6月的一篇文章《GettingintoHangzhou》讀后續(xù)寫(xiě)/story/23299/lesson-for-a-lifetimePART02試題總體評(píng)析總析本次英語(yǔ)試卷所使用的題材涉及廣泛，體裁包括應(yīng)用文，記敘文，說(shuō)明文，議論文等，選材涉及人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，文章內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知，貼近生活，充滿鮮明的時(shí)代特征。如選取通過(guò)討論藍(lán)光眼鏡是否能夠起作用以及具體應(yīng)對(duì)眼疲勞措施的語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生批判性地思索藍(lán)光眼鏡這一科技產(chǎn)品的利弊，辯證地看待科技給人們生活帶來(lái)的改變，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索科技、發(fā)展科技，培養(yǎng)考生的科技探究精神?？偽鲋v述如何進(jìn)行自我提升的語(yǔ)篇，旨在建議學(xué)生通過(guò)積極的期望、自我原諒、原諒他人、發(fā)現(xiàn)、改善自身弱點(diǎn)及提高共情能力來(lái)增強(qiáng)自信自強(qiáng)的思維品質(zhì)。完形填空敘述了“我”與自己好友建立友誼的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注良好的人際關(guān)系與社會(huì)交往，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和互助意識(shí)?？偽稣Z(yǔ)法填空選取關(guān)于當(dāng)前主辦亞運(yùn)會(huì)的城市—杭州的相關(guān)材料，緊扣熱點(diǎn)話題，用英語(yǔ)講述中國(guó)好故事，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。借助真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)境考查基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用等基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)言能力；優(yōu)化寫(xiě)作設(shè)置的情境，強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查。試卷制作精細(xì)，質(zhì)量較高，沒(méi)有任何知識(shí)性的錯(cuò)誤。分析：(一）聽(tīng)力部分（1）事實(shí)細(xì)節(jié)題13道，占比65%；（2）推理判斷題6道，占比30%；（3）主旨大意題1道，占比5%。聽(tīng)力部分詞塊（二）閱讀部分I.語(yǔ)篇賞析語(yǔ)篇主題語(yǔ)境體裁主要內(nèi)容文長(zhǎng)/題長(zhǎng)閱讀A篇人與自然應(yīng)用文本文主要介紹了英格蘭和威爾士最適合野營(yíng)的一些地方。229/90閱讀B篇人與社會(huì)記敘文本文主要講述了阿達(dá)·洛威萊斯的生平故事，她憑借著對(duì)知識(shí)追求的堅(jiān)定決心，不斷探索計(jì)算機(jī)算法。盡管她的工作在她的一生中沒(méi)有得到廣泛的認(rèn)可，但后來(lái)人們開(kāi)始認(rèn)可她的貢獻(xiàn)，并以她的名字命名一種編程語(yǔ)言來(lái)向她致敬。317/125閱讀C篇人與社會(huì)說(shuō)明文本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了對(duì)設(shè)計(jì)的正確解讀和如何追求更好的設(shè)計(jì)。307/120閱讀D篇人與社會(huì)說(shuō)明文文章通過(guò)提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--提出解決方案的方式解答了藍(lán)光眼鏡是否能夠起作用，并給出具體應(yīng)對(duì)措施。

345/121（二）閱讀部分語(yǔ)篇主題語(yǔ)境體裁主要內(nèi)容文長(zhǎng)/題長(zhǎng)七選五人與自我說(shuō)明文本文是一篇說(shuō)明文，介紹了自我提升的一些好的建議。244/72完形填空人與社會(huì)記敘文本文主要講述了自己與好友Maxey相識(shí)的過(guò)程。因?yàn)橐淮沃苣┮巴鈱?shí)踐活動(dòng)后，他主動(dòng)邀請(qǐng)我坐他的摩托車(chē)回家，從而轉(zhuǎn)變了我對(duì)他的看法。256/138語(yǔ)法填空人與社會(huì)說(shuō)明文本文主要講述了中國(guó)“最具幸福感城市”—杭州。描寫(xiě)杭州人的生活方式和對(duì)杭州的格局影響較大的兩位歷史人物—白居易與蘇軾。190/11（二）閱讀部分II.課標(biāo)詞匯（二）閱讀部分III.補(bǔ)充詞匯（二）閱讀部分IV.語(yǔ)塊（二）閱讀部分V.長(zhǎng)難句

I.應(yīng)用文寫(xiě)作本題為征文投稿寫(xiě)作，以“我眼中的口袋公園”為話題，習(xí)作中需要闡明“口袋公園”的形式、好處以及倡議綠色生活，題材為說(shuō)明文。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和周?chē)h(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，建立良好的生活習(xí)慣。根據(jù)題目要求，本文為投稿文章，并非書(shū)信體，因此需要注意文章格式。第一段：背景+簡(jiǎn)介。開(kāi)頭簡(jiǎn)單鋪設(shè)寫(xiě)作背景，然后再點(diǎn)明寫(xiě)作話題。運(yùn)用thetrendof...

hasbecomepopular作為文章開(kāi)頭導(dǎo)入用語(yǔ)，再用定語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句簡(jiǎn)要介紹口袋公園。第二段：益處。利用表示順序的連接詞，闡明口袋公園的好處，使行文具有層次性、條理性。同時(shí)，使用contributeto,playavitalroleinimproving,benefits,helpto等語(yǔ)塊表達(dá)好處。第三段：發(fā)出號(hào)召。結(jié)尾承接上文，簡(jiǎn)要總結(jié)口袋公園的好處，同時(shí)發(fā)出綠色生活方式的號(hào)召，體現(xiàn)寫(xiě)作目的。

（三）寫(xiě)作部分

（三）寫(xiě)作部分I.讀后續(xù)寫(xiě)

ReadingstylenarrationtensesimplepasttensewhenIntheclassroommaincharactersmystudents&Ieventsmyhusbandwwasdiagnosedwithabadillnessand“I”hadtostaywithhiminthehospitalforamonth;TheendofaschoolyearwasapproachingandIhadtohandmystudentsovertothesubstituteteacher.Icouldn’taffordthehospitalbills.Mystudentsheardaboutmyhusband’sdiagnosisandpreparedanenvelopeforme.emotionsAmonth!Mymindstartedspinning.Exactlyhowbadwasmyhusband'sdiagnosis?Andhowwerewegoingtoputastoptolifeforamonth?Idrovehome,filledwithcountlessworries.Icouldn'thelpbutfeelbotheredbythecostthroughoutthedrive.I'dencouragethemtobetheirbestselvesforthesubstitute-andforme-whileIwasonfamilyleave.Ilookedovertheframesofmyreadingglassesattwenty-eightfaces,somesmiling,sometryingtoresist.sentencestructuresas...as...賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、特殊疑問(wèn)句與一般疑問(wèn)句、非謂語(yǔ)做賓補(bǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)message一位遇到經(jīng)濟(jì)困難的老師通過(guò)接受學(xué)生的愛(ài)心籌款，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：自己的善意之舉是能夠幫助到有需要的人。同時(shí)，我作為老師，也意識(shí)到這群學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正意義上的成長(zhǎng)。Writing

根據(jù)所給首句確定兩段內(nèi)容.第一段的內(nèi)容：我看到信封里面的錢(qián)---我及學(xué)生的反應(yīng)---我對(duì)于這筆錢(qián)來(lái)源的猜測(cè)、是否接受的糾結(jié)心理；第二段內(nèi)容：我選擇接受這筆錢(qián)---我對(duì)學(xué)生的幫助表示感謝---我接受這筆錢(qián)的原因。QuestionsAnswersPara.1Whatwasintheenvelope?Moneyraisedbymystudents.

HowdidIandmystudentsrespond?surprisedandmoved;prideandexpected

Howdidthestudentsgetthismoney?shouldIacceptit?docountlessoddjobs;guiltyandunwillingtoaccept.Para.2WhatdidIsaywhileIdecidedtoacceptthismoney?saygratitudewords

WhatdidIdowhiledecidingtoacceptthismoney?huggedeachstudenttightly

WhydidIacceptthismoney?taughtalessontheyhadtaughtthemselves:howwonderfulitfeelstomeetsomeone'sneedsandtomakeadifference.PART03試題實(shí)際運(yùn)用效果試卷難度系數(shù)為0.525，接近高考試題難度，因此整體難度控制較好，考點(diǎn)覆蓋全面，難易結(jié)合，有區(qū)分度，沒(méi)有偏題怪題。單詞，短語(yǔ)，句型等語(yǔ)言要素掌握不夠，語(yǔ)法知識(shí)體系尚未成型，基礎(chǔ)需進(jìn)一步夯實(shí)。

應(yīng)試技巧（含時(shí)間把握能力）有待提高，寫(xiě)作文時(shí)間不夠成為常態(tài)。字跡，卷面成為嚴(yán)重制約學(xué)生作文得分的因素。缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面較窄。不能很好的體會(huì)語(yǔ)境，理解能力有待進(jìn)一步提升。學(xué)生暴露的問(wèn)題：PART04一輪備考建議1詞匯教學(xué)①按照不同的主題或語(yǔ)境分類整理1詞匯教學(xué)

②掌握構(gòu)詞法（廣度、關(guān)聯(lián)度）2023I卷部分構(gòu)詞法：派生詞（前綴、后綴）：depart,fishery,sustainable,organism,necessity,accuracy,correlate,minimalism,statistician,philosophical,capitalize(on),foundation,intolerable,combination,strategic,reduction,participant,dominant,implication,dismissive,reschedule,shortcut,wrapper,steamerbasket,...合成詞：cancer-causing,ecosystem,eco-machine,greenhouse-like,self-repair,toolbox,overestimate,underesti-mate,fiberglass,follow-up,underlying,self-forgiveness,world-changing,cross-country,checkpoint,...1詞匯教學(xué)

②掌握構(gòu)詞法（廣度、關(guān)聯(lián)度）2023I卷部分構(gòu)詞法：詞性轉(zhuǎn)換：bikealonglandscapes,tostepawayfromoptionalonlineactivities,Certainplantscantrapharmfulbacteria./whattrapstheyencounteredtheaverageaccuracy/theaverage(s)fromthesegroups/Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtogether,Theysharedargumentsandreasonedtogether.Theseargumentsandreasoningresultsin..asIleafedthroughthenovel,Youdidtheironing...twoyoungwomenwerestrangersbeforethemeet.③詞匯意義的拓展（深度）ThegoalofthisbookistomakethecasefordigitalminimalismPartoneconcludesbyintroducingmysuggestedmethodforadoptingthisphilosophy:Iexamineissuessuchastheimportanceofsolitude()andthenecessityofcultivatinghigh-qualityleisure.Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.③詞匯意義的拓展（深度）Theseargumentsandreasoningresultedinaglobalreductioninerror.Don'tbeatyourselfupaboutthem.ThebestXiaolongbaohaveafineskin.haveagoodshotatthis.thoughtofwinninghavegivenwaytotheenjoymentofwriting.④熟練掌握常用的命題詞匯/語(yǔ)言例1：?jiǎn)枒B(tài)度：(2023)35.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas'studies?A.Unclear.B.Dismissive.C.Doubtful.D.Approving(2021)34.Whatistheauthor'sattitudetothepopularizationofemotionalintelligence?A.Favorable.B.Intolerant.C.Doubtful.D.Unclear.（neutral等好用的詞不在詞表。）④熟練掌握常用的命題詞匯/語(yǔ)言例2：?jiǎn)柦Y(jié)果：(2021)30.WhatisadirectresultoftheActpassedin1934?C.Thehuntershavestoppedhunting.A.Thestamppricehasgonedown.B.Themigratorybirdshaveflownaway.C.ThehuntershavestoppedhuntingD.Thegovernmenthascollectedmoney.(2022)25.Whatisaconsequenceoffoodwasteaccordingtothetext?A.Moraldecline.B.Environmentalharm.C.Energyshortage.D.Worldwidestarvation.2閱讀教學(xué)①明晰考試要求②依標(biāo)靠本，以課標(biāo)主題語(yǔ)境為依據(jù)，整合教材內(nèi)容（各冊(cè)、不同版本等都可），保持高質(zhì)量的語(yǔ)篇輸入（扎根于語(yǔ)篇）

嚴(yán)肅文章的閱讀量，課內(nèi)外融合式、群文閱讀式復(fù)習(xí)③運(yùn)用“語(yǔ)用預(yù)設(shè)”解決閱讀問(wèn)題“預(yù)設(shè)”是以隱含的方式內(nèi)嵌于句子或語(yǔ)段之中的無(wú)需斷言的信息或命題（王守元，苗興偉，2003）。

語(yǔ)用預(yù)設(shè)是一種隱含在話語(yǔ)中的信息，它把預(yù)設(shè)和說(shuō)話人聯(lián)系在一起，反映了說(shuō)話人的語(yǔ)用策略和交際意圖（劉周莉，2012）。作者在組織語(yǔ)篇過(guò)程中所嵌入的預(yù)設(shè)信息越來(lái)越成為高考命題的切入口之一，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能+語(yǔ)用水平，要求考生找到與作者的共同預(yù)設(shè)。因此要從高考試題的設(shè)問(wèn)視角（命題者思維）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和閱讀解題能力。分為顯性語(yǔ)用預(yù)設(shè)（詞義類觸發(fā)語(yǔ)、句法類觸發(fā)語(yǔ)）和隱性語(yǔ)用預(yù)設(shè)（葉煒鴻，2023）。1.詞義類觸發(fā)語(yǔ)

例:Producingfoodthatnooneeatswastesthewater,fuel,andotherresourcesusedtogrowit.Thatmakesfoodwasteanenvironmentalproblem.“That”的預(yù)設(shè)：某些事物使得食物浪費(fèi)成為一個(gè)環(huán)境問(wèn)題。而前文指明的是食物浪費(fèi)造成環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)。通過(guò)聯(lián)系、推斷，很快能解決問(wèn)題“Whatisaconsequenceoffoodwasteaccordingtothetext?”2.句法類觸發(fā)語(yǔ)例:CurtinisCEOofDCCentralKitcheninWashingtonD.C.,whichrecoversfoodandturnsitintohealthymeals.非限制性定語(yǔ)從句常被用作命題的切入口，考查學(xué)生的語(yǔ)篇信息銜接能力。學(xué)生生成Curtinrecoversfoodandturnsitintohealthymeals.的預(yù)設(shè)，就清楚WhatdoesCurtin'scompanydo?的答案。④在提升語(yǔ)篇分析能力的過(guò)程中強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)。Thegoalofthisbookistomakethecasefordigitalminimalism,includingadetailedexplorationofwhatitasksandwhyitworks,andthentoteachyouhowtoadoptthisphilosophyifyoudecideit’srightforyou.Todoso,Idividedthebookintotwoparts.Inpartone,Idescribethephilosophicalfoundationsofdigitalminimalism,startingwithanexaminationoftheforcesthataremakingsomanypeople’sdigitallivesincreasinglyintolerable,beforemovingontoadetaileddiscussionofthedigitalminimalismphilosophy.Partoneconcludesbyintroducingmysuggestedmethodforadoptingthisphilosophy:thedigitaldeclutter.Thisprocessrequiresyoutostepawayfromoptionalonlineactivitiesforthirtydays.Attheendofthethirtydays,youwillthenaddbackasmallnumberofcarefullychosenonlineactivitiesthatyoubelievewillprovidemassivebenefitstothethingsyouvalue.Inthefinalchapterofpartone,I’llguideyouthroughcarryingoutyourowndigitaldeclutter.Indoingso,I’lldrawonanexperimentIranin2018

inwhichover1,600peopleagreedtoperformadigitaldeclutter.You’llheartheseparticipants’storiesandlearnwhatstrategiesworkedwellforthem,andwhattrapstheyencounteredthatyoushouldavoid.Thesecondpartofthisbooktakesacloserlookatsomeideasthatwillhelpyouculti