【實錄】王君桃花源記課堂實錄

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我很擔(dān)心：熟悉的地方哪有風(fēng)景啊?不過呢，我相信世上并不缺少美，缺少的是——生齊說：發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

今天我們來重讀桃花源記，在熟悉的字里行間，發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)景。

孔子說了嘛，溫故而知新。

我們就先來溫一溫故。

就先試著來背一背桃花源記，有沒有信心?生齊背課文。

師：很流暢，看來大家是記憶猶新啊，那么再來回顧一下：學(xué)過了這篇文章，你了解了些什么呢?好，你來。

生：桃花源記是以時間為主要順序?qū)懙?，而且是以漁人行蹤作為線索，而且它是從三個方面介紹了這篇文章，第一是發(fā)現(xiàn)桃花源，第二是進(jìn)入桃花源，第三是復(fù)尋桃花源。

師：很好，很有條理。

生：這篇里面有個通假字，要通邀，是邀請的意思。

師：嗯，語言點，不錯。

還有嗎?生：這篇文章還體現(xiàn)了作者對幸福美好生活的向往，也諷刺了當(dāng)時社會的黑暗，對人民的剝削。

生：這篇文章里面說的村人是熱情好客，老實淳樸，人與人之間都自相殘殺，。

師：在大家對桃源的印象當(dāng)中啊，特別用了兩個詞——美而神奇。

可是呢，放完了楠溪風(fēng)光之后，馬上就有同學(xué)來對我說：老師呀，我覺得我們永嘉楠溪的風(fēng)光啊比桃源美多了。

我仔細(xì)一想，桃源一個寧靜的山村，一群熱情的村民不過是農(nóng)夫山泉有點甜罷了。

對我們來說，有什么稀奇呢?你覺得呢?生：他們那里都是和平的，然后過著安居樂業(yè)的生活，都是自相殘殺。

生：我同意剛才那位同學(xué)的看法。

對于我們現(xiàn)在的生活來說很和平，但是，當(dāng)時那個社會是黑暗的充滿剝削和壓迫的，當(dāng)時有那么一個世外桃源，就算是很好了。

師：當(dāng)時那個社會是一個什么樣的社會?生：是充滿壓迫和剝削的黑暗社會。

師：哪一個時代文中有提到嗎?生：是秦朝(停頓，思考)，東晉。

師：東晉，課文提到哪個詞。

生：晉太元中。

師：好的。

她用了戰(zhàn)亂來形容這個時代，到底是怎樣的一種戰(zhàn)亂呢，我們來看一看。

【屏顯：晉太元中太元，東晉孝武帝年號。

共21年。

期間爆發(fā)大小戰(zhàn)爭60場。

】太元是東晉時孝武帝的年號，總共21年，可是期間爆發(fā)了大小戰(zhàn)爭約60場，那真是叫戰(zhàn)爭頻仍啊!戰(zhàn)爭的直接后果就是——(屏顯)一起讀一讀看。

【屏顯：“白骨露于野，千里無雞鳴。

“兵戈既未息，兒童盡東征。

】生齊讀。

師：感覺有點輕描淡寫啊!戰(zhàn)爭后果怎么表現(xiàn)?再來試一遍。

生再讀。

師：來說說看。

你覺得要突出哪幾個詞呢?生：我覺得應(yīng)該突出那個“盡，無，露，既。

師：哎，這四個詞，你把這四個字突出來，給大家讀一讀。

生讀。

師：有感覺了嗎?一起再來試試看。

生齊讀：白骨露于野。

(師參與領(lǐng)讀)師：我們的漁人就來自這樣的亂世。

文章剛才那位同學(xué)說就是以漁人的行蹤為線索的。

今天我們就化身為漁人，以漁人的目光來再看桃源。

讓漁人最驚嘆的會是什么呢?來看二三段。

找一找你的發(fā)現(xiàn)。

可以在旁邊做一做批注。

【屏顯：你認(rèn)為，讓漁人最驚嘆的會是什么呢?】生默讀課文，動筆批注。

師巡視指導(dǎo)。

(約兩分半。

)師：大家看得非常認(rèn)真。

有了自己的想法之后還不夠。

再跟同桌跟前后的同學(xué)交流一下，看看，我們的意見能不能形成一個豐富和互補(bǔ)。

(生交流，約一分半。

)好，看看，咱們的意見是不是更豐富了呢?來，分享一下吧!好多同學(xué)愿意。

好的，這邊開始。

師：如果你覺得他的發(fā)言有道理的話，可以在旁邊再做一點批注。

生：我選的一句是“其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

我覺得這是漁人與外面的亂世的黑暗進(jìn)行了對比，內(nèi)心十分震撼。

看到這里人與人之間十分和諧，生活幸福美滿。

漁人對這里的生活非常向往。

師：與外界形成鮮明對比的是哪個場景?這句話中是哪個詞?生：怡然自樂。

師：(驚訝)哦?他剛才讀的是這個句子嗎?(學(xué)生沉默)你剛才讀的是哪個句子?生：其中往來種作。

師：對，個句子，哪個詞語?生：我覺得應(yīng)該是“悉如外人。

師：有疑問有思考非常好，請坐。

他抓到這個句子。

然后，這邊來。

生：其實我讀的是一樣的句子。

但是，我聽了老師的問題，我覺得那個詞語應(yīng)該是“往來種作，因為在外面都是亂世，沒有這樣安靜、和平、寧靜的生活。

而在這個桃花源里，人們都安適愉快，自得其樂，然后外面都是戰(zhàn)爭不斷的。

這里人們的往來種作，在外面的世界是很少見的。

你同意她的意見嗎?(面朝前一位學(xué)生)對，他由衷地笑了。

謝謝你，請坐。

后面來。

生：我選了“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通師：(打斷)正音“舍。

再來。

生重讀：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

這句與外面的世界進(jìn)行了鮮明的對比，外面的世界是戰(zhàn)亂，非常的黑暗，這里的生活非常美好，和平，寧靜。

從這個句子當(dāng)中，哪里看出來?生：阡陌交通，雞犬相聞。

說明他們這兒十分的寧靜。

雞和狗的叫聲是互相聽得見的。

師：你能不能讀一讀，讓我們感受一下寧靜的氛圍呢。

生讀：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

師：哪個字讓我們感覺到寧靜呢?生：相聞的“聞字吧!師：“聞字，這是她的感覺，先請坐。

我們一起來讀一讀，哪一個字讓我們感到了深深的寧靜?生自由讀該句。

師：有感覺了?好，說說看。

生：我覺得是“相字，重點不在于聞，而在于相聞，可以互相聽得到。

師：你讀讀看，把“相字突顯出來。

生讀“阡陌交通，雞犬相聞。

師：有感覺嗎?很好，咱們一起來讀讀。

阡陌交通——預(yù)備起。

生齊讀師：相字還要稍稍地拖長一點。

師讀“阡陌交通，雞犬相聞。

再來一遍。

生齊讀。

師：嗯，這是一種亂世當(dāng)中難得的寧靜啊!剛才她覺得漁人最驚嘆的是這一點。

再來。

生：我選的是“便邀回家，設(shè)酒殺雞作食。

現(xiàn)的是桃花源里的人熱情大方的性格，把外面的人當(dāng)作自己的親人來看待。

師：能抓住具體的句子?生：設(shè)酒殺雞作食。

師：設(shè)酒殺雞作食，什么感覺?請你來說說。

該生沉默，師：哦，她想給你補(bǔ)充一下，可以嗎?生：我感覺設(shè)酒殺雞作食，有一種熱情，很喜慶。

師：熱情和喜慶的感覺出來了。

真不錯。

剛才我們兩位同學(xué)關(guān)注到了這個動詞的品味，“設(shè)酒殺雞作食，熱情是人與人之間交往的一種溫度。

體現(xiàn)的是桃源人的人情味，在這個段落里還有哪些詞能讓我們感受到桃源人的人情味呢?生：我覺得“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食還能體現(xiàn)桃源人的熱情好客師：落實到詞上生：皆。

因為漁人到桃花源的時候，不是只有一家人邀請漁人去他們家做客，是整個村的村民都邀請他去各自的家里去作客。

師：真不錯，她抓住了一個字“皆字來談感受。

再來。

生：“村人聞有此人，咸來問訊里的“咸字，說明村民對漁人十分的熱情，一聽到有漁人這個人，都來問消息。

師：抓住了一個“咸字。

生：我選的句子是“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

這里的“乃字是竟然的意思，就可以體現(xiàn)在世外已經(jīng)過了漢朝了，到了晉朝了。

到了世外桃源的時候，他們都不知道，體現(xiàn)了他們非常的驚訝。

師：他們能夠?qū)h(yuǎn)道而來的漁人非常直接地表達(dá)自己的驚訝。

多有人情味，多么淳樸的一群人啊!生：我選擇的是“自云先世避其實亂，率妻子邑人來此絕境來此絕境，不復(fù)出焉，他們把自己以前的事毫無保留的告訴了漁人，表現(xiàn)他們非常的熱情，對漁人一點也不懷疑。

師：這點我們真的都沒有發(fā)現(xiàn)的，自己把自己的底細(xì)主動告訴了別人，真厲害，還有?生：我選的是“黃發(fā)垂髫并怡然自樂，這句話把桃源中的環(huán)境與當(dāng)時的社會現(xiàn)狀形成非常鮮明的對比，漁人由戰(zhàn)亂不斷的社會來到這個安寧祥和的地方，驚訝在世界的某個角落還有如此美妙的地方，希望自己像他們一樣生活幸福。

師：你的表達(dá)很有條理，能不能學(xué)一學(xué)剛才的方法，抓一抓字呢?生：“黃發(fā)垂髫說明老少都是很幸福的，“怡然自樂說明他們的生活幸福，安適愉快。

師：剛才這位同學(xué)關(guān)注到了一個“并字，你能在他的啟發(fā)下，有新的發(fā)現(xiàn)嗎?生：“并字表現(xiàn)不僅指老人小孩。

黃發(fā)垂髫表明老人和小孩過得很愉快，很享受。

師：他有靈感，他覺得“并有東西在，但是還不能表達(dá)，慢慢想，有些同學(xué)都有新的發(fā)現(xiàn)了。

生：“并又要回到當(dāng)時的社會環(huán)境了，因為當(dāng)時師戰(zhàn)亂的時代，老師也為我們展示了當(dāng)時的社會環(huán)境，當(dāng)時小孩子很小就要去打仗，更不用說是大人了，但是在這個世外桃源中處處都是和諧的，小孩子和大人都不用去打仗，“并字體現(xiàn)了桃花源中的人的和諧，師：“并字說明都不用去打仗，“并字是都的意思，原文中表示都的有好幾個詞，有“咸、皆、悉