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學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得體會(huì)
簡(jiǎn)而總之,聽(tīng)力很重要,否則的話,學(xué)習(xí)過(guò)之后只會(huì)做題,看看文章,不會(huì)聽(tīng)也不會(huì)說(shuō),就成了啞巴日語(yǔ)了。它就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,培養(yǎng)我們的語(yǔ)感,久而久之,耳濡目染,我們慢慢也就有所提高啦。只要聽(tīng)力能聽(tīng)懂,那么我們的讀寫譯也就變得容易了。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)同別的學(xué)科一樣,首要的是要有興趣,有了興趣,我們才能更有激情的去學(xué)習(xí),因?yàn)橐洃浫照Z(yǔ)的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。課堂上老師說(shuō),如果你們有機(jī)會(huì)出國(guó)一趟,在那樣的語(yǔ)言環(huán)境里待上一段時(shí)間,你就會(huì)了。是啊,環(huán)境也很重要,現(xiàn)在我們可能沒(méi)有那么好的環(huán)境,但是需要我們自己去創(chuàng)造,就好比,你對(duì)著鏡子說(shuō)日語(yǔ)。要不然,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)越來(lái)越覺(jué)得累,逐漸的就放棄了、淡忘了。另外,我覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)的另外一個(gè)重要的方面,就是要做足夠的閱讀,這是我從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感悟出來(lái)的,記得是當(dāng)時(shí)考六級(jí)時(shí),我覺(jué)得單純的背單詞,遺忘的速率很大,所以我每天都做一定量的閱讀訓(xùn)練,遇到不懂的單詞就去翻字典,讀得多了,見(jiàn)得多了,慢慢地詞匯量也提高上去了。所以說(shuō)
學(xué)習(xí)日語(yǔ)也一樣,聽(tīng)力很重要,但是閱讀多了也會(huì)有效果的,俗話說(shuō)嘛,一回生二回熟。而且,不是有句話這樣說(shuō)嗎,就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海”可見(jiàn),積累是很重要的。這都是我平時(shí)積累的感悟,我想利用這種方法學(xué)習(xí)日語(yǔ)也是行得通的。
此外,日語(yǔ)的語(yǔ)法也是需要牢牢掌握的,在我們做朗讀或是練習(xí)的時(shí)候,分析句子的結(jié)構(gòu)組成也是至關(guān)重要的。
日語(yǔ)課即將結(jié)束,說(shuō)真的,老師教會(huì)了我們很多啊,雖然只是短短幾周的時(shí)間。我們都知道,大學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一條就是要有自己的一套方法、一個(gè)完整的思路,老師給了我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的敲門磚,那么,剩下的就靠我們自己的勤奮了加汗水了。我會(huì)以飽滿的熱情與濃厚的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)我的日語(yǔ),我始終相信一句話,那就是“貴在持之以恒”。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得體會(huì)15
有人說(shuō)“學(xué)好一門外語(yǔ),學(xué)起別的語(yǔ)言來(lái)就容易得多。”的確這話是有一定的道理的。但是學(xué)習(xí)每一門語(yǔ)言都有它和別的語(yǔ)言不同的,不能一概而論的獨(dú)特性,在這我就想結(jié)合我學(xué)日語(yǔ)十六年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的感受。
我是從初中一年級(jí)開(kāi)始和日語(yǔ)結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對(duì)日語(yǔ)有一種莫名其妙的好感,鬼使神差的開(kāi)始了日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是打基礎(chǔ)的階段,學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不是很深,但是有很多和日本學(xué)生交流的機(jī)會(huì),所以聽(tīng)說(shuō)讀寫能力幾乎是同步在發(fā)展的。
其實(shí)在高中畢業(yè)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得自己已經(jīng)很牛了,可是在考入了外院后,才知道自己在中學(xué)里學(xué)到的東西真的只是一些基礎(chǔ),這才恍然大悟到曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的所謂“語(yǔ)言這東西越學(xué)越難”的道理。但是我很慶幸中學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)間比較長(zhǎng),所以日語(yǔ)功底比較扎實(shí)。當(dāng)時(shí)我們的課本是日本名著的集錦,加上新東方的一些資料。所以在大學(xué)里四年,使我迅速提高了讀和寫的能力。
大學(xué)畢業(yè)后,我做了兩年天天和日本人打交道的工作。剛剛上班的時(shí)候,突然天天說(shuō)的中文必須變成日語(yǔ),這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力是那么的薄弱,通過(guò)每天的交流,再加之我的基礎(chǔ)牢固,在短時(shí)間內(nèi)迅速將自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力提高到了和讀寫差不多的水平,我真心感謝這份工作帶給我的受益,它使我在書本上學(xué)到的知識(shí)變得有聲有色。
當(dāng)新鮮變得循規(guī)蹈矩的時(shí)候,我又開(kāi)始對(duì)自己的現(xiàn)狀產(chǎn)生了不滿,于是我決定繼續(xù)用知識(shí)充實(shí)自己――讀研究生。在考慮到學(xué)了這么多年日語(yǔ)和謀求一個(gè)一生的穩(wěn)定職業(yè)的時(shí)候,我想到了去日本讀教育。日本的三年生活教會(huì)了我很多東西,比如其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的,生活中常用的單詞,但是因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)沒(méi)有那種語(yǔ)言環(huán)境而無(wú)法去接觸到。還有最主要的是通過(guò)在日本的'生活,我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思維方式,克服了“中文式日語(yǔ)”――用中文去翻日語(yǔ)的弊端。當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語(yǔ)的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語(yǔ)說(shuō)得好就可以教別人,我認(rèn)為不然。固然外語(yǔ)好是一個(gè)必需的條件,但是如何抓住學(xué)
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