人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)全冊教案

全冊教材分析教學(xué)

(-)主要內(nèi)容及教材重點、難點。建議

五年級美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣

與需要。

教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)

科知識技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗；采用

點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人

文主題；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)

能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘

單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中

選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出

趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)重、難點：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生

的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對

藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)

學(xué)科之間的連接與互滲。

(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度

價值觀三個維度談。

知識和能力：

由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)

展，強調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞

能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美

術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的

學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸美術(shù)課

堂。

過程與方法：

由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生

為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。

突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。

情感態(tài)度價值觀：

體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟

的基點，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個

點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、

創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

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分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：

戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小

組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的

劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要

小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、10課《詩情畫意》

在學(xué)習(xí)了《詩情畫意》之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作

或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進行一次“我給大家演一演”的

實踐活動。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。

2、13課《電腦美術(shù)》

學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的

介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精

美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進行研究和探

索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進一

步學(xué)習(xí)的方式、方法。

五、全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的》

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第二周《色彩的和諧》

第三周《美麗的紋樣》

第四周《禮物的外套》

第五周機動一周

第六周《趣味文字》

第七周《畫龍點睛》

第八周《裝飾住》

第九周《鳥語花香》

第十周《陶泥的世界》

第十一周《詩情畫意》

第十二周《為解放軍叔叔畫張像》

第十三周《會跳的玩具》

第十四周《電腦美術(shù)》

第十五周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第十六周《元宵節(jié)里掛彩燈》

第十七周《珍愛國寶》

第十八周《愛護家園》

第十九周創(chuàng)作

第二十周評價

人教版五年級上冊美術(shù)教案全集

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第1課色彩的對比

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的

生活。

2、進行對比色的涂色練習(xí)。

教學(xué)重點：

認識色彩的對比。

教學(xué)難點：

如何運用對比色。

課前準備：

學(xué)生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比

色？

教學(xué)用具：

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察

色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，

明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。

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教學(xué)過程：

1、欣賞：

(1)出示課題一一“萬綠叢中一點紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不

同.

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會

比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一

種顏色這就是對比了.

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色

與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強

烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對

比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主

體。

3、實踐：

(1)用對比色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分

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學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的

實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一

起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。

第2課色彩的和諧

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

領(lǐng)域：造型-表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點：

認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點：

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效

果。

教學(xué)準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。

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教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到

鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間

的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色

的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目

的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題一一“色彩的和諧

(3)復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃一一黃綠一一綠

紅紫一一紫一一藍紫

黃橙一一橙一一紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面

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中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的

一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會

運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省

略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力和動手能力。

教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝

飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方

法來設(shè)計制作適合紋樣。

教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

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1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情

景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、

正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組

合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、

方形——

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的

特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，

你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

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我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形

狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是

說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）

可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我

們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個

形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于

下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課

中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，

我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外

形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍

能保持其形狀。

生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

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教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的

環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去

吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通

過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活

中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝

飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課禮物的外套

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。

教學(xué)難點：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

教學(xué)準備：

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1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月

餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常

禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更

加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,

將盒子放在包裝紙的正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下

折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意

折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

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4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包

裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星

星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒

等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料

加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

第5課趣味文字

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

第一課時

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、

筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

字的興趣。

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二、教學(xué)重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與

美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂

趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)

字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的

基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)

字在生活中的廣泛運用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆

有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

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出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？

為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力

把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸

張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自

由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、

有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形

象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具

形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜

而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆

畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字

的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形

的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的

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木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行

分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、

結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的

含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的

設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花

的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替

日字，很有說服力，具有特殊的意義。d、最后運用色彩

基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式

來改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。

第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示

牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字

加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

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2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在

中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上

設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造

型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三

角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比

第6課太空新居

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目的

1、認知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)

象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海

報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及

責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)

學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及

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對環(huán)境和資源的熱愛。

教學(xué)難點

構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表達希望和建議的方

法。

教學(xué)準備

1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材

料。

2、學(xué)生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、

水彩筆。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球

是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知

識嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準

備工作，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么

要怎樣保護環(huán)境呢？

(2)以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好

的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使

地球更美麗。

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2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

(1)出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎

樣表現(xiàn)地球的新生。

(2)觀察了解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

(3)教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面B、

標(biāo)題(主要構(gòu)成)C、文字(輔助說明)

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實2、裝

飾3、抽象4、漫畫

(3)組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄

報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行

討論交流。

(4)教師小結(jié)

A、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單

純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣

傳畫等)

運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，

20

設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文

字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

(6)小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

(7)小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者

在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

(8)學(xué)生設(shè)計與制作過程：

A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主

題設(shè)計制作。

B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的

優(yōu)勢取長補短。

3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

(1)以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自

己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的

建議也可以提出來。”

(2)分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。

“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)

在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課

來進行匯報演出?！?/p>

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與

21

我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸

福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這

節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人

的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一

步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致

一些，下節(jié)課表演?！?/p>

第7課神奇的裝飾柱

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提

高造型能力。

3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥

及工具。

學(xué)具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料

瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

22

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。

（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的

“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，

用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷

及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小

結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角

度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典

型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，

也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表

雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華

表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組

合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心

得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。

23

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

第8課鳥語花香

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)內(nèi)容

中國畫“鳥語花香”

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫

面。

教學(xué)重點

運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表

現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點

24

掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面

的想象。

⑵引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形

象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂一一知道墨色有濃

有淡。

吳冠中的線條畫一一簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動

的物體和凝固的形體。

(3)運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后

相互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或

鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

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(3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來

塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

3、展不交流

把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚

學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進

一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運

用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心

童趣。

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再

進行探索嘗試。

教學(xué)

追記

第9課陶泥的世界

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動

第一課時

一、說陶

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1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化

1.欣賞彩陶文化：

⑴半坡型

⑵廟底溝型

(3)馬家窯型

⑷半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運用了什么方法？

2.這一件作品運用了哪些方法？你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？

27

6.拍泥板應(yīng)該注意什么？

7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相

應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

第二課時

一、對比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么

方法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一

看，摸一摸，感知作品制作特點。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗證方法

1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

28

2.歸納制作方法、步驟及注意事項：

(1)拍泥板一一泥板厚度適宜；

(2)粘接成形一一粘接部位要捏牢固；

⑶裝飾一一方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作

完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評

1.自評、互評、師評相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

第10課詩情畫意

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

一、課型

造型表現(xiàn)

二、課時

2課時

29

三、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來

表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶

冶審美情操。

四、教學(xué)重點與難點

重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

難點：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

五、教學(xué)準備

教師：課件。

學(xué)生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。

六、教學(xué)思路

詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的

語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成

了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進詩情

畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒

賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互

相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的

觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為

學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指導(dǎo)，讓后進生

也能享受到成功的喜悅。

30

七、教學(xué)流程

（-）情景導(dǎo)入激趣。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的

古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解

詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有

詩揭題：詩情畫意

（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜

思》來表達思鄉(xiāng)的心情。

1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩

意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還

要表現(xiàn)與它相適宜的景物……

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)

它？引導(dǎo)學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己

31

的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)

學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：

給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第一課時：完成基本構(gòu)圖。

第二課時：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。

第一課時：

1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。

教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導(dǎo)。

2）引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。

第二課時：

1）提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。

2）指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

（三）評價交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

（四）課堂延伸：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水

32

平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。

第12課會跳的玩具

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點：

做出玩具會跳的功能。

四、教學(xué)準備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

33

(1)討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

(2)老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b

飾，使會跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳

的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。

8、延伸活動：游戲”會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過

游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利

用的熱情。

34

第13課電腦美術(shù)

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的裝

飾畫.

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，

對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

教學(xué)難點：造型及色彩的選擇。

教學(xué)準備：

教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)

備。

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學(xué)

生的座位及上機的電腦。

二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)

生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識色彩的對比色與反色

35

之間的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩

運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。

1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作

方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡

皮大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)

生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對

比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，

改變線條粗細、色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個

有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情

趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)

新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相

36

評。

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電

源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性

的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

十、教學(xué)追記：

第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀錄袋

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編

號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)

設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的

37

工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準

備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。

再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比

較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討

論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美

術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、

具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長

的評語。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋

中。

師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征

38

或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一

些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目?/p>

法。

師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者

體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美

術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類

編號、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評

作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活

動。

6、課后拓展

鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高

美術(shù)的實際應(yīng)用能力。

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

39

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受

元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

教學(xué)重點：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五

為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一

元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀

新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳

統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以

40

示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合

家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

二、互相參觀提看法

三、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？

比如：釉子皮、廢棄物等

16、珍愛國寶一一古代的陶瓷藝術(shù)

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，

它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是

中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制

瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運

用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳

統(tǒng)文化的情趣。

教學(xué)重點：

1.中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2.瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點。

3.主要名窯的產(chǎn)品特征。

教學(xué)難點：

主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作

些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

教學(xué)時間：1課時

教具準備：教材、多媒體課件、錄象帶

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）

二.導(dǎo)入:

42

提問：

1.什么是陶器？什么是彩陶？

2,中國古代陶器的造型特征是什么？

放映幻燈(貫耳瓶)

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

三.講授新課：(出示課題)

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美

術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。

1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下

列區(qū)別。

(1)燒制的原材料不同；

(2)燒制的溫度不同；

(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。

2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重

要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)

展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷

器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒

成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開

始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷

器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代,

43

我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時

期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植

玦瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。

3.我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的

瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的

造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

(1)胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。

(2)罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

(3)器物為小平底，底下有圓餅狀實足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物

紋，色彩也比較豐富。(重點介紹《白釉象首龍柄壺》)

唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩

陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣

泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)

慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，

采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、

花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代

的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上

品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀

州窯、磁州窯等。

44

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前

代，達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。

它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響

最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥

窯”、“鈞窯”和“定窯二

“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝

窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒

制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制

的瓷器則稱“弟窯工

“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得

名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定

空，，

Ttro

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運

用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花

的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代

瓷器生產(chǎn)的主流。

四.放映錄象

五.本課小結(jié)。

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第17愛護家園

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

3.提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行

寫生的能力

4.培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進

行寫生的能

教學(xué)準備

圖片

教學(xué)過程

一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。（鉛筆，橡皮，彩筆,

尺子，白紙）

二、激情導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們的學(xué)校坐落在保家窯三社，

是非常漂亮的一座學(xué)校，校園里有很多美麗的景

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點，同學(xué)們想不想把它用我們手中的筆畫下來呀！

2.學(xué)生：想。

3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖

的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以

箭頭標(biāo)明方向。

4.出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

5.師：那么，同學(xué)們就跟老師一起去參觀一

下我們的校園吧！

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1.提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后

左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、操場等地方的

方位布局。

2.師生實地考察校園，展開小組討論。

3.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求:

用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、操場等地方的

基本形和位置。

4.教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體

形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

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3.提出作業(yè)要求：

用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,

注意用箭頭標(biāo)明方向。

4.放音樂，學(xué)生開始畫

五、欣賞學(xué)生作業(yè)

1.展示學(xué)生作業(yè)，相互評價

2.學(xué)生自由交流課堂收獲。

第18《快樂刮畫》

編寫人：呂朝濤審核人：教導(dǎo)處時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。

2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運

用竹簽等工具進行刮畫。

3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受

自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)

新想象能力。

教學(xué)重點：認識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。

教學(xué)難點：運用點、線、面的知識進行刮畫。

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教學(xué)準備：

教師：課件、多種刮畫工具、刮畫紙（2張）等。

學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之

處嗎？

2.教師出示刮畫作品，學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2

幅刮畫作品）

3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮

出來的）

4.揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣

的畫。（刮出課題：《快樂刮畫》）。

二、講授新課

1.教師課件出示孔雀線描畫圖片。

學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫

生主要運用點線面的疏密得當(dāng)、粗細對比、多樣性變化構(gòu)

成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線

筆。

2.教師課件出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。再讓

學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。

3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點、線、

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面的多樣性與疏密粗細來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表

現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。

三、初嘗刮畫工具

1.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等

有尖的生活常見用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙

上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果？

2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過

猛、不然會戳穿紙張。

3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再

與點、線、面的結(jié)合，會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。

4.刮畫欣賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學(xué)生欣賞。

5.小組討論步驟：

教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫作品，再結(jié)合教材

第11頁《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫的作畫步

驟是怎樣的？

小結(jié)刮畫的作畫步驟：

(1)勾畫出基本形。

(2)在細節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細

的線條及圖案。

(3)用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景

色凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的對

比。

50

四、教師示范，加深學(xué)生印象

1、教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟（花瓶）

2、你想不想試一試呢？

五、藝術(shù)實踐

1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙

上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植

物等。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。

2.教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評

學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進行自評、互評、

煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和

注意問題。

七、課后拓展、

總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵

學(xué)生在生活中學(xué)會創(chuàng)新。

八、板書設(shè)計

快樂刮畫

范畫

拈畝練習(xí)紙示范紙

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第1課萬綠叢中一點紅

課型造型?表現(xiàn)第1一2課時

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生

活。

能力目標(biāo)進行對比色的涂色練習(xí)。

情感目標(biāo)感受色彩的美。

內(nèi)容分析重點認識色彩的對比。

難點如何運用對比色。

教法學(xué)法

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏

色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)

知識。教具學(xué)具學(xué)生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學(xué)過程

教材處理

1、欣賞：

(1)出示課題一一“萬綠叢中一點紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種

顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,

即互為補色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、

橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃

勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

(1)用對比色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

教后反思

教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比

色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對

比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。

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第2課色彩的和諧

課型造型?表現(xiàn)第1課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

能力目標(biāo)用鄰近色進行涂色練習(xí)。

情感目標(biāo)感受色彩的魅力。

內(nèi)容分析

重點認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

難點如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教法學(xué)法

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美;

接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演

示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。

教具學(xué)具

教廟：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學(xué)過程

教材處理

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題一一“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃----黃綠----綠

紅紫一一紫一一藍紫

黃橙----橙----紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

教后反思

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第3課美麗的紋樣

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適

合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

能力目標(biāo)應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略

等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

內(nèi)容分析

重點學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋

樣。

教法學(xué)法

小組合作教具學(xué)具適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教

學(xué)

過

程教材處理

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興

趣。）

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形一

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。

適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框

外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以

用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

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（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計

一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形

后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教后反思

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多

少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非

常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)

生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

課時備課（教案）

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第4課禮物的外套

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗

的外套

能力目標(biāo)將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝

情感目標(biāo)讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

內(nèi)容分析

重點禮物外包裝的設(shè)計方法

難點不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

教法學(xué)法

教具學(xué)具

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程

教材處理

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解

到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，

能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的

正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也

是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。

另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包

裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包

裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝

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飾。

教后反思