3-6歲學(xué)齡前兒童執(zhí)行功能與情緒調(diào)控的關(guān)系的開題報告

3-6歲學(xué)齡前兒童執(zhí)行功能與情緒調(diào)控的關(guān)系的開題報告開題報告一、研究背景和目的學(xué)前期是個人認(rèn)知發(fā)展的重要時期，在這個階段，兒童的認(rèn)知能力和他們的情緒調(diào)控能力都處于快速發(fā)展的階段。執(zhí)行功能是指所涉及的認(rèn)知過程執(zhí)行能力，包括選擇、計劃、控制、調(diào)整和抑制等。情緒調(diào)控則是指個體采取各種策略來調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，包括注意力控制、認(rèn)知調(diào)節(jié)、情境重評和表情控制等。在這個階段，兒童的執(zhí)行功能和情緒調(diào)控能力密切相關(guān)。過去的研究表明，3-6歲的兒童的執(zhí)行功能和情緒調(diào)控能力的不成熟與兒童心理健康問題、學(xué)習(xí)障礙、行為問題等問題有關(guān)。因此，本研究旨在探討3-6歲兒童執(zhí)行功能與情緒調(diào)控之間的關(guān)系，了解認(rèn)知能力和情緒調(diào)節(jié)能力之間的相互影響及其對兒童心理健康的影響，旨在為優(yōu)化兒童發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)和理論支持。二、文獻(xiàn)綜述和研究思路2.1文獻(xiàn)綜述目前，國內(nèi)外學(xué)者已對兒童執(zhí)行功能和情緒調(diào)控進(jìn)行了廣泛的研究，相關(guān)研究成果和理論成果已經(jīng)日漸豐富。其中，一些研究顯示，兒童的執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)能力都在3-6歲時取得了顯著的發(fā)展。例如，研究表明，3-6歲的兒童能夠選擇和操作復(fù)雜的任務(wù)，并且能夠制定計劃和執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)。此外，兒童在這個年齡段內(nèi)還能夠改善注意力、反應(yīng)時間和記憶力等認(rèn)知過程。同時，研究表明，3-6歲兒童的情緒調(diào)節(jié)能力也在這個階段發(fā)生了顯著的變化。兒童學(xué)會了通過口頭表達(dá)、動作和表情來控制自己的情緒，并可以選擇合適的策略來應(yīng)對影響他們情緒的刺激。另外，一些研究顯示，兒童執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)能力之間存在密切的關(guān)系。研究表明，擅長執(zhí)行功能的兒童往往可以更好地控制自己的情緒。執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)之間的這種關(guān)系意味著，3-6歲兒童的執(zhí)行功能的發(fā)展不僅對他們的認(rèn)知進(jìn)程有影響，而且對他們的情緒調(diào)節(jié)能力也有重要影響。2.2研究思路通過對文獻(xiàn)的綜述和了解，我們提出如下的研究思路：1、采用不同的任務(wù)來測量3-6歲兒童的執(zhí)行功能（例如控制量表、筆畫追蹤、數(shù)字稱呼等），并將結(jié)果用于分析和比較。2、通過三種自陳法（口頭、圖形和模型）來評估3-6歲兒童的情緒調(diào)味，并將結(jié)果用于分析和比較。3、通過對執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)之間的相關(guān)性進(jìn)行分析，探討3-6歲兒童執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)能力之間的關(guān)系，并探討這種關(guān)系對兒童心理健康的影響。三、研究方法和技術(shù)路線3.1研究對象本研究的研究對象是北京市部分普通幼兒園中的3-6歲學(xué)齡前兒童。。3.2研究方法1、實(shí)驗(yàn)室測量法：使用標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)測量工具來測量3-6歲兒童的執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)能力。2、問卷調(diào)查法：使用執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)測量工具的家長問卷來調(diào)查3-6歲兒童的執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)能力。3、觀察法：采用行為觀察的方法來評估兒童的情緒調(diào)節(jié)和執(zhí)行功能，記錄他們行為中的情緒和認(rèn)知因素。3.3數(shù)據(jù)處理和技術(shù)路線1、使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，繪制圖表和計算統(tǒng)計學(xué)分析。2、結(jié)合回歸分析來探索執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)性。3、結(jié)合結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）進(jìn)行分析，以了解執(zhí)行功能對情緒調(diào)節(jié)的直接和間接影響。4、使用SPSS和SSW（SocialScienceWorkbench）進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集和分析。4、參考文獻(xiàn)JacquesAndré(2012).3-6歲兒童執(zhí)行功能的發(fā)展。兒童與學(xué)校，9（1）。Bernier,A.,LewisMacArthur,K.,yPerregaux,C.(2016).情緒調(diào)節(jié)和社交性信心從3歲到6歲：長期發(fā)展研究。發(fā)展性科學(xué)，15（5），59