高二上冊生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

高二上冊生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告【】同學(xué)們有沒有在考試完之后對考試結(jié)果做總結(jié)反思的習(xí)慣呢?下面是精品的小編整理的高二上冊生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告歡迎大家借鑒參考，在即將到來的期中考試以后，對此次考試做總結(jié)!一、期中考試狀況分析1、試題分析：①注意覆蓋，突出重點(diǎn)章節(jié);②注意基礎(chǔ)，但兼顧實(shí)力考查力度不夠;③題量少，難度中等;④雖無偏題、怪題，但試題陳舊，有些試題與我們的資料書上的完全一樣;⑤試題沒有依據(jù)給定考試范圍命題，超出十多分。2、考試狀況分析：①成果狀況：全年級優(yōu)秀人數(shù)：214，優(yōu)秀率：22.06，及格人數(shù)為：638，優(yōu)秀率為：65.77;集中閱卷部分及格率第6位，優(yōu)秀率第4位，平均分第4位;成果排位并不志向的重要緣由是考試沒有按給定的考試范圍命題，有些班級沒有新授到。②學(xué)生答題狀況：經(jīng)過閱卷、正確率統(tǒng)計(jì)與成果分析，反映出學(xué)生在復(fù)習(xí)或考試中存在以下幾個(gè)方面問題：a許多考生基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，可能是學(xué)生對生物學(xué)科不夠重視，平常所花時(shí)間較少，不能深化思索，忽視了學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本規(guī)律的駕馭;b解題思路不清楚，解題實(shí)力欠缺;c簡答題語言表述不規(guī)范，書寫不仔細(xì)，常出現(xiàn)專用名詞、術(shù)語的錯(cuò)別字，甚至還有沒有在指定位置答題或在答題線以外答題的現(xiàn)象;d審題不仔細(xì)，做題粗糙。3、今后措施：①要旗幟顯明地抓雙基的落實(shí)，要緊扣考試大綱，抓住主干學(xué)問，要舍得花時(shí)間。②要求老師仔細(xì)探討考綱，創(chuàng)建性運(yùn)用教材。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避開教教材。對教材學(xué)問點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。③注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的橫向聯(lián)系，教會學(xué)生分析問題、解決問題的方法。④重視生物專用術(shù)語名詞的訓(xùn)練，要求學(xué)生在文字表述上力求簡潔、精確。⑤進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書、聽課、做作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。⑥對生物學(xué)概念內(nèi)涵、外延進(jìn)行對比教學(xué)應(yīng)重視，教會學(xué)生歸納總結(jié)，提高生物學(xué)科的素養(yǎng)。結(jié)合期中考試的狀況，備課組認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)有：雙基的落實(shí)較好，能做到對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充;能從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí)(周練和補(bǔ)充練習(xí)題目質(zhì)量好)，使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐。不足有：學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，識記較差(特殊是C層)。許多試題考查的學(xué)問點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過，仍舊不知所以然;還有許多學(xué)問點(diǎn)記憶不精確，導(dǎo)致錯(cuò)誤。故在今后的的教學(xué)中應(yīng)狠抓學(xué)生學(xué)問的消化與升華。二、集體備課狀況加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的才智，共同探討，共同進(jìn)步，抓好，抓牢教學(xué)的主陣地課堂，是提高課堂教學(xué)的實(shí)效和效益的有效效途徑，鑒于此本備課組的開展?fàn)顩r是：1、集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些勝利之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必需在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是探討下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法等。2、主備人提前一周打算所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。集體備課時(shí)由主備人發(fā)言，參加人員發(fā)表補(bǔ)充看法。共同探討教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么?怎么教?之后，每個(gè)成員必需依據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實(shí)際的特性化教案。三、教學(xué)進(jìn)度1、本學(xué)期新授內(nèi)容：①12班：到細(xì)胞與細(xì)胞工程;②14班、B層：到遺傳與基因工程;③C層：到光合作用與生物固氮。2、新授結(jié)束時(shí)間：①12班：暑假補(bǔ)課前半段;②14班、B層：暑假補(bǔ)課結(jié)束;③C層：9月10日。總結(jié)：特