高一下冊生物知識點：基因在染色體上、伴性遺傳

高一下冊生物學問點：基因在染色體上、伴性遺傳生物學是很好玩的，教科書上的學問其實就在我們的身邊，以下是查字典生物網(wǎng)為大家整理的高一下冊生物學問點，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典生物網(wǎng)始終陪伴您?！緦W問點總結(jié)】本節(jié)是遺傳的分子基礎(chǔ)的特別重要的一部分，只有通過這一節(jié)的學習我們才能將以前學習的遺傳的基本規(guī)律和減數(shù)分裂聯(lián)系起來，并進一步加深對遺傳學中遺傳的基本規(guī)律的相識。本節(jié)主要有以下幾個方面的內(nèi)容：基因位于染色體上的理論假說和試驗證據(jù)、孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)和伴性遺傳?；蛭挥谌旧w上的理論假說就是薩頓關(guān)于基因位于染色體上的假說，薩頓是依據(jù)孟德爾提到的分別定律和自由組合定律中遺傳因子的改變規(guī)律和他視察到的減數(shù)分裂中染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系而提出的，運用的是類比推理的思維方法，但須要留意，類比推理有確定的道理，但也存在偶然，因此可信度是不高的，必需通過科學試驗才能驗證其真實性，這個和假說演繹法是明顯不同的?；蛭挥谌旧w上的試驗證據(jù)就是摩爾根的果蠅雜交試驗。摩爾根利用果蠅紅眼和白眼的遺傳，利用假說演繹法的科學的探討方法，將限制果蠅眼睛顏色的基因和果蠅的性染色體聯(lián)系起來，從而證明白基因位于染色體上，為人們相識生物的遺傳打下了堅實的一步。此試驗的經(jīng)典部分也是在對F2果蠅只有雄性果蠅有白眼的科學說明上，即假說演繹法的提出假設(shè)演繹推理部分。在對假說的驗證時也是運用了測交的方法?；蛭挥谌旧w上的證明使人們相識到了孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)，即將基因和染色體聯(lián)系到一起，將減數(shù)分裂作為遺傳的基本規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)。伴性遺傳其實就是一種典型的聯(lián)鎖遺傳，也就是限制某些性狀的基因位于性染色體上，而性染色體又限制著生物的性別，因此限制這些性狀的基因總是和性別相關(guān)聯(lián)。但在中學我們不探討聯(lián)鎖遺傳問題，而這些簡潔的聯(lián)鎖問題大家在分析遺傳規(guī)律的時候確定會遇到，因此作為一個學問單獨來介紹?！境Ｒ娍挤ā勘竟?jié)內(nèi)容比較多，但存在遞進關(guān)系，也就是說前面的問題你搞不清晰，后面的內(nèi)容也不會明白。在平?？疾檫^程中，薩頓的類比推理、摩爾根的果蠅雜交試驗、伴性遺傳都是?？紝W問點，考查形式敏捷;在以往高考中，以伴性遺傳的考查為主，結(jié)合遺傳概率的計算，多以簡答題的形式出現(xiàn)，并且難度一般較大。【誤區(qū)提示】本節(jié)內(nèi)容是遺傳基本規(guī)律得以提升的一節(jié)，難度較大，易錯點較多。薩頓提出基因位于染色體上的假說，是假說，利用的是類比推理的方法;摩爾根通過果蠅的雜交試驗證明白基因位于染色體上，是利用的假說演繹法的科學的探討方法;類比推理和假說演繹法必需分清晰，是不一樣的。分別定律和自由組合定律的實質(zhì)中提到的內(nèi)容都是對于雜合子來說的，純合的基因不存在這些問題，因此在探討多對基因的時候，假如有純合的部分，干脆忽視掉就可以了;再就是自由組合定律中提到，等位基因分別，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，這里確定要強調(diào)非同源染色體上的非等位基因，去掉這個前提就是不成立的，如位于一對染色體上的非等位基因之間就不遵循自由組合定律。伴性遺傳要留意駕馭分析這些問題時的規(guī)律和方法，有關(guān)性染色體同源區(qū)段基因的特別遺傳方式，基因位置的推斷在近幾年的考題中頻繁出