《福樓拜家的星期天》課堂實(shí)錄

《福樓拜家的星期天》課堂實(shí)錄

出示相關(guān)字詞，要求同學(xué)將拼音標(biāo)注在書上，小聲讀課文，說一說文中一共消失了幾位作家？

字詞：√魅力(mèi)很能吸引人的力氣。鑒賞(jiàn)√白皙(xī)白凈?！态嵤?suǒ)細(xì)小零碎的事?！叹磁?qīn)敬重佩服。腳踝(huái)滑稽(jī)√戲謔(xuè)用好玩的引人發(fā)笑的話開玩笑。輪廓(kuò)√捋(luō)用手握住條狀物向一端滑動?！袒闹?miù)極端錯(cuò)誤；特別不合情理?！滩W(xué)多識：學(xué)問豐富，見識廣?！桃慌募春希罕确胶芎唵稳?。尋歡作樂√忘乎所以：形容因傲慢自滿而得意忘形?！塘x憤填膺(yīng)胸中布滿了正義的憤恨。膺，胸。√不約而同：事先沒有經(jīng)過商議?而彼此的看法或行動完全全都。

師：哪位同學(xué)說一說文中消失了幾位作家？

生：四位。

生：五位。

師：為什么有的同學(xué)認(rèn)為是四位，有的同學(xué)認(rèn)為是五位？

生：不僅有文中消失的福樓拜、屠格涅夫、都德和左位，還有莫泊桑自己。

師：對，雖然莫泊桑沒有消失在文章中，但他無時(shí)無刻不在專心觀看。那么這幾位作家是如何登場的呢？

生：“第一個(gè)來到的往往是伊萬·屠格涅夫”。“過了一會兒，都德也來了?！薄敖又鴣淼氖亲罄??！薄奥?，人越來越多?！?/p>

師：從這些句子推斷，文章根據(jù)什么挨次把這些作家串連在一起？

生：時(shí)間挨次。

師：那么，莫泊桑和福樓拜是什么關(guān)系呢？

生：福樓拜是莫泊桑的老師。（敘述學(xué)校學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容）

師：剛才大家說得很好。我再給大家講一個(gè)小故事：有一次福樓拜讓莫泊桑寫一百篇有關(guān)牛的散文。莫泊桑覺得很犯難，福樓拜啟發(fā)他——拉著重物上坡的牛、拉著空車下坡的牛、吃飽的牛、挨餓的牛、被陽光暴曬的牛、被鞭打的牛、休息的?！加兄煌纳駪B(tài)、動作，你假如認(rèn)真觀看到了這些內(nèi)容，把它們記錄下來，那么寫一百篇文章應(yīng)當(dāng)是不成問題的。實(shí)際上，福樓拜是讓莫泊桑去觀看，而不僅僅停留在看上?！翱础焙汀坝^看”是不同的。正是在福樓拜的指導(dǎo)下，莫泊桑努力去觀看生活，最終成為了一位聞名小說家。他的創(chuàng)作時(shí)期只有短短的十年，卻留下了三百多篇短篇小說和六部長篇小說，號稱法國短篇小說巨匠?！喗槠溆嘧骷?，這些都是當(dāng)時(shí)歐洲及至世界著名的大作家。

本文的結(jié)構(gòu)支配同樣別具匠心，請問大家這個(gè)聚會的時(shí)間是什么時(shí)候？（搶答）

生：星期天

師：地點(diǎn)？

生：福樓拜家（六層樓的一個(gè)單身公寓）

師：出場人物？

生：以福樓拜為中心，屠格涅夫、都德、左拉依次上場。

師：整篇文章描寫的就似乎一個(gè)舞臺劇。舞臺就是哪里？

生：福樓拜家里。

師：而這些大作家們就象一個(gè)個(gè)演員一樣依次登場，在這里盡情展現(xiàn)自己的共性、性格。請看，這是我們書上的插圖，描繪了文中各位作家的風(fēng)采。這里面描繪了五位作家，誰是莫泊桑？

生：后面站立者。

師：下面我給其余作家標(biāo)上（按從右至左挨次）A、B、C、D，給大家三分鐘時(shí)間，依據(jù)文中的描寫，找一找文中的作家各是誰？

同學(xué)說出各自答案，看法消失分歧。

師：大家看法有了分歧，應(yīng)當(dāng)從課文中查找證明。

生：A是福樓拜，書上說福樓拜“做著大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上風(fēng)帆”。而A的衣服就鼓了起來，猶如風(fēng)帆一樣。

生：“高盧式的大胡子”是什么樣子？

師：八字胡。

生：那A可能是屠格涅夫。

生：不行能，D是屠格涅夫。

師：為什么？

生：由于書上說屠格涅夫是“仰坐在沙發(fā)上”，所以D是屠格涅夫。

師：你觀看的很認(rèn)真，實(shí)際上從文中的描寫可以看出，雖然屠格涅夫和福樓拜是好伴侶，但他們的共性是不同？他們的共性各是什么樣的？

讀第4節(jié)前兩句話。

生：屠格涅夫是個(gè)內(nèi)向安靜的人。

師：為什么一件一般的事到了他的嘴里就帶上了“非凡的魅力和極大的趣味”？這說明白什么？

生：屠格涅夫也擅長思索。

師：僅僅是擅長思索嗎？

生：也擅長觀看。

師：很好，福樓拜呢？

讀，第9節(jié)從開頭至“往往使人贊嘆不已”

生：他是個(gè)共性張揚(yáng)，熱忱外向的人。

師：他還以什么品質(zhì)令人鄙視？

生：博學(xué)多識。

師：那么B和C是誰？

生：B是左拉。書上描寫他“腦門上直立著很短的頭發(fā)”，“肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部掩蓋著修得很短的胡須”，這都符合畫上B的樣子。

師：在對左拉的描寫中，呈現(xiàn)了他的哪些共性？

生：聰慧、頑強(qiáng)。

師：他的性格僅僅如此嗎？請大家留意，當(dāng)他的話被別人打斷時(shí)，他有什么表現(xiàn)？

生：“不慌不忙地開頭說話，聲音總是很安靜，句子也很溫柔”。

師：由此可以看出他的什么共性特點(diǎn)？

生：溫柔。

師：那么C就是都德了。但是我們還是要從文中找出能證明我們觀點(diǎn)的語句。

生：“他的頭很小卻很美麗，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上始終披到肩上，與卷曲的胡須連成一片”，C是圖中胡須和頭發(fā)最長的。

師：對，還有什么地方？

讀第6節(jié)最終一句話。

生：他“舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征”。文中他的手勢最大。

師：文中體現(xiàn)了他的什么共性特征？

生：活躍、好動。

師：還有什么？

讀第5節(jié)。

師：他為什么只用幾句話就能勾畫出某人的輪廓？

生：他也關(guān)于思索和觀看。

師：而他眼中的巴黎是什么樣的？

生：“貪圖享受、尋歡作樂”的。

師：可見他對于當(dāng)時(shí)社會是什么態(tài)度？

生：痛恨。

生：厭惡。

師：我用一個(gè)成語概括——憤世嫉俗。都德的代表作《小東西》也就表現(xiàn)了一位破產(chǎn)商人的凄慘生活。

師：莫泊桑用寥寥幾筆就勾畫出了這幾位大作家的音容笑貌，仿佛一幅速寫畫。我想起丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》一書說一位法國畫家畫一幅肖像畫要用四年時(shí)間，你用放大鏡一照，藍(lán)色的血管和毛孔都清楚可見。你們覺得誰的藝術(shù)價(jià)值更高？

生：那位畫家。

師：那么照這樣說，最好的藝術(shù)作品就是照相機(jī)，辨別率越高就越有價(jià)值？你們覺得畫家也好、作家也好，描繪人物時(shí)只需要表現(xiàn)人物的外貌、體型就可以了嗎？

生：莫泊桑的作品藝術(shù)價(jià)值更高，由于他還表現(xiàn)了人物的共性特征。

師：找出文中最能體現(xiàn)人物共性的語句。

生：屠格涅夫“但是不管什么事一經(jīng)他的嘴講出來，就都帶上了非凡的魅力和極大的趣味”。

生：都德“不用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓”。

師：這里的用詞也很有特色。“幾句話”和“輪廓”之間是什么關(guān)系？“輪廓”指什么？

生：簡潔的線條組成的話。

師：所以只用幾句話就可以表達(dá)了。由此可見的用詞也怎么樣？

生：精確?????。

生：左拉“不慌不忙地開頭說話聲音問題很安靜，句子也很溫柔”?！八念^像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不美麗，卻表現(xiàn)出他的聰慧和頑強(qiáng)的性格”“但透著非常尖銳的探求的目光”。

師：對，左位共性溫柔，但在關(guān)鍵時(shí)刻同樣也很頑強(qiáng)。在后來法國發(fā)生的聞名的德雷福斯大事中，他挺身而出，在報(bào)紙上發(fā)表《我控訴》一文，痛斥反動政府。結(jié)果被判刑，被迫流亡英國，并在那里去世。

生：福樓拜“他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而又義憤填膺，有時(shí)熱鬧感動，有時(shí)雄辯過人”。

朗讀第9段。

師：這兩塊石頭碰撞在一起，比方什么？

生：兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言。

師：福樓拜的思想可以跨越幾個(gè)世紀(jì)，找到相像的事實(shí)或格言，可見他的確博學(xué)多識，從文中的描寫可以看出莫泊桑對他的老師有什么態(tài)度？

生：仰慕。

師：此處用了“迸發(fā)”一詞，和前文什么語句相呼應(yīng)？

生：“兩塊同樣的石頭遇到一起”。

師：正如福樓拜所說的：“你所要說的事物，都只有一個(gè)