《哈姆萊特》課件高中語文必修下冊

1.了解莎士比亞思想主張、代表作品；2.知曉《哈姆萊特》故事梗概，分析節(jié)選部分劇本內(nèi)容，思考哈姆萊特與現(xiàn)實之間的各種沖突；（重點）3.品讀哈姆萊特“內(nèi)心獨白”，分析人物形象，感受其“憂郁”性格；（重點、難點）4.結(jié)合時代背景探究造成哈姆萊特悲劇結(jié)局的原因，理解劇作家在這個人物身上寄托的理想和對現(xiàn)實的批判；（重點、難點）教學(xué)目標(biāo)有人說，小心身邊讀莎士比亞的人，他們很可怕。熟讀莎士比亞作品的人，確實可怕——優(yōu)秀得可怕！如果列一個莎翁忠實讀者清單，上面會寫滿如雷貫耳的名字：歌德、狄更斯、雨果、丘吉爾、霍金、魯迅、金庸……

歌德說：我讀到他的第一頁，就使我這一生都屬于他了。丘吉爾說：寧可失去一百個印度，也不愿失去一個莎士比亞。金庸說：如果有一天能上太空，又只能帶一套書，那必須是莎士比亞全集。導(dǎo)入那么莎士比亞為什么會得到世人如此高的評價呢？你對莎士比亞有何了解？知人論世威廉·莎士比亞（1564-1616）WilliamShakespeare英國文藝復(fù)興時期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。英國戲劇之父，歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者。被譽為“人類文學(xué)奧林匹斯山上的宙斯”。

生于英國一個富裕的市民家庭。少年時代在當(dāng)?shù)匾凰饕淌诶∥牡奈姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)，后因父親破產(chǎn)，未能畢業(yè)就走上獨自謀生之路。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并最終成為劇院股東。在其52年的生涯中，他為世人留下了37個劇本，154首十四行詩和兩部敘事長詩。知人論世馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本·瓊斯稱他是“時代的靈魂”莎士比亞四大悲?。骸豆啡R特》優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇《李爾王》世態(tài)炎涼中真情的悲劇《麥克白》沒節(jié)制野心導(dǎo)致的悲劇莎士比亞四大喜?。?/p>

《第十二夜》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《皆大歡喜》莎翁悲劇的特點必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。悲劇的主人公必須是貴族。悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心。即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)。時代背景莎士比亞創(chuàng)作《哈姆萊特》的時候，英國是“一個顛倒混亂的時代”。此時，宮廷揮霍浪費，社會動亂不堪，反動的封建王權(quán)代表與資產(chǎn)階級人文主義者新興之間的矛盾越來越尖銳。莎士比亞深深感到自己的人文主義理想和英國現(xiàn)實之間存在著無法調(diào)和的矛盾。莎士比亞借這個丹麥的故事來反映伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國社會。此時的英國,社會矛盾激化,宮廷生活揮霍浪費,社會動亂不堪,王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口,無情地揭露了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀,充分表達(dá)了他的人文主義思想。文藝復(fù)興運動

莎士比亞生活的時代，意大利和歐洲的許多國家正相繼開展一場思想文化運動，即文藝復(fù)興運動。這期間是歐洲封建社會逐漸解體，資本主義生產(chǎn)方式在封建社會母體內(nèi)孕育的時期，人文主義是文藝復(fù)業(yè)時，資產(chǎn)階級反封建斗爭的思想武器，也是這一時期資產(chǎn)階級進(jìn)步文學(xué)的中心思想。

其主要內(nèi)容：第一，用人性反對神權(quán)；第二，用個性解放反對禁欲主義；第三，用理性反對蒙昧主義。其中個性解放是針對封建社會宣揚的禁欲主義，要求勞動人民克制欲望、放棄斗爭、放棄現(xiàn)世的幸福而提出的，它肯定現(xiàn)世生活，認(rèn)為現(xiàn)世幸福高于一切，人生的目的就是追求個人自由和個人幸福。相關(guān)常識故事情節(jié)丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。回國后父親的鬼魂告訴他自己是被新國王克勞狄斯毒死的。得知真相后哈姆萊特決心為父報仇，但是他怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套,于是準(zhǔn)備以裝瘋的方式來確認(rèn)兇手。而且他認(rèn)為自己的復(fù)仇不只是為了自己，他要肩負(fù)起重整乾坤的重任。俄國作家別林斯基說“《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石?！比宋镪P(guān)系由于人物對話多，有時讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中，而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運走向。請同學(xué)們根據(jù)劇本出場人物提示和課前自讀，說說本劇中的人物關(guān)系。

奧菲利婭：波洛涅斯的女兒。她與哈姆萊特雙雙陷入愛河，但她哥哥警告她說，王子的政治地位會使他們無望結(jié)合。作為哈姆萊特瘋狂復(fù)仇計劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯亂，最終失足落水溺斃。哈姆萊特：丹麥王子。為父王的鬼魂所困擾，要對殺父兇手復(fù)仇。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。主要角色介紹喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。老國王死后她改嫁克勞狄斯，在莎士比亞的時代這種關(guān)系被視為亂倫，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她替哈姆萊特誤喝下了克勞狄斯預(yù)設(shè)的毒酒，當(dāng)場身亡?？藙诘宜梗旱湰F(xiàn)任國王。他是哈姆萊特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆萊特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應(yīng)得，最后死在侄子復(fù)仇的毒劍下。主要角色介紹叔侄VS仇人哈姆萊特和克勞狄斯名為叔侄，實為仇人叔嫂VS夫婦VS仇人克勞狄斯和喬特魯?shù)略瓰槭迳┖鬄榉驄D，二人間又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾岳父VS仇人波洛涅斯既是國王幫兇又是哈姆萊特?fù)磹鄣呐迅赣H母子VS母嫁仇敵哈姆萊特和喬特魯?shù)码m是母子，但又有母嫁仇敵的隔閡家庭內(nèi)部VS外部另一個家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯綜復(fù)雜愛人VS仇人奧菲利婭摯愛哈姆萊特又與父親有骨肉親情朋友VS仇人雷歐提斯本是哈姆萊特朋友，后又有殺父害妹之仇由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個錯綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。人物關(guān)系王后(哈之母)克勞狄斯(丹麥國王)雷歐提斯(波之子奧之兄)霍拉旭(哈之友)老國王(哈之父)奧菲利婭(哈女友)奧斯克里(宮廷大臣)波洛涅斯(御前大臣)哈姆萊特（丹麥王子）毒酒誤殺借刀殺人激憤殺父霸母殺父“害”妹心懷愧疚巧言誘騙誤殺共謀復(fù)仇托夢復(fù)仇發(fā)瘋落水而亡父子父女由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個錯綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。文本研讀節(jié)選部分寫“

和

的對話”國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫的是奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。國王與波洛涅斯的對白。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。整體感知第一部分第二部分第三部分整體感知復(fù)習(xí)知識點：戲劇的基本要素沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守等的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。語言：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有：對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象）等等。人物形象矛盾沖突明確：（一）哈姆萊特與國王之間的沖突；（主要沖突）（二）哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突；（三）奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生的沖突。（四）哈姆萊特與黑暗現(xiàn)實的矛盾沖突。課文節(jié)選內(nèi)容，把握矛盾沖突：看看這部分主要圍繞哪些矛盾沖突展開的？矛盾沖突的設(shè)計安排，可分為以下三種:

1、人與人之間的沖突。

2、人與環(huán)境之間的沖突。

3、內(nèi)心沖突。鑒賞戲劇沖突這些沖突的作用是什么？①這些沖突實際上都是當(dāng)時現(xiàn)實矛盾的真實反映。這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。②推動了故事情節(jié)的展開③塑造了一系列鮮明的人物形象；比如陰險毒辣的克勞狄斯,趨炎附勢的波洛涅斯,單純多情的奧菲利婭。思考？哈姆萊特決心為父報仇,并要負(fù)起“重整乾坤”的重任,那么他為什么有意假裝成瘋子?保護(hù)自我,避免受到迫害。對手克勞狄斯是國家的最高統(tǒng)治者,強(qiáng)大而又陰險,哈姆萊特怕不小心泄漏了心事,反遭敵人的毒手。迷惑對方,尋找復(fù)仇時機(jī)。裝瘋既可以躲過對方的耳目,也可借此試探對方。借瘋言瘋語,發(fā)泄對當(dāng)前黑暗現(xiàn)實的不滿。人物形象

“一千個觀眾心目中就有一千個哈姆萊特?！痹谀愕难壑?，哈姆萊特是一個____________的王子。愁容滿面、沉默寡言憂郁厭世、優(yōu)柔寡斷詼諧幽默、有勇有謀敢愛敢恨、善良友愛（1）在情節(jié)發(fā)展中分析人物形象（2）從小說塑造人物的方法分析人物形象（3）借助環(huán)境描寫分析人物形象（4）理解人物形象的典型意義鑒賞人物的方法經(jīng)典獨白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。”“死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局?！苯?jīng)典獨白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？解讀人物：哈姆萊特快樂王子

哈姆萊特是丹麥王子，生活富足，天資聰穎，為人正直、英俊健康、多才多藝，對世間一切都抱有樂觀態(tài)度，大學(xué)里全面接受了人文主義的思想，贊美人、弘揚人性、鄙視惡性，是個理想的人文主義者。懷抱理想的樂觀的人文主義者

憂郁王子

面對父死母嫁，王位被篡奪的嚴(yán)酷現(xiàn)實，哈姆萊特感到悲痛、恥辱、氣憤。叔父的陰謀被揭露，整個丹麥王室充滿著罪惡，好友的背叛，讓哈姆萊特像一夜間遭到嚴(yán)霜襲擊的嬌花，精神頹唐，痛苦和憂慮使他變成了一個“憂郁王子”?？梢姡瑝艋闷茰绲墓啡R特成了一個面對重重矛盾精神無所寄托的“流浪兒”。精神無所寄托的“流浪兒”延宕王子

黑暗混亂的現(xiàn)實，讓哈姆萊特意識到自己的責(zé)任不僅在于報殺父之仇，而且要重整乾坤，面對宏大的目標(biāo)，一直處于決心行動但又不知道如何行動的兩難之中。肩負(fù)重整乾坤的進(jìn)退兩難的斗士名人眼中的哈姆雷特：哈姆萊特不單只是個悲劇英雄，而且是一個多思想的少年。——梁實秋哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。——蘇聯(lián)?阿尼克斯特哈姆萊特是一位公子，不是一位英雄，報仇的事他不配干，所以遷延不決?！璧鹿啡R特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！旯啡R特的性格為什么這么復(fù)雜？因為他身遭變故，理想破滅，奉命復(fù)仇，然而任務(wù)異常艱巨，對手十分強(qiáng)大，他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動之中常常產(chǎn)生力不從心和挫敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過他的獨白，我們看到了他對人生的思索、他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實的揭露和深刻的批判。他有著豐富復(fù)雜、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。

（1）悲劇的類型主要有三種，分別是命運悲劇、性格悲劇、社會悲劇。1、命運悲?。褐魅斯c現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局。宿命論者相信命運不可以改寫，因為人不可窺探預(yù)知命運，命運存在任何的角落上，只是無法接觸。2、性格悲?。憾鄬懩橙讼菀焕Ь?，后其性格某弱點或偏見被揭示，此為悲劇基本契機(jī)。3、社會悲劇：社會不平等、不合理造成人生悲劇、理想與現(xiàn)實的矛盾。思考：《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》三篇戲劇各屬于哪種悲劇類型？《竇娥冤》：悲慘的境遇、封建制度、社會矛盾《雷雨》：階級矛盾、倫理束縛、環(huán)境壓抑《哈姆萊特》：延宕、憂郁、人文主義、人性社會悲劇命運悲劇性格悲劇以哈姆萊特為代表的人文主義者本身的局限性，導(dǎo)致了哈姆萊特性格上的憂郁（“憂郁王子”），行動上的延宕